【语文版】中职语文基础模块上册：第22课《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件（4）

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1、念奴娇赤壁怀古,苏轼,苏 东 坡,（10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想复杂 外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。,作者生平、写作背景,苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。 本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。,故宮博物院藏,书法欣赏,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州扬州定州惠州-儋州 问汝平生功业，黄州惠州儋州。,助,读,平,台,坎坷的一生,一生坎坷苏东坡元丰二

2、年（1079）遭遇宋代第一起文字狱“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。,走 进 作 者,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,引导

3、学生进入肃穆悲壮的情景氛围中，这为整节课奠定了一个良好的基调。也为本课的学习提供了参考的材料。,三国演义主题曲,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 gun qing l纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊 hun li 还 酹 江月。,古诗词鉴赏方法,1、从题目入手,2、从作者入手-“知人论世”,3、从内容入手，明字意，明典故,4、从表现手法入手,下一页,解 题,“念奴娇”：词牌名。念奴是唐朝天宝年间

4、的著名歌妓，“善歌唱声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。 苏轼念奴娇赤壁怀古流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一樽还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。,怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 。,赤壁怀古：题目,宋代俞文豹吹剑录里评论苏

5、词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月，学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板”，形容豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称；“柳郎中”即当时词人柳永；“大江东去”是苏轼(念奴娇 赤壁怀古首句，后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。,基础积累,1、通假字： 2、古今异义： 3、词类活用：大江东去：羽扇纶巾：灰飞烟灭：4、文言句式：多情应笑我：故国神游,基础积累,1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去 大江东去：古义：长江 今义：流量较大的

6、河流 风流人物：古：有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。 3、词类活用： 羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。 灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。 4、文言句式： 多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。 故国神游 倒装 神游故国,字词详解,千古： 风流： 强虏（qing l）：故国：华（hu）发： 羽扇纶（gun）巾：,长远的年代。,有文采又有功绩的。,劲敌，指曹军。,这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。,花白的头发。,手摇羽扇，头戴纶巾。 这是古代儒将的装束， 词中形容周瑜从容娴雅。,设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在

7、这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。,带着问题去朗读，学习更有目的性。,品 析 鉴 赏,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,上片赏析,此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这样写，是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。,故垒西边，人道是：三国周郎赤壁,品 析 鉴 赏,苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？,大江 乱石 惊涛千古,为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。,空间壮阔,时间悠久,正面描写赤壁壮丽的景色。山势险峻、参差错落的山岩直指天空，

8、狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观！这里只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了词人神驰赤壁古战场的心情 ，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。 “乱”表现出岩峰错列， “穿”，直插云霄的态势；“惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾， “拍”写出波涛的力量；“卷”写出波涛的翻滚，“雪”写出波涛的颜色， “千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,穿：,山崖 陡峭 高峻,拍：,卷：,波涛力度

9、 之大,波涛气势之大,全文赏析,提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。,豪 迈 奔 放,字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪,特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白,角度形 色,声,形,修辞,夸张,比拟,比喻,基调,赤壁壮美如画,“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？,此两句，一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。,下阕可分为两层：,第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“古

10、国神游”到“一樽还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。,课 文 讲 析,细读下阕：你能否用一到两个词概括文中周瑜和词人本身的形象,一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？,品 析 鉴 赏,小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，强虏灰 飞烟灭。,镇定自若,装束儒雅,风度翩翩,？,以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为。,为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？ 。,苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？,思 考,品 析 鉴 赏,多情应笑我，早生华发。,如何理解？,这一“笑”是狂想之后清醒的自慰，是一种无可奈何地自我解脱。,“多情应笑我”，这句怎么理解？,存在

11、几种理解： 一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。,第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。,品 析 鉴 赏,人生如梦， 一尊还酹江月。,借怀古来抒发自己功业未成的感慨,怀古 伤今,周 郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志,苏 轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为,以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。,多情应笑我，早生华发：

12、倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。 人间如梦：抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。 一尊还酹江月，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。,下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。,作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀 。念奴娇一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁的描写和赞美，寓情于景，情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔，感情奔放，语言也非常生动形象。,课文结构,念奴娇 赤壁怀古,咏赤壁,怀周瑜,感人生,乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪,雄姿英发 羽扇纶巾,多情应笑我 早生华发,写景,抒怀,江山如画,人生如梦,品 析 鉴 赏,本词塑造了词人自身什么样的形象？ 这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。创造了什么样的意境？ 创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。抒发了什么样的感情？ 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。,思 考,谢谢大家！,