2018-2019学年天津市部分区七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、5（2分）下面对游山西村一诗的赏析，不恰当的一项是（）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊，直接抒写自己在农家做客时的感受。B颔联写出了“路疑无而实有”“景似绝而复出”的境界，蕴含着生活的哲理。C颈联写农人庆贺“春社”，迷人的山水、古朴的民风让诗人流连忘返。D尾联写出了诗人的悠闲惬意，表现了作者对古风犹存的家乡的热爱之情。二、解答题（共2小题，满分12分）6（6分）阅读伟大的悲剧的节选文字，完成下面小题。       没过多久

2、，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛

3、苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描

4、写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（1）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是   A斯科特探险队第二个到达了南极点，但这并不影响他们成为英国人民心中的英雄。B他们在那里发现的“

5、唯一不寻常的东西”是“飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷”。C阿蒙森在南极点留下帐篷、国旗和信件，并要求斯科特为挪威探险队到达南极点做证。D斯科特并未接受为挪威探险队做证的任务，因为对他来讲这是冷酷无情的职责。（2）对文中画线句“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”理解，正确的一项是   A用对比的修辞方法，生动地再现了挪威国旗在南极点上空飘扬的情景。B用拟人的修辞方法，烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。C用对比的修辞方法，烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。D用拟人的修辞方法，生动地再现了挪威国旗在南极点上空飘扬的情景。（3）

6、对选文结尾加点部分“这一事业”的理解，正确的一项是   A“这一事业”指的是成为世界上曾经到达过南极点的人。B“这一事业”指的是成为世界上第一批到达南极点的人。C“这一事业”指的是把阿蒙森留下的信带给挪威的哈康国王。D“这一事业”指的是在世界面前为别人完成的业绩做证。7（6分）阅读河中石兽一文，完成下面小题。       沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。       一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木

7、杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。       一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是   A阅十余岁阅：经过，经历B竟不可得竟：竟然C转转不已已：停止D遂反溯流逆上矣遂

8、：于是（2）对“尔辈不能究物理”的翻译，正确的一项是   A你们这些人不能探求事物的道理。B我们这些人不能探求事物的道理。C你们这些人不能研究物理学这门学科。D我们这些人不能研究物理学这门学科。（3）下面对选文写作特点的理解和分析，不正确的一项是   A本文条理清晰，是按照事情发生、发展的顺序来写的。B本文语言平易，风格简淡，叙述精到明快，没有多余的修饰。C本文作者善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。D本文寓意于事，立意高远，作者兴趣所在是渲染寻找石兽的神奇过程。二、（本大题共1小题，每空1分，共8分）8（8分）请将下面诗文语句补充完整。（1）念天地之悠悠，  

9、。（陈子昂登幽州台歌）（2）会当凌绝顶，   。（杜甫望岳）（3）   ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（4）   ，寒光照铁衣。（木兰诗）（5）苔痕上阶绿，   。（刘禹锡陋室铭）（6）此夜曲中闻折柳，   。（李白春夜洛城闻笛）（7）清代诗人龚自珍在己亥杂诗中展开联想，以“   ，   ”两句诗，借“落花”自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。三、（本大题共1小题，共6分）9（6分）阅读下面文言文，完成下面小题。黄琬巧对       黄琬幼而慧。祖父琼，为

10、魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自后汉书黄琬传）【注释】黄琬：东汉人。建和元年：建和元年为公元147年。诏：皇帝的命令。对：回答。（1）解释文中加点词的含义。为魏郡太守为：   琼思其对而未知所况未：   （2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。何不言日食之余如月之初？（3）幼时黄琬是一个怎样的孩子？请举例说明。四、（本大题共1小题，共14分）10（14分）阅读天使一文，完成下面小题。天  使小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱

11、报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静！安静！”

12、，她始终面带微笑在望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”我

13、热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。（1）请概述文章第自然段的内容及作用。（2）赏析文中画线的句子。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时

14、，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是   A文中的“我”是一个调皮、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子。B文章第段对“我”的心理描写表现了“我”渴求关爱、希望成为同学的榜样。C玛丽娅小姐对“我”热情鼓励且积极引导，但是“我”却始终无动于衷。D在玛丽娅小姐之前没人说过“我”的好处，“我”也觉得自己是被上帝抛弃的孩子。E玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师。（4）请简述本文以“天使”为题目的用意。五、（本大题共1小题，共10分）11（4分）综合性

15、学习“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，你班将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】2011年感动中国人物孟佩杰。她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。【材料二】2012年感动中国人物陈斌强。2007年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误，连续多年，风雨无阻。【材料三】2014年感动中国人物朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭

