2019-2020学年人教版高中语文必修5：第三单元检测试卷（B）含解析

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1、第三单元检测(B)(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列各组词语中加点字的读音,全都正确的一项是()A.着陆(zho)模具(m)通缉令(j)岁稔年丰(rn)B.迄今(q)倒数(do)辟谣(p)如椽之笔(yun)C.讪笑(shn)轻佻(tio)太阳穴(xu)叱咤风云(zh)D.忖度(cn)枇杷(b)流涎水(xin)刚愎自用(b)思路解析:A项,“着”应读“zhu”。B项,“椽”应读“chun”。D项,“枇”应读“p”。答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()好的批评家的文字是的,他们往往不在语言上。就像金圣叹点评西厢记一样,评到佳处,直接

2、来一“妙”字,并不用一大通理论说妙在何处,可是我们便感觉此是妙处了。无需多言,读者此时已经。A.平铺直叙字斟句酌心照不宣B.平易近人字斟句酌心领神会C.平铺直叙咬文嚼字心照不宣D.平易近人咬文嚼字心领神会思路解析:“平铺直叙”,说话或写文章时不讲求修辞,只把意思简单而直接地叙述出来。“平易近人”,态度谦逊和蔼,使人容易接近;也指(文字)浅显,容易了解。语段中说的是“文字”,应用“平易近人”。“咬文嚼字”,过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。“字斟句酌”,对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重。这里指批评家评论语言的特点,应选“字斟句酌”。“心领神会”,不用对方明说

3、,心里领悟其中的意思,也指深刻地领会。“心照不宣”,彼此心里明白,不必明说。“心领神会”着重于领会,一般指一方;“心照不宣”着重于不宣,一般指双方。根据语境,选“心领神会”。答案:B3.下列各句中,没有语病的一项是()A.专家强调,公共场所戒烟规定远不能解决我国公共场所的烟害问题,国家控烟立法已经刻不容缓,劝阻青少年戒烟也显得尤为重要。B.“侃”是特有的北方人的休闲方式,也是他们谈生意的重要形式,就像广东人的喝早茶,许多生意往往是在“侃”中谈成的。C.在中国传统文化中,朴素为美是一种基本的生活观念,也是一种基本的美学观念。朴实无华,清新自然,成为美的最高形态。D.随着国家信用体制的建设,公民不

4、仅将拥有统一的社会信用代码,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。思路解析:A项,否定不当,去掉“阻”字。B项,语序不当,应为“北方人特有的”。D项,语序不当和句式杂糅,应为“不仅公民”,后面改为“集合交通违章等信息的统一平台”。答案:C4.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()大量的新诗正散布在我们周围,飘散在日子的深处。它们与我们的距离那么近,又有多少人注意到它们的存在呢?是李白李贺李商隐都已经在历史的烟尘里隐退浮华的现世不再造就王勃王维王昌龄了吗?现在就下这样的结论,太匆忙了点。唯一的解释,就是它们未曾经历过时间的淘洗。明白了好诗的诞生

5、,是天才与时间共同作用的结果。A实际上可是由于/难免才能B/然而因为而未免于是C尽管可是因为于是/最后D虽然但是/而不免终于思路解析:第处依句间关系排除掉A、C两项。第处,“难免”,不容易避免;“未免”,不能不说是(表示不以为然);“不免”,免不了。第处,“终于”强调出现某种结果很不容易,“最后”是“首先”“其次”等词语后出现的词语,“才能”是在某种条件后才会出现的词语。综上确定答案为B项。答案:B二、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第57题。谈读书(节选)朱光潜学问不只是读书,而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事,而且是全人类的事。每种学问到了现在的阶

6、段,是全人类分工努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有湮没,就全靠书籍记载流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也就是说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进,必定根据过去人类已得的成就做出发点。如果抹杀过去人类已取得的成就,我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前,纵然能前进,也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数人辛苦获得来的知识教训,集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备,一个人才能在学问途程上作万里长征,去发现新的世界。历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易

7、。书籍固然可贵,却也是一种累,可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一,书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,口诵心惟,咀嚼得烂熟,透入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。现在书籍易得,一个青年学者就可夸口曾过目万卷,“过目”的虽多,“留心”的却少,譬如饮食,不消化的东西积得愈多,愈易酿成肠胃病,许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。第二,书多易使读者迷失方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆,其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得,在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,就不免把基本要籍

8、耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论,却没有看过柏拉图的对话集;学经济学的尽管读过无数种的教科书,却没有看过亚当斯密的原富。做学问如作战,须攻坚挫锐,占住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踢一脚,就成了“消耗战”。读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无足轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只泛览一遍,不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读

