【语文版】中职语文基础模块上册：第22课《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件（3）

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1、,念奴娇赤壁怀古苏 轼,学习目标： 1、诵读吟咏、感受词作豪迈奔放的风格。 2、学习品析、感受词人壮志未酬的情怀。 3、理解词作写景、咏史、抒情相结合的写作特点。,念奴娇 赤壁怀古 (苏 轼),大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒(li)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶(gun)巾，谈笑间，樯橹(qing l)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(li)江月。,大江东去,浪淘尽千古风流人物。 请描绘开篇三句所描写的画面。,开篇三句，有种纵观古今、横看天下的气度，融历史与现在

2、，时间与空间于一体，大气磅礴、气势非凡，组成了开阔、悠久的时空背景。,写景,研读上阙,观眼前之景：,研读上阕，思考：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” ，哪些字写得生动、传神？,赤壁壮景,乱,穿,惊,拍,卷,雪,险怪,汹涌,高峭,水石相击,狂澜奔腾,水色纯白,形,声,形,色,夸张,比拟,比喻,向往英雄 心情澎湃,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,人道是三 国周郎赤壁,乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰,横槊赋诗的曹操,驰马射虎的孙权,隆中定策的诸葛亮,足智多谋的周公瑾,研读下阕，思考：1、作者是从哪几个方面来描写周瑜的？2、三国时代人物很多，作者为什么单单 要选择周瑜？,怀古,

3、下阕：,小乔初嫁了,年轻得意,雄姿英发,英俊潇洒,羽扇纶巾,_,从容儒雅,谈 笑 间,_,指挥若定,樯橹灰飞烟灭,_,_,_,1. 从哪些方面塑造周瑜形象？,从容破敌,怀古,苏轼一生 的坎坷遭遇,宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南).他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。,2.三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？,怀古,情场官场战场,场场得意; 黄州惠州儋州,州州,失意,怀古,2.三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？,生活,年龄,34,47

4、,幸福美满,屡遭不幸,外貌,英俊儒雅,早生华发,职位,东吴都督,团练副使,际遇,功成名就,功业未就,基调,奋发得意,失意,周瑜 苏轼,对比当中，感叹自我,怀古,故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。,.1、最后五句抒发了怎样的人生感概？仰慕英雄人物,感叹功业未成。,抒怀：,2、探究：有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？,对周瑜的追慕表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，这反映了作者理想与现实的矛盾。,抒怀：,探究： “人生如梦,一尊还酹江月”，你是如何理解的？,从愤懑走向平静的自我排解。 消极苍凉，难掩豪放旷达。,鉴 赏,卷,拍,穿,多,功业早成,早生华发,抒感慨,去,雄姿英发,儒雅从容,功业无成,人生如梦,