浙教版19年中考科学一轮第一篇 第4课时 生命活动的调节 巩固练习

《浙教版19年中考科学一轮第一篇 第4课时 生命活动的调节 巩固练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版19年中考科学一轮第一篇 第4课时 生命活动的调节 巩固练习（9页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第一篇 生命科学第4课时生命活动的调节1杭州中考下列属于植物向性运动的是 (D)A菊花在秋天开花B某植物叶表面的气孔在白天打开，晚上关闭C含羞草的小叶受到振动后合拢D横倒在地上的番茄茎背地生长2泰安中考下列有关人体激素的叙述正确的是 (B)A激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用B激素通过血液循环参与调节人体的生命活动C垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性D侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少3兔的心脏受甲、乙两种神经支配，某学者为研究甲、乙两种神经对心率的影响，设计了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断甲神经或乙神经后的心率。实验结果如表中所示，据表所作

2、的推测正确的是(D)实验处理心率(次/min)正常时90仅阻断甲神经180仅阻断乙神经70A. 甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经对心率没有明显影响B甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经的作用是减缓心率C甲、乙两种神经的作用相同，都是减缓心率D甲神经的作用是减缓心率，乙神经的作用是促进心跳加快4咸宁中考改编某同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手。如图是该反射的反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是 (C)图41Aa是手指肌肉，能接受刺激并产生收缩Bc是脊髓中的神经中枢，能使人感到烫C如果d被切断，人不会及时松手，但还是会感到烫D图中箭头表示“高温”能从a传到c，再从c传到e【解析】

3、 a是感受器，感受器接受刺激并产生神经冲动，肌肉是效应器； c是脊髓中的神经中枢，缩手反射是非条件反射，完成该反射的神经中枢位于脊髓，神经冲动可以通过脊髓传到大脑的感觉中枢，产生感觉；c至e的传导神经纤维被切断，反射弧不完整，神经冲动就不能由传出神经传到效应器，效应器就无法做出反应，即反射活动不能进行。但是神经冲动仍然可以通过脊髓传到大脑的感觉中枢，产生感觉；图中箭头传导的是神经冲动，而不是高温。5深圳中考建筑工人在户外工作时汗流浃背，下列关于人体的散热与产热的说法正确的是 (A)A产热与散热处于动态平衡B散热大于产热C产热与散热不受大脑神经的控制D散热小于产热【解析】 虽然户外工作时汗流浃背

4、，但在正常情况下人体的产热与散热处于动态平衡，因此体温保持恒定。62018台州19世纪末，班廷在解剖尸体时，发现尸体的胰腺中布满了岛屿状的暗点，但在糖尿病人尸体胰腺里的暗点明显缩小。于是，他推测糖尿病可能与这些暗点的缩小有关。班廷取狗的胰腺切成碎片，研磨并加入生理盐水拌匀，制成提取液进行实验。(1)若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10mL提取液；第二组每只应当注射_10mL生理盐水_。(2)结合所学知识，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的_胰岛素_减少有关。7如图是人缩手反射的过程，请据图回答下列问题：图42(1)用图中的字母表示完成缩手反应的完整结构是_ABCDE

5、_；如图的神经活动中，“缩手动作”和“感觉到热”这两个过程中首先发生的是 _缩手动作_。(2)消防队员在灭火现场，为抢救被火灾围困的人员，有时会托住高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是_高级_神经中枢，它能控制_脊髓_中的较低级的神经中枢。82019原创“生命活动的调节”有关内容中某些科学概念或原理易混淆，请认真加以区别：(1)含羞草受到碰触刺激将叶收缩下垂和手受到针刺将手缩回的根本区别是 _前者属于植物的应激性，不属于反射；后者是由神经调节的，属于反射_。(2)生长素和生长激素的根本区别是_生长素是植物激素而生长激素是动物 激素_。(3)侏儒症和呆小症的病