9、而不求甚解,譬如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。(有改动)5.下列关于“书籍”的理解,不符合原文意思的一项是()A.书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就,使其不被湮没的工具。B.书籍是过去人类的精神遗产的宝库,也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。C.书籍使读者重温了几千年的人类思想经验,受用过去无数人辛苦获来的知识教训。D.书籍是一种可以帮助人的学习工具,但也可能变成我们研究学问的障碍。思路解析:C项,文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账,把几千年的人类思

10、想经验在短短的几十年内重温一遍,把过去无数人辛苦获得来的知识教训,集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”,而非“书籍”。答案:C6.下列关于“学问”和“读书”的关系的表述,不正确的一项是 ()A.要获得学问,不一定只靠读书,但读书是获得学问的一个重要途径。B.要想在文化学术方面求得发展,就必须研究过去人类已得的学问。C.一个人通过读书,可以拓展自己的视野,从而获得必要的学问。D.读书可以帮助人获得学问,但如果缺少正确方法,也可能阻碍人获得学问。思路解析:B项,表述的是“文化学术”与“学问”的关系,而非“读书”与“学问”的关系。答案:B7.下列理解,不符合原文意思的一项是()A.因书籍难得

11、,所以我国古代学者皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,即读得专而精。B.现在每种学问的书籍都非常多,其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部,初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。C.读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。D.书既可以多读,也可以少读,不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底,对人的作用也很大。思路解析:C项,所读之书要选得精,并不代表一定要选择经典作品阅读。答案:C三、实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成第811题。林庚:喧闹时代里的隐退者张伟如果不是他去世的消息被媒体报道,林庚似乎已被人

12、们遗忘了。今年中秋节的前两天,这位97岁的老人在睡梦中辞世,人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”,后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。北大中文系教授钱理群曾告诉自己的每一个学生,要去接触林庚,拜访林庚,因为这位老人有着老一代知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。这笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。20世纪80年代林庚从北大退休,便一直居住在这里。学生们从门口偶尔路过,能看到林庚先生正静坐在藤椅上,他的侧影清癯而安详。这些学生再也听不到林庚讲课了。据听过课的人们回忆,林庚讲课,有时身着白衬衣,吊带西裤,有时身着丝绸长衫。他腰板挺

13、直,始终昂着头,大多数时间垂着双手,平缓地讲着,讲到会心关键处,会举起右手,辅以一个有力的手势。他从不用讲稿,偶尔看看手中卡片,但旁征博引,堂下鸦雀无声,仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。林庚退休之前,中文系特意为他安排了一堂“告别课”。尽管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始,林庚已经执教半个世纪,但他的讲课题目还是几经更换才定下,讲课内容也斟酌再三,教案足足准备了一个多月。这一课,讲的是“什么是诗”。讲课那天,他穿一身经过精心设计的黄色衣服,配黄皮鞋,头发一丝不乱。照钱理群的说法,“美得一上台就震住了大家”。然后,他款款讲来,滔滔不绝。但是,课后钱理群送他回家,他一进门便倒下,大病一

14、场。晚年,燕南园里这位坐在藤椅上的老人,已经少问世事,不接受媒体访问,淡出公众视野,甚至,连那些从他门口路过的学生,有些也已经不知道他是谁了。“功利、名望,仿佛已经完全从先生的心里消失。”张鸣说。隐居中的林庚,唯独在有人请他为学生讲课时绝不推辞。“对学生,对年轻人,林庚有一种超乎寻常的感情和期待。”张鸣说。在他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里,他面对来访的学生,很容易激动起来。阳光从东、南、西三面的窗户里洒进来,学生们“坐在他面前,甚至连敬仰的心都很难产生,他实在太随和,太真诚”。学生袁行霈回忆,他从不对学生耳提面命,疾言厉色,也不肯当面表扬,或者说些惯常的客套话。学生去看望他时,他起身

15、迎接;离开时,又总是要送出大门,说声“谢谢”。这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学研究者,一生追慕的是“寒士文学”和“布衣感”。他推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵,视之若尘埃。贱者虽自贱,重之若千钧”的骨气。他的学生袁行霈至今记得先生的一句话:“人走路要昂着头,我一生都是昂着头的。”不过,“文化大革命”中林庚曾被选调入“两校写作小组”。这段历史,成为有人指责林庚的罪名之一。但钱理群向记者转述,在一次为一本古书作注的讨论会上,江青曾送给林庚一枝花,托他“转交夫人”。林庚不卑不亢,接过花,随手放在桌上,没有任何受宠若惊的表情。“这起码说明林庚先生的态度。他是温和的,他不是激烈反抗型的文人,这

