福建省漳州市长泰县2019-2020学年高二上10月月考语文试卷（含答案）

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1、在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠久。它们同在唐代达到了无可比拟的高峰。正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清一样，它们都分别是一代艺术精神的集中点。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐风貌的是草书，又特别是狂草。与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法，就极其漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之。王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作进一步的探究。但兰亭在唐初如此名高和风行，像

2、冯、虞、褚的众多摹本，像陆柬之的文赋效颦，似有更多理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样。冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种兰亭摹本，确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻笼，或高谢风尘、精神洒落。这不正是春江花月夜那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和亭亭玉立么？它们与刘、张、四杰的诗歌的气质风神恰好一致，鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。走向盛唐就不同了。孙过庭书谱中虽仍遵初唐传统，扬右军而抑大令，但他提出“质以代兴，妍因俗易”，“驰骛沿革，物理常然”，以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐

3、”，明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度：“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”。就像陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如李白诗的无拘无束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，“迅疾骇人”，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。韩愈说：“往时张旭善草书不平有动于心，必于草书焉发之。观于物天地万物之变，可喜可愕，一表于书，故旭之书

4、，变动犹鬼神，不可端倪。”不只是张旭的狂草，这是当时整个书法的时代风貌。宣和书谱说贺知章“草隶佳处，机会与造化争衡，非人工可到”。一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质的存在都变而为动荡情感的发展行程。然而，这不正是音乐么？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。 (摘自李泽厚美的历程盛唐之音，有删节)注大令：指晋王献之。1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A唐代的书法和诗歌达到了高峰，是唐代艺术精神的集中点，它们相辅而行，具有同一审美气质。B王羲之书法的真实面目仍需探究，不过，完全可以把兰亭序作为初

5、唐美学风貌的造型代表。C“草圣”张旭的草书和狂草，流走快速，一派飞动，把悲欢感情倾注在笔墨之间，这是当时整个书法的时代风貌。D盛唐把书法作为抒情传达的艺术手段，并将此提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度，盛唐诗歌和书法的艺术核心是一种音乐性的美。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) ()A文章以工艺、赋之于汉等事例进行比较类推，用类比的方法论证书法和诗歌是唐代艺术精神的集中点。B文章一方面论述初唐书法风度体貌欣欣向荣，一方面以初唐诗歌作为比较对象，指出它们都共同具有那个时代的审美理想。C文章把冯、虞、褚、陆的兰亭摹本与刘、张、四杰的诗歌并行论述，有着共同的论证目的。D文章引用孙过

6、庭书谱中的话，论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。3根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()A文章论述张旭的狂草，其实也在以此来论述盛唐整个书法的时代风貌。B初唐书法、诗歌的欣欣向荣，奠定了唐代及后世艺术繁荣的基础。C盛唐诗歌和书法的艺术核心都具有音乐美，可见张旭与李白艺术特点是一样的。D孙过庭与陈子昂以巨大的历史责任感，使得盛唐书法都有强大的历史责任感。（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成46小题。逍遥游聂鑫森江南大学是一所老资格的大学，中文系又是江南大学的名系。中文系之所以声名赫赫，是因为有一批久负盛名的老教授，在许多专业上可以说是一言九鼎，领风气之先。贺先生即是其中的

7、一位。他的专长是古籍校勘与论证，最为人所钦服的是庄子研究，写过许多振聋发聩的专著。他字“散木”，也是取自庄子书中，自谦为无用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而尽天年。贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。二十世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年

8、轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲庄子了。”陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。”陶淘说：“是，是。”“文化大革命”说来就来了。贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五地拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。他的几个同辈

9、人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。”后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。陶淘的情绪越来越坏。有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。贺先生说：“好吧。”贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的庄子大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。推开门，陶淘在矮屋的梁上上吊了。贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站

10、上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。过了一会儿，陶淘醒来了。“贺先生，您不该救我！”贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的庄子研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？”陶淘哭了，说：“我愿受教于先生。”此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述庄子。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。贺先生先背出原文，再逐字逐句地细细讲评，滔滔不绝，神完气足。逍遥游齐物论养生主伴随着日历，一篇一篇讲过去。贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为

11、高见！”陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。世道终于清明了。陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于庄子研究的重要著作。贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。”几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。(有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A.作者以第三人称的叙述视角向人们讲述

