【人教版】中职语文基础模块上册：第18课《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件（3）

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1、念奴娇赤壁怀古,北宋苏轼,考一考,一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。,这首诗中的“三父子”是指？,苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。 诗：与黄庭坚并称为苏黄； 文：与欧阳修并称为苏欧； 词：与辛弃疾并称为苏辛； 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为书法四大家。,一、作者简介,宋神宗元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州充团练副使，元丰五年，四十七岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词。,二、写作背景,念奴娇：词牌 赤壁怀古：题目 题目含有哪些信息？,赤壁点出地点 怀古提示内容,三、题目解读,一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触

2、，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。,怀古咏史诗,写景（陈迹）,怀古（人事）,抒情（感悟）,念奴娇 赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,四、整体感知,朗 读,再读词，简单概括上下阕的内容。,四、整体感知,上阕: 描写赤壁之景。下阕： 抒发人生感慨。,四、整体感知,五、鉴赏品味,品读上阕，思考：上阕作者主要选用了哪些意象？具体写了哪些景观？,大江、

3、乱石、 惊涛、千堆雪,大江东去浪淘尽千古风流人物,五、鉴赏品味,景观1：长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴。,大江东去，浪淘尽千古风流人物。,这两句历来被人们称道，是传颂千古的名句，说说它的好处在哪里？,赏析上阕,词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。 境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。 写景与抒情议论结合得天衣无缝，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。,故垒西边人道是三国周郎赤壁,五、鉴赏品味,这三句点明了什么？,点明了怀古的地点、时间、人物、事件；借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军万马的大战场。,乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪,五、鉴赏品味,景观2：赤壁之景雄奇壮阔。,乱石穿空

4、惊涛拍岸卷起千堆雪,五、鉴赏品味,这三句写了赤壁之景，哪些字写得生动、传神？,赤壁之景的特点是：,雄奇壮阔,乱：岩石山崖险怪,穿：山崖陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：惊涛力度之大,卷：波涛气势之大,夸张、拟人、比喻（千堆雪比喻巨浪）,修辞手法：,江山如画一时多少豪杰,五、鉴赏品味,这两句在全词中起什么作用？,由景及人、承上启下,小结上阕内容,描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀。,五、鉴赏品味,品读下阕，捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。,风流儒将 英雄周瑜,小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈 笑 间,_,自信乐观,强虏灰飞烟灭,_,从容破敌,捕捉有关描

5、写周瑜的语句，分析周瑜形象：,自信乐观,神勇无敌,羽扇纶巾,思考：在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？,【资料补充】 东坡题跋卷一记李邦语：“周瑜二十四经略中原，今吾四十，但多睡善饭，贤愚相远如此。”苏轼对此颇有同感。故从怀古归到伤己。,作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,六、合作探究,周瑜： 年龄： 外表： 职位： 际遇：,苏轼： 年龄： 外表： 职位： 际遇：,34,雄姿英发,东吴都督,功成名就,47,早生华发,团练副使,功业未就,在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？,怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百，而功业无成的感慨。 他是多么渴望有如三国那样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气的现状啊！最渴望的就是自己能像周瑜那样建功立业,一展宏图。这正是词人缅怀周瑜的原因之所在。,故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。最后五句抒发了怎样的人生感慨？仰慕英雄人物， 感慨功业未成。,小结下阕内容,赞美周瑜的丰功伟绩，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的失意感伤。,体会苏轼的人生态度有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？,回顾小结,布置作业,背诵这首词,