16、与他的性格一向相符。而他对政治上的事情,原本并不清楚。”钱理群说。他认为,此前和此后,林庚与政治再无半点瓜葛,可以作为一个证明。而林庚晚年的隐居,被钱理群看作“从根底上是自由的精神”。“在做人上,他是成功的。”钱理群评论,“相比一些在世时被推上高位、被别人供奉的人,林庚的结局是最美的。”“他并不显赫,社会上的人也许并不知道他是谁,学生却永远铭记。”钱理群说,这是作为一个老师,可以得到的最高评价。(选自民国那些人,有删改)相关链接(1)钱理群:鲁迅、周作人研究专家。北京大学资深教授。张鸣:北大中文系教授,曾任北京大学中文系古代文学教研室主任、中文系副主任等职。袁行霈:古典文学专家。曾任北京大学中

17、国传统文化研究中心主任、北京大学校务委员会委员。(选自“百度百科”)(2)一次,张鸣去拜访他,请教学问。两人正高谈阔论,忽然屋里响起一阵响亮的鸡叫,随后锣鼓声大响。张鸣大吃一惊,不知所措。林庚见了,在一旁得意地拍起手,哈哈大笑。原来那是儿孙们送给这位年过九旬老人的一件玩具,只要说话声音过大,就会自动发出声响。这是林庚十分喜爱的玩具。林庚还喜欢孩子们送给他的玩偶“悟空”和“八戒”,特意挂在窗前,只要一碰,两个玩偶便手脚乱动。他还酷爱风筝,常到学校围墙外的空地放风筝。(张鸣访谈录)8.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.林庚先生早年名声很大,曾位列“清华四剑客”和“北大中

18、文四老”,但后来被人们完全遗忘了。B.林庚先生上课注重形象,讲究穿戴,或中或西,风度翩翩,加上教态大方,吸引了学生们全神贯注地倾听。C.林庚先生隐退后不再为学生们上课了,所以钱理群才会建议学生们去接触、拜访林先生,以期从他身上得到教益。D.林庚在“文化大革命”中被选调入“两校写作小组”,被人视为其污点,而从他对待江青送花的态度看,他并非刻意参与到政治中。E.林庚并不具有显赫的地位,不被人崇仰供奉,却以其人格魅力被学生永远铭记,这是一个老师所能得到的最高评价。思路解析:A项,应是“似乎已被人们遗忘了”。B项,“吸引了学生们全神贯注地倾听”还有“不用讲稿”“旁征博引”等学问方面的因素。C项,原文说

19、“隐居中的林庚,唯独在有人请他为学生讲课时绝不推辞”,可见“隐退后不再为学生们上课了”错;钱理群建议学生接触、拜访林先生的原因也是强加的。答案:DE9.钱理群说林庚有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。请结合全文,说说这“精神财富”体现在哪些方面。(6分)思路解析:此题实际是概括林庚先生所具有的精神品质。在文本第513段,作者对此有具体阐述。参考答案:学识渊博,治学严谨。不慕名利,淡泊处世。待人热心,随和真诚。面对权贵,不卑不亢。10.文中引用了钱理群、张鸣、袁行霈等人对林庚先生的评述,请简要分析这样写的作用。(6分)思路解析:引用是传记常用的手法,其作用可从以下几方面考虑:它

20、可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。传记写作充分使用传主的有关资料,可以塑造丰满的人物形象,突出传主的精神面貌,起到增加作品历史深度和情感力度的作用。增强文章的可读性。参考答案:三人皆是与林庚关系密切的人,引述他们的话使传记内容显得更加真实可信。引述内容多为议论评价,对表现人物精神品质起到了画龙点睛的作用。三人身份地位不一般,评价具有权威性和说服力。引用多人多侧面的评述,有助于多方面表现林庚先生的精神品质。11.文中说林庚先生是喧闹时代里的“隐退者”,请结合全文,谈谈你的理解。(8分)思路解析:回答本题,要抓住两个关键点,一是“喧闹时代”,二是“隐退者”。然后重点分析其作为

21、“隐退者”的表现即可。参考答案:林庚先生作为喧闹时代里的“隐退者”,具有两方面的特点。一是其生活处于“隐退者”的状态:近20年来一直隐居在北大燕南园,少问世事,淡出了公众视野,连门口路过的学生有些也不知他是谁。地位不显赫,在他辞世的消息被报道后,才又被人记起当年的赫赫声名。二是他具有“隐退者”的精神气质:看淡名利,超然物外。平易近人,性格谦和真诚。面对权贵,不卑不亢,态度温和而不激烈。在隐居中获得精神自由。纯真、赤诚,追求单纯的快乐。四、语言文字运用(14分,每小题7分)12.请用简明的语言概括下表所包含的主要信息并填在横线处,表述中不得出现具体数字。阅读时通常做的事情浏览故事情节摘抄好词好句