12、主人公贺先生的故事，却先写一所大学，然后再引出人物、名字、专长等，在情节安排上略显拖沓。B.文中有多处文言的表达，这不但使文章在短小的篇幅内具有很大的容量，而且使得文章语言典雅，充溢着传统文化的魅力。C.陶淘贯穿文章始终，是贺先生故事的见证者，是文章的线索，他在生活、工作中都和贺先生形成了对比，从而更加突出了贺先生的品质。D.作者把贺先生放到一个特殊的社会背景“文化大革命”，通过特定的历史情境和残酷的生活条件的描写，表达了作者对“文化大革命”的强烈批判和对现实生活态度的思考。5.请概括贺先生的形象特征，并结合文章作简要分析。(6分)答：_6.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？(6分)答：_

13、2、 课内文言文基础知识（29分）（一）基础知识巩固(21分)7下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()A彭蠡(l)    癖好(p)  夙遭闵凶(mn)  衡阳之浦(b)B睇眄(min)  棨戟(q)  舸舰弥津()  或棹孤舟(zho)C东隅(y)  捧袂(qu)   叨陪鲤对(to)  云销雨霁(j)D期功(j)  潦水(lio)    责臣逋慢(b)  星分翼轸(zhn)8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A恨晨光之熹微恨：遗憾

14、B遥襟甫畅，逸兴遄飞  遄：迅速C而控于地而已矣  控：控制D本图宦达，不矜名节  矜：自夸9下面两组虚词的含义和用法，分析正确的一项是(3分)()  A相同，不同  B相同，也相同C不同，也不同  D不同，相同10下列句子中加点字词类活用分析正确的一项是(3分)()策扶老以流憩  俊采星驰  眄庭柯以怡颜是以区区不能废远  悦亲戚之情话  谨拜表以闻德合一君  屈贾谊于长沙  目吴会于云间  园日涉以成趣A/B/C/D/11下列各句加点的词，古今意义相同的一项是(

15、3分)()A问征夫以前路          B腾蛟起凤，孟学士之词宗C腹犹果然              D零丁孤苦12下列各句中，和“复驾言兮焉求”句式相同的一组是(3分)()遂见用于小邑  童子何知 此则岳阳楼之大观也  而莫之夭阏者之二虫又何知  门虽设而常关  大王来何操  蚓无爪牙之利A  BC  D13下列表述中，不正确的一项是(3分)()A“三径就荒”中的“三径”，源于西汉末年的蒋诩，他隐居后

16、在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往，后“三径”成为隐士的代称。B“序属三秋”中的“三秋”是指季秋，就是秋天的第三个月，即九月。C“舍簪笏于百龄”中的“簪”指束发戴冠用来固定帽子的簪，“笏”是朝见皇帝时用来记事的手板，“簪笏”代指官职。D“除臣洗马”中的“洗马”是职官名。汉为东宫官属，太子外出，则导威仪；晋以后职掌图籍，隋称司经局洗马，历代大致因袭，清末废。（二）名句名篇默写。（8分）14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)归去来兮辞中用比喻表现作者出仕本属无心，对官场仕途十分厌倦的句子是：“_，_。”(2)王勃在滕王阁序中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图：“_，_。”

17、此句化用了庾信马射赋中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。(3)陈情表中，李密用“_，_”两句表现了自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。(4)逍遥游中，“_，_”两句表现了宋荣子看淡世间荣辱，将外界的一切赞誉和诽谤置之度外。三、课外文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1316题。晋故征西大将军长史孟府君传陶渊明君讳嘉，字万年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能间，乡里称之。冲默有远量，弱冠，俦类咸敬之。同郡郭逊，以清操知名，时在君右，常叹君温雅平旷，自以为不及。逊从弟立，亦有才志，与君同时齐誉，每推服焉。由是名冠州里，声流京邑。太尉颍川

18、庾亮，以帝舅民望，受分陕之重，镇武昌，并领江州。辟君部庐陵从事。下郡还，亮引见，问风俗得失。对曰：“嘉不知，还传当问从吏。”亮以尘尾掩口而笑。诸从事既去，唤弟翼语之曰：“孟嘉故是盛德人也。”君既辞出外，自除吏名，便步归家；母在堂，兄弟共相欢乐，怡怡如也。旬有余日，更版为劝学从事。时亮崇修学校，高选儒官，以君望实，故应尚德之举。举秀才，又为安西将军庾翼府功曹，再为江州别驾、巴丘令、征西大将军谯国桓温参军。君色和而正，温甚重之。九月九日，温游龙山，参佐毕集，四弟二甥成在坐。时佐吏并著戎服有风吹君帽堕落温目左右及宾客勿言以观其举止君初不自觉良久如厕温命取以还之廷尉太原孙盛为谘议参军，时在坐，温命纸笔