6、因不同点是_侏儒症是幼年时生长激素分泌不足引起的，呆小症是幼年时甲状腺激素分泌不足引起的_；症状不同点是_侏儒症患者智力正常但呆小症患者智力低下、反应迟钝_。(4)脑和大脑的区别是_脑是一个总称，包括大脑、小脑、脑干；大脑是脑的一部分_。(5)反射与反射弧的区别是_反射是一种神经活动过程或动作；而反射弧是一种神经结构，由五部分组成；反射的过程必须通过完整的反射弧来完成_。(6)动物的激素调节和神经调节的区别是_激素调节缓慢而持久，神经调节则快速而短暂，两者共同完成动物生命活动的控制和调节作用_。(7)非条件反射与条件反射的区别是_非条件反射由大脑皮层以下的神经中枢(小脑、脑干、脊髓)即可完成，

7、可遗传，不会遗忘而消失；条件反射必须由大脑这个高经神经中枢参与才能完成，不可遗传，需不断强化以防减弱_。92018金华丽水2018年3月14日，患有“渐冻症”的杰出物理学家斯蒂芬霍金去世。“渐冻症”是由于传出神经元受损引起的。在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受损，其他结构正常，当感受器接受信息刺激后将会 (A)A有感觉但不能运动B失去感觉但能运动C既有感觉又能运动D失去感觉同时不能运动【解析】 “渐冻症”病人的感受器、传入神经、神经中枢正常，故病人有感觉。由于其传出神经元受损，冲动不能传导到达效应器，所以不能运动。10青岛中考下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是 (C)A人醉

8、酒后走路摇晃、站立不稳，说明酒精已经麻醉了脑干B人体内的激素含量多，对各项生命活动都具有重要的调节作用C神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧D人体内胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度低于正常水平【解析】 人体平衡与协调是由小脑控制的，人醉酒后走路摇晃、站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑；人体内的激素对各项生命活动都具有重要的调节作用，但含量不多；人体内胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度高于正常水平。11宁波中考某健康学生对自己的体温及其生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。图43(1)人体正常体温保持在_37_左右，由此可以判断图中_甲_表示该学生体温变化曲线。(2)人的正常体温能

9、维持相对稳定，主要依赖于_神经系统和激素_的精细调节。【解析】 人体的正常体温在37左右，但并不是固定不变的。体温的恒定是在神经系统和激素共同调节下产热和散热动态平衡的结果。12湖州中考科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组。对甲乙两组小鼠分别注射等量的_(待填)_。实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。对所得实验数据进行统计分析。请回答：(1)该实验的目的是探究_生长激素对小鼠生长的影响_。(2)对垂体进行切除手术是为了_排除垂体分泌生长激素对实验结果的

10、干扰_。(3)在“实验思路”中，对甲乙两组小鼠分别注射的是_含生长激素的生理盐水和生理盐水_。(4)预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：图44【答案】 (4)如答图所示。第12(4)题答图13如图是用不同浓度的生长素作用于某种植物的根、芽、茎三种营养器官后，所测得的生长情况的曲线图，图中横坐标上的“M”是高一化学中将要学到的一种浓度表示法，叫摩尔浓度。根据图中曲线回答下列有关问题：图45(1)促进根、茎生长的最适宜浓度依次是_1010、105_M。(2)分析当生长素浓度为108M时，对根、芽、茎的作用，得出的结论是_植物的不同

11、器官对生长素的浓度要求是不同的，当生长素浓度为108M时，对芽生长的促进作用最好但不适合茎、根的较快生长_。(3)从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是_根_。14如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：图46(1)人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的_胰岛_在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度_降低_，恢复正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_神经调节和激素调节_协调作用的结果。(2)如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，

12、就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论在该探究方案中，起对照作用的小鼠是_甲鼠_。a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验(或“控制无关变量”或“保证变量唯一”)_。假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病_。在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该_多用几只小鼠进行实验(或设置重复组实验)_。