22、圈点批画其他人数12035419百分率58.54%17.07%20%4.39% (摘自北海中学高中生阅读情况调查及分析)从上表可以看出,在阅读的过程中,除极少数学生选择其他外,(1)(不超过20字),而大部分学生只是浏览故事情节。由此可见,学生的阅读习惯(2)(不超过30字)。为了改变这一现状,学生在平时的阅读中(3)(不超过20字)。思路解析:根据所给语境来看,第一空是对图表内容的概括,第二空是对学生阅读习惯的概括,第三空是针对前面内容提出相应建议。三个答题空是一脉相承的。答题的关键是读懂图表,注意字数的不同。参考答案:(1)不少学生会进行摘抄或圈点批画(2)不够好,阅读随意,不能学以致用,

23、不能做必要的摘抄或圈点批画(3)应静下心来,形成良好的阅读习惯13.作家冯骥才曾经用三个形象生动的比喻妙论散文、小说和诗歌的不同特点。他说:“一个人自由自在地走在路上,就像散文;一个人忽然被推到水里,就成了小说;一个人从大地上被弹射到月亮上,那就是诗歌。”请据此说出散文、小说和诗歌的不同特点。(每空不超过6个字)散文: ;小说: ;诗歌: 。思路解析:回答本题首先应读懂原句的比喻义,可结合散文、小说及诗歌的特点加以理解。“自由自在地走”是散文自由的特点;“一个人忽然被推到水里”,就有前因后果,这是小说的曲折性特点;“一个人从大地上被弹射到月亮上”在现实中发生的概率很小,这是想象中的事,说明诗歌

24、的想象性特征。参考答案:(散文)形式自由(小说)情节曲折(或:跌宕)(诗歌)想象丰富(或:跳跃性大)五、写作(60分)14.阅读下面的文字,根据要求作文。中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?英国作家戈尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。注意:选好角度,确定立意,自拟题目。不得脱离材料内容及含意的范围作文。明确文体,但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。写作提示这道作文题很有人文精神,让人思考如何捍卫人性的家园,回归生命的本真。这

25、样的作文题比较贴近生活实际,但想写好也不易,要对生活有一定的思考。如果单看丰子恺先生的话是无法确定立意的,因为他只说了一种现象,没有表明态度,但看到后面两则材料的时候,就应该明了丰子恺先生是在赞美孩子的“直”而批判“弯”。那究竟为什么“弯”,从后面两位作家的话中可以看出是因为“年龄增长”,因为“成人”。这样,作文的立意就很明确了,可以立意为“保持童真”“保持纯真的心”“守护曾经的美好”等。例文最是那初放的安详总以为满地的荷花不再绽放,总以为漂泊的白云找不到家,那澄澈的婴孩的瞳孔里,装不下太多太多的世界。那散发着乳香和麦香的童谣已随风逝去,唯有清浅的童年清浅地映在湖面上,清浅地照出我初放时安详的

26、模样。孩提王国的童话光环不知何时被掷落在地,安徒生的童话王国大概早已不复存在。我想走入那密集的汹涌的人潮,只为寻找一双赤子般透澈明净的眼睛。我为这年岁渐长而心灵提前僵化的世界感到惶恐;我为这不再皓洁、蒙上尘埃的心灵之窗感到悲哀。有时候,我站在人声嘈杂的街头,渴望寻求这人间烟火中不俗的一瞥,却只看到孩提时代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上,那样快乐,那样奔放,那样与世无争。有时候,我于窗前静坐独思,书页翻卷的聒噪却时时扰乱心绪。哦,那总在夏夜仰望星空、用童稚的思想一寸一寸掀开宇宙面纱的“我”已去向何处?也许正如戈尔丁所言,我们一旦失去伟大的孩提王国,就是真正的沉沦。而我不,我要紧紧抓住童真的尾

27、巴,将赤子纯净朴实的底色留存永久。那么,不妨就做一个不断“增岁”的孩子吧。让那些荣辱、悲喜、名利乃至容颜的消殒都不再来打搅我们的赤子世界。只做一个孩子,像檐前呢喃的紫燕那样盼着冬去春来;做一个孩子,像屋顶上的明月那样保留着纯白的底色。或者拿起笔,在某个微寒的深秋的早晨,记下第一滴晨露落地的时刻;或者闭上眼,在幽香阵阵的花房里,用心聆听百合花绽放的妙音。做一个孩子,让眼里的纷扰与羁绊少一些,再少一些。做一个孩子,让心灵与自然的距离,贴近一些,再近一些。我只愿成为一个不断长大的孩子,我有我的思想,我亦有我的童真:我不放弃纯粹,我亦追求缤纷。像某位诗人所言,我在我的世界里,保持着初放时安详的模样。听风涌起,待雨来过,我只是世界小小的婴孩。