19、，令嘲之。文成示温，温以著坐处。君归，见嘲笑而请笔作答，了不容思。文辞超卓，四座叹之。奉使京师，除尚书删定郎，不拜。孝宗穆皇帝闻其名，赐见东堂，君辞以脚疾，不任拜起，诏使人扶入。君在朝然，仗正顺而已。门无杂宾，尝会神情独得，便超然命驾，径之龙山，顾景酣宴，造夕乃归。后以疾终于家，年五十一。赞曰：孔子称：“进德修业，以及时也。”君清蹈衡门，则令闻孔昭；振缨公朝，则德音允集。道悠运促，不终远业，惜哉！仁者必寿，岂斯言之谬乎！(选自陶渊明集，有删改)注冲默：淡泊恬静。远量：气量。不任拜起：不能担任拜见的礼节。清蹈衡门：隐居在家之时。令闻孔昭：美好的名声很显著(即美名远扬)。振缨公朝：出仕为官。德音：

20、道德声誉。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.时佐吏并著戎服/有风吹君帽堕落/温目左右及宾客勿言/以观其举止/君初不自觉/良久如厕/温命取以还之/B.时佐吏并著戎服/有风吹君/帽堕落温目/左右及宾客勿言/以观其举止/君初不自觉良久/如厕/温命取以还之/C.时佐吏并著戎服/有风吹君帽/堕落/温目左右及宾客/勿言以观其举止/君初不自觉/良久如厕/温命取以还之/D.时佐吏并著戎服/有风吹君帽/堕落/温目左右及宾客勿言/以观其举止/君初不自觉良久/如厕/温命取以还之/16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.弱冠，男子20岁称弱冠。这时行冠礼，

21、即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。B.秀才，中国古代选拔官吏的科目，后废秀才科，秀才遂作为一般读书人的泛称。这里指读书人。C.尚书，是中国封建时代的政府高官名称，相当于现在国家各部的部长。D.东堂，为魏晋南北朝时期太极正殿的东厢房，史籍中一般简称“东堂”。一般情况下，东堂是皇帝与群臣商讨国事的地方，而西堂则是皇帝的歇息场所。17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.孟嘉虽然少年丧父，但是对母亲非常孝顺，对兄弟友爱，得到了乡里人的称赞；他恬淡且有气量，令同辈人敬重。B.孟嘉与同郡的郭逊及其堂弟郭立在当时的名声相当，

22、但二人对孟嘉十分推重与佩服，都认为自己的才德不如孟嘉。C.孟嘉曾任江州别驾、巴丘县令、征西大将军谯国人桓温的参军。孟嘉被桓温看重，是因为他为人和气而且正派。D.孟嘉无论是在朝做官还是隐居在家，道德声誉都很高；但由于早逝，因而没能成就一番大业，让人感到十分可惜。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)君既辞出外，自除吏名，便步归家；母在堂，兄弟共相欢乐，怡怡如也。译文：_(2)见嘲笑而请笔作答，了不容思。文辞超卓，四座叹之。译文：_四、语言文字运用。（18分）   阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）“工匠精神”是古朴词汇，今年它首次出现在政府工作报告中，令人 &nb

23、sp;      。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、           的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多一些纯粹；少一些           ，多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些           ，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速

24、度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”（       ）。19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（   ）A. 焕然一新  精益求精  投机倒把   偷工减料B. 耳目一新  精益求精  投机取巧   粗制滥造C. 耳目一新  千锤百炼  投机倒把   偷工减料D. 焕然一新  千锤

25、百炼  投机取巧   粗制滥造20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（   ）A. 是全社会都必须补齐的“短板”B. 这一“短板”是全社会都必须补齐的C. 是必须补齐的全社会的“短板”D. 这一全社会的“短板”是必须补齐的21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（   ）A. 中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的B. 中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态C.