16、重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女”。【材料四】2015年感动中国人物屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。（1）以上四则材料中不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是   。理由是：   （2）你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点？请简述。（二）名著阅读（6分）12（6分）阅读下面的节选文字，完成下面小题。     &nbs

17、p; 轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！

18、黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。（1）这段文字节选自世界著名科幻作品   ，作者是   国著名的科幻和探险小说家   。（2）文中的那条“独角鲸”有哪些古怪之处？请作答。六、作文（本大题共1小题，共40分）13（40分

19、）生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜请以“惊喜”为题目，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。2018-2019学年天津市部分区七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共22分）1（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A震悚（sh）       迸溅（bng）    

20、 服侍（sh）        锲而不舍（q）B拯救（zhng）    惧惮（dn）      迟钝（tn）        仙露琼浆（qing）C嗥鸣（ho）       校对（xio）      矜持（qn）        忧心忡忡（chng）D修葺（q）         哀悼（do）      

21、挚痛（zh）        语无伦次（ln）【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A有误，“震悚”的“悚”读作sng，“锲而不舍”的“锲”读作qi；B有误，“惧惮”的“惮”读作dn，“迟钝”的“钝”读作dn；C有误，“嗥鸣”的“嗥”读作ho，“校对”的“校”读作jio；D正确。故选：D。【点评】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。2（2分）依次填入下面一段文字横

22、线处的词语，最恰当的一项是 （）       巴黎圣母院是法兰西         的重要象征，也是人类文明的杰出         。中国人民同法国人民一样，对此次火灾深感痛恻。相信在法国人民努力和国际社会支持下，巴黎圣母院一定能顺利         、再现辉煌。A文明宝藏修复B文化宝藏恢复C文明瑰宝修复D文化瑰宝恢复【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体

23、的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】文明，人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学；文化，是一个群体（可以是国家、也可以是民族、企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。结合句意理解及句中“也是人类文明的杰出”这一语境辨析，前者符合第一空；宝藏，泛指储藏的珍宝或珍贵物品；瑰宝，意思是贵重而美丽的宝物指向具中体一些，结合语境辨析，后者符合第二空；修复，指通过整治而恢复，涵盖“恢复”的意思，与语境中已提到的“此次火灾”相应，符合第三空。故选：C。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里

24、面。这样的有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3（2分）下面是某同学在电话中对朋友说的一段话，选出没有语病的句子（）你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你发挥同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编辑部。ABCD【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A，句有语病，“马上”“立即”用词重复，删去其一；B句有语病，“发挥”

25、用词不当，可改为“发动”；C句有语病，“不少于”和“左右”矛盾，删去其一；D句无语病。故选：D。【点评】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。4（2分）下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）       历史和现实都告诉我们，法治兴则国兴，法治强则国强汉高祖刘邦同关中百姓“约法三章”，为其一统天下发挥了重要作用。唐太宗以奉法为治国之重，一部贞观律成就了贞观之治；在贞观律基础上修订而成的唐律疏议，为大唐盛世奠定了法律基石。A；“”B；“

26、”C“”D“”【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。【解答】结合语句内容可知，第一处表示这句话的结束，应用句号；第二三处“贞观之治”是一种局面，应用引号；第四五处唐律疏议是一本书，应用书名号。故选：D。【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。5（2分）下面对游山西村一诗的赏析，不恰当的一项是（）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足

27、鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊，直接抒写自己在农家做客时的感受。B颔联写出了“路疑无而实有”“景似绝而复出”的境界，蕴含着生活的哲理。C颈联写农人庆贺“春社”，迷人的山水、古朴的民风让诗人流连忘返。D尾联写出了诗人的悠闲惬意，表现了作者对古风犹存的家乡的热爱之情。【分析】游山西村这首诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；颔联这句描绘山村风光，被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机，写景中寓含哲理；颈联既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱；尾联写出诗人乘月闲游，夜访村民的愿景。诗

28、人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。参考译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。A有误，首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊，间接抒写自己在农家做客时的感受；BCD正确；故选：A。【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体

29、会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。二、解答题（共2小题，满分12分）6（6分）阅读伟大的悲剧的节选文字，完成下面小题。       没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们

30、仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1

31、月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，

32、他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（1）下面对选文的理解和分析，不正确的一项是DA斯科特探险队第二个到达了南极点，但这并不影响他们成为英国人民心中的英雄。B他们在那里发现的“唯一不寻常的东西”是“飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷”。C阿蒙森在南极点留下帐篷、国旗和信件，并要求斯科特为挪威探险队到达南极点做证。D斯科特并未接受为挪威探险队做证的任务，因为对他来讲这是冷酷无情的职责。（2）对文中画线句“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”理解，正确的一项是BA用对比的修辞方法，生动地再现了挪威国旗在南极点

