【人教版】中职语文基础模块上册：第19课《一剪梅》ppt课件（2）

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1、,李清照,一 剪 梅,李清照（1084-约1151）,宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是当时名士，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年靖康之乱时，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照余生孤苦，郁郁而终。,品味音韵美,一剪梅是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式 上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解 成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻 解罗裳，独上兰舟”，“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相 仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才 下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两

2、句间停顿要短一些；读后一种四字 句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以 读得轻快短促，这就有了对比。,赏析意境美,1.白雨斋词话中说：“易安佳句，如一剪梅起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”你能说出它好在哪里吗？,2.“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？你从哪里看出来的？,3.为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”描绘了一幅怎样的优美意境？,4.名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。,花飘水流：,无计可消除：,一种、两处:

3、,挥之不去，越来越浓，越来越重,移情于物、借景抒情韶光易逝青春难再,直抒胸臆合写夫妻双方此刻望月思人的心情,情之深重,才下眉头、却上心头：,化无形为有形、由外到内、运动之速,揭示主旨（相思之愁）,下片：写女词人由想象回到现实,愁更愁,阅读一剪梅和声声慢两词，两篇中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？,在这两首词中，作者都运用了直抒胸臆和融情于景两 种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景（意象）。,拓展阅读 声声慢与一剪梅的比较阅读,花：,“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水

4、上，仍是一幅轻盈雅致的图画。,声声慢:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花。花向来喻女子，此处指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏，没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照。,（相同的意象不同的意境）,一剪梅:“红藕香残” “花自飘零水自流”,雁：,一剪梅:“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”,明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书没有，说“谁寄”，即是无人寄也相思之情。,声声慢:“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”,在这天暗云低、冷风正劲的时节，突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口。“雁”未必相识，却说是“旧时相识”，这里寄寓着作者两层感情：鸿雁传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。,（相同的意象不同的意境）,探讨婉约词风格：,语言感情题材,清丽、含蓄婉转、缠绵 较为狭窄（多写个人遭遇、男女恋情等）,作 业,用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜。 要求： 体裁不限，可韵文可散文，也可填词作诗。 要写真情实感。,