26、 中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态D. 中国企业缺失“工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度抬升速度，从而陷入了一种浮躁的状态22.下面六个句子中，有五个句子含一不得体处，请找出并将它们写在横线上。请柬：新居落成，我明日搬迁，为答谢您，特于府上备下薄酒，恭请光临。书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！请柬：值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。邀请函：敬爱的老师，诚挚地邀请您参加运动会，也希望您能粉墨登场，一展才艺！介绍信：兹介绍我校王丹宁同学

27、前往贵公司参加社会实践活动，请予接洽为荷。感言：我很幸运能够聆听诸位先贤的高论，今天的讲座使我茅塞顿开，获益匪浅。（1）将第    句中的         改为       ；     （2）将第    句中的         改为        ；（3）将第    句中的         改为     &n

28、bsp; ；     （4）将第    句中的         改为        ；（5）将第    句中的         改为       。   23.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“鸬鹚”下定义，字数在40至50之间（含标点）。（4分）鸬鹚是一种善于捕鱼的水鸟，其鹰嘴、鹰眼、鸭脚的特点尤为明显。任何鱼类，只要被其带钩状的鹰嘴叼住，就休想逃脱；外凸圆鼓的双眼

29、，可以进行360度的快速旋转，不会放过鱼儿活动的任何蛛丝马迹；一双蹼质的鸭脚，则成全了其善游善潜的特殊本领；为储存捕捉到的鱼虾，鸬鹚的长脖子中间还挂着一个像布袋一样的喉囊，格外醒目答：_ 五、写作（60分）24阅读下面的文字，按要求写一篇议论文。（60分）微信、抖音、QQ空间分秒必争、高效刷屏，各种自拍、照片、小视频充斥网络，点赞、评论、互动、打赏乐此不疲，不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。“存在感”这个词一夜而火。对于上述社会现象，有人说存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注；有人说为了获得认可，愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的存在感；还有人说

30、真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈自然充实，就不会过度寻求別人的关注。对此你有什么思考？请结合材料内容写作。要求自选角度，明确文体，自拟标题，严禁套作，不得抄袭，不少于800字。2019-2020学年高二上10月月考语文试卷答案1、答案：B解析：“完全可以把兰亭序作为初唐美学风貌的造型代表”不准确，原文“似有更多理由”，非确定性表达。2、答案：D解析：引用孙过庭书谱中的话，不是为了论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。3、答案：A解析：B项，无中生有。C项，推不出“可见张旭与李白艺术特点是一样的”。D项，“使得盛唐书法都有强大的历史责任感”不对。4、答案B解析A项“

31、在情节安排上略显拖沓”错。C项“工作中”不当。D项“对文化大革命的强烈批判”错。5、答案学识渊博：写过许多振聋发聩的专著；他向陶淘讲述庄子，书和讲义全装在肚子里。从容镇定：中文系着火，他不慌不乱。洒脱随性：“文化大革命”中被批斗，他毫无沮丧之色，从容自在。责任感强：他在困境中坚持写完书，收陶淘为关门弟子，以传承文化为己任。6、答案“逍遥游”是庄子中的篇目，贺先生是研究庄子的专家，以“逍遥游”为题目点出了贺先生的身份；以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格，他自由自在，不以环境险恶为念；以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想，暗示了小说的主题。7、答案B解析A“浦”读p。C.“袂”读mi。D.“潦

32、”读lo。8、答案C解析控：投，落下。9、答案D解析连词，表转折；副词，将要；都是结构助词，的。10、答案A解析名词作动词；名词作状语；使动用法；形容词作动词；形容词意动用法。11、答案D解析D孤苦：古今义都是“孤单无靠，生活困苦”的意思。A.征夫：古义，行人；今义，出征的人或远行的人。B.学士：古义，掌管文学撰述的官；今义，学位中最低的一级。C.果然：古义，很饱的样子；今义，表示事实与所说或所料相符。12、 答案D解析例句和D项都是宾语前置句。是被动句，是判断句，是一般句式，是定语后置句。13、答案A解析“隐士的代称”不当，应该指“隐士住处的代称”。14、答案（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还