33、上空飘扬的情景。B用拟人的修辞方法，烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。C用对比的修辞方法，烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。D用拟人的修辞方法，生动地再现了挪威国旗在南极点上空飘扬的情景。（3）对选文结尾加点部分“这一事业”的理解，正确的一项是BA“这一事业”指的是成为世界上曾经到达过南极点的人。B“这一事业”指的是成为世界上第一批到达南极点的人。C“这一事业”指的是把阿蒙森留下的信带给挪威的哈康国王。D“这一事业”指的是在世界面前为别人完成的业绩做证。【分析】伟大的悲剧为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿蒙

34、森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。选文两个自然段主要描述了斯科特一行到达南极，发现阿蒙森队捷足先登时的失望，并决定为阿蒙森队作证。文章善用细节来展示人物的美好品质，体现了巨大的精神震撼与独特的审美感受。【解答】（1）本题考查课文内容的理解。熟读课文，熟悉内容后便可直接选出答案。ABC正确；D有误，根据文中“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业

35、正是他自己所热烈追求的”可以看出诚实守信的品格使他接受了这个任务。故选：D。（2）本题考查修辞手法的判断。“拟人”手法就是把物当人来写。通过“耀武扬威”“洋洋得意”两个词可以判断。故选：B（3）本题考查指示代词指代的意思，指示代词一般都是前指，通过对前面句子的分析可以很容易找到答案。对于指示代词“这”的含义，一般要从句子的前面去找答案。句子中的“这一事业”联系全文内容指的是“第一个发现南极点”。故选：B。答案：（1）D。（2）B。（3）B。【点评】传记文学的特点：传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。以历

36、史上或现实生活中的人物为描写对象，所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张，作一定的艺术加工，但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。在这一点上，它有别于以虚构为主的小说。所写的人物生平经历必须具有相当的完整性。7（6分）阅读河中石兽一文，完成下面小题。       沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。       一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴

37、涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。       一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是BA阅十余岁阅：经过，经历B竟不可得竟：竟然C转转不已已：停止D遂反溯流逆上矣遂：于是（2）对“尔辈不能究

38、物理”的翻译，正确的一项是AA你们这些人不能探求事物的道理。B我们这些人不能探求事物的道理。C你们这些人不能研究物理学这门学科。D我们这些人不能研究物理学这门学科。（3）下面对选文写作特点的理解和分析，不正确的一项是DA本文条理清晰，是按照事情发生、发展的顺序来写的。B本文语言平易，风格简淡，叙述精到明快，没有多余的修饰。C本文作者善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。D本文寓意于事，立意高远，作者兴趣所在是渲染寻找石兽的神奇过程。【分析】参考译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们

39、认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲

40、击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【解答】（1）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A正确，句意：经历十多年。阅：经过，经历。B有误，句意：最终没找到。竟：最终。C正确，句意：这样不停地转动。已：停止。D正确，句意：于是石兽反而逆

41、流而上。遂：于是。故选：B。（2）本题考查句子的翻译。文言文翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”。该句重点词有：尔辈：你们   究：探求   物理：事物的道理句意：你们这些人不能探求事物的道理。故选：A。（3）本题考查对写作特点的理解。ABC正确；D有误，作者主要目的是对一知半解而又自以为是的人进行辛辣的嘲讽，指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。而不是“渲染寻找石兽的神奇过程”。故选：D。答案：（1）B（2）A（3）D【点评】文言文翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换

42、”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。二、（本大题共1小题，每空1分，共8分）8（8分）请将下面诗文语句补充完整。（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）（2）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗）（5）苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（6）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（7）清代诗人龚自珍在己亥杂诗中展开联想，以“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗，

43、借“落花”自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）独怆然而涕下（注意“怆”的写法）（2）一览众山小（3）不畏浮云遮望眼（4）朔气传金柝（注意“柝”的写法）（5）草色入帘青（6）何人不起故园情（7）落红不是无情物，化作春泥更护花（注意“作”的写法）【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注

44、意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。三、（本大题共1小题，共6分）9（6分）阅读下面文言文，完成下面小题。黄琬巧对       黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自后汉书黄琬传）【注释】黄琬：东汉人。建和元年：建和元年为公元147年。诏：皇帝的命令。对：回答。（1）解释文中加点词的含义。为魏郡太守为：担任，做琼思其对而未知所况未：不（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。何不言日食之余如月之初？（

45、3）幼时黄琬是一个怎样的孩子？请举例说明。【分析】译文：        黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把这情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的就像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，并且认为黄琬十分特别，十分喜爱他。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：祖父黄琼担任魏郡太守。为，担任，做。句意为：黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。未，不。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：何，为什么；如，像。句子翻