33、(2)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(3)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(4)且举世誉之而不加劝  举世非之而不加沮15答案A解析先通读全文，大致理解其意思，然后将比较明显的地方断开。也可从虚词和时间的角度来加以分析。16答案B解析文中指优秀人才。17答案B解析“孟嘉与同郡的郭逊及其堂弟郭立在当时的名声相当”错，应是孟嘉与郭立的名声相当，而郭逊的名声在孟嘉之上。从原文中“时在君右”一句可知。18答案(1)孟嘉告辞出来之后，自己除去其从事的官名，就步行回家；母亲健在，兄弟共相欢乐，一家人和悦欢快。（“辞”、“在堂”、“怡怡如”译对各得1分）（2）(孟嘉)看见嘲笑自己的文章后，便请求纸笔

34、作答，完全不加考虑。文辞超众卓越，四周在座的人为之赞叹。（“请笔”、“了”、“四座”译对各得1分）参考译文孟君名嘉，字万年，是江夏郡鄂县人。孟嘉少年丧父，奉养母亲，同二弟住在一起。(孟嘉)娶大司马长沙桓公陶侃的第十女为妻，在家孝敬长辈，兄弟和睦，无人能使他们相互疏远，为此受到当地人的称赞。孟嘉淡泊恬静，有气量，二十岁时，同辈人都敬佩他。同郡的郭逊，以清高的节操而闻名，当时名声在孟嘉之上，他常赞叹孟嘉温文儒雅、平易旷达，认为自己不如孟嘉。郭逊的堂弟郭立，也是有才华有志向的人，他与孟嘉同时代而名声相当，却常推崇佩服孟嘉。因此孟嘉闻名乡里，蜚声京城。太尉庾亮是颍川人，他以皇帝舅父的身份和在国内的威望

35、，担负辅佐朝政的重任，坐镇武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉为其所部庐陵郡的从事。(一次)孟嘉下郡回来，庾亮召见，问他下面风俗好坏。孟嘉回答说：“孟嘉不知道，待我回旅舍时问问随从的小吏。”庾亮拿着拂尘尾掩口而笑。诸位从事离开后，庾亮叫来弟弟庾翼并对他说：“孟嘉毕竟是有盛德的人啊。”孟嘉告辞出来之后，自己除去其从事的官名，就步行回家；母亲健在，兄弟共相欢乐，一家人和悦欢快。过了十多天，孟嘉被改任为劝学从事。当时庾亮重视修建学校，选拔德高望重者为儒官，凭着孟嘉的名望和实才，所以符合这一重视道德修养的职务。孟嘉被推举为秀才，又做过安西将军庾翼府的功曹，还做过江州别驾、巴丘县令、征西大将军谯国人桓温的参军

36、。孟嘉为人和气而且正派，桓温非常看重他。九月九日，桓温游龙山，所部参佐官吏全都到齐，他的四弟二甥也都在座。当时下属官员都穿着军装，一阵风将孟嘉的帽子吹落在地，桓温目示左右及宾客不要讲话，以此来观察孟嘉的举止。孟嘉开始并没在意，过了好一阵子起身上厕所去了，桓温叫人把帽子捡起来还给孟嘉。廷尉太原人孙盛任咨议参军，当时在座，桓温命人拿来纸笔，让他作文嘲笑孟嘉。文章写好后给桓温看，桓温把它放在孟嘉的座处。孟嘉返回座处，看见嘲笑自己的文章后，便请求纸笔作答，完全不加考虑。文辞超众卓越，四周在座的人为之赞叹。(孟嘉)奉命出使京城，被任命为尚书删定郎，他没有接受任命。晋穆帝司马聃听说了他的声名，要在东堂亲自

37、召见孟嘉，孟嘉以脚疾为借口推辞不去，说自己不能担任拜见的礼节，皇帝还是下诏命人将他扶入东堂相见。孟嘉在州府安顺和气，只是凭着自己的正直和顺而待人接物罢了。家中没有闲杂的客人来往，遇到内心有所感触体悟，就超然驾车，径直去龙山，顾景痛饮，到傍晚才回来。后来孟嘉因病在家去世，终年五十一岁。赞语是：孔子曾说：“提高道德修养，增进业务知识，是想及时为世所用。”孟嘉以高洁的情操隐居柴门之时，就美名远扬了；出仕做官之时，道德声誉就很高了。天道悠远而人命短促，没能终成大业，多么可惜啊！仁爱的人必定长寿，这话岂不是说错了么！19、B  焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。耳目一新：听到的、看到的跟以

38、前完全不同，使人感到新鲜。语境中是政府工作报告使人怎么样，应该用“耳目一新”。精益求精：好了还求更好。千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。 也指对文章和作品进行多次精心的修改。语境是工匠对自己的作品的精雕细琢，所以此处应该用“精益求精”更为合适。投机倒把：利用时机，以囤积居奇、买空卖空、掺杂作假、操纵物价等手段牟取暴利。投机取巧：指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。“投机倒把”侧重的是做生意，而“投机取巧”是指靠小聪明走巧路，根据语境后面说的是“脚踏实地”，所以此处应该用“投机取巧”。偷工减料：原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。粗制

39、滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。根据后文“优品精品”是指工匠的作品，语境中都是反义词，此处用“粗制滥造”较为合适。故答案选B。20. A 根据前面的语境可知，中国社会缺乏工匠精神是短板，所以首先要说全社会，然后再说这种现象是什么。故答案选A。 21. C根据对例句语句的辨析，共有两处问题。一是用词不当，应把“丢失”改为“缺失”。二是句式杂糅，“主要原因是因为”，应该删掉“是因为”。故答案选C。22.府上（应改为“寒舍”）垂念（可改为“感念”）令女（可改为“小女”）粉墨登场（可改为“闪亮登场”）正确先贤（可改为“大师”）解释：府上，敬辞，称对方的家或老家。此句是说自己的家，表达

40、不得体，应改为“寒舍”；垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。此句是说学生对老师的感激和思念。表达不得体，可改为“感念”；令女：“令”是礼貌敬辞，用于对方的亲属或有关系的人。此句是说自己的女儿，表达不得体，可改为“小女”。粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。此处是邀请老师参加运动会，展现才华，表达不得体，可改为“闪亮登场”。正确。先贤：指已经去世的有才德的人。此处是是发表感言，说自己刚刚听了学问有很深的造诣人的讲座，自己获益匪浅，表达不得体，可改为“大师”。23.鸬鹚是一种长着钩状长嘴、外凸圆鼓的双眼、蹼质的脚掌且长脖中间有着袋状喉囊的善于捕鱼的水

41、鸟。试题分析：解答此题首先要审清题干要求，明确所给语段的本质特征及字数要求等。恰当找到该定义所需的“属概念”，其次抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。最后运用一定的语言表达技巧在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重要信息。此题抓住“鹰嘴、鹰眼、鸭脚、喉囊”几个特点。24、【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。所给的材料是生活中的热点事件。材料先列出现象，即在现实生活中，许多人通过电子媒介争分夺秒地刷存在感，材料在列出热点事件的种种现象后，给出肯定、否定、不屑三种态度，然后要求学生谈对这一现象的看法。因为是自媒体时代现实生活中的热点

42、现象，学生不仅熟悉，而且周围的同学、朋友或亲人当中就有鲜活的例子，所以写起来有话可说，立意不难。但同时因过于熟悉，所以有可能出现用形象的语言、大量的篇幅记叙人们疯狂“刷存在感”的现象，而造成对此现象的思考过于简单，甚至造成详略不当或文体不明的问题。本题所给的材料具有一定的限制性，如“不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。存在感这个词一夜而火”，“存在感”是材料的关键词，立意行文应围绕“存在感”展开；如引导语要求“结合材料内容及含意作文”，考生若离开材料只谈“存在感”则视为偏跑；如“对此你有什么思考”表明写作内容必须是你针对“刷存在感”现象的独立思考，考生要展示思维的深度，表达自己的认识；材

43、料中已经列举了三种观点，但考生要谈谈自己的观点，文体偏向议论文。同时这一材料又具有开放性，“有人说”的三种说法可概括为：本能需求无可非议；抛弃是非，没有智商；充实自信，何惧存在？这三种说法引导中心论点的三个方向。材料虽列举了三种代表性的看法，但文题“你有什么思考”暗示考生不必拘泥于上述三种观点，写作间较大。“自选角度”“自拟标题”，让学生的写作思维更有开放性，不需受过多束缚。材料对“刷存在感”现象并未给出单一认识，考生可以赞同三种观点中的任意一种，也可有自己独特的其他看法。参考立意：内心丰盈，自带光环。存在感刷不出来，它来自强大自信的内心。你刷的不是存在感，而是内心的不自信。自信丰盈，不刷也“存在”。莫再狂刷存在感。莫为“存在”丢智商。 “虚拟”的存在感不要也罢。心中有生活，不刷也存在。