2017-2018学年安徽省安庆市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

《2017-2018学年安徽省安庆市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年安徽省安庆市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2017-2018学年安徽省安庆市七年级（上）期末语文试卷一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句和下句。岐王宅里寻常见，   （杜甫江南逢李龟年）   ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）君问归期未有期，   （李商隐夜雨寄北）   ，江春入旧年。（王湾次北固山下）峨眉山月半轮秋，   （李白峨眉山月歌）   ，思而不学则殆。（论语十二章）（2）默写刘禹锡的秋词。2（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。    2017年新春，旨在“赏中华诗词、

2、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大会风m全国，圈粉无数。    诗词，是中华民族的文化瑰宝，是传统文化的重要载体。全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。    当暄嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的邂逅，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微熹。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。瑰宝       汲取      风m   （2）文中有错别字的一个词是“   ”，这个词的正确写法是“   ”。（

3、3）文段中加点字“载”用部首查字法应查   部，再查   画；“载”有三个义项：A、装，用运输工具装；B、充满（道路）；C、又、且。“载体”中“载”的义项是   。3（4分）运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）朝花夕拾原名是   ，是鲁迅的   集，共十篇。（2）西游记中孙悟空因三打白骨精被唐僧赶回   （地名）；孙悟空护送唐僧西天取经后被如来佛祖封为   。4（12分）某中学七年级（1）班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（1）为了引导同学们树立正确的生日观

4、，班级准备邀请该校王校长12月20日上午九点到班级做报告。作为班长，需要你去邀请王校长来参加活动，你该怎么说？请写出你邀请的话语。（2）某同学生日到了，请你仿照前面的句子，在横线处再写两句话，作为送给他的生日祝福。    只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。   ，   。祝您有一个特别的生日！（3）下面是对该中学100名学生调查的统计表，根据表内资料回答问题。知道的程度知道父母生日知道好友生日知道偶像歌星生日完全知道31人76人92人知道一点，但不完全46人18人5人完全不知道23人6人3人从这份调查统计表中你发现了什么？针对表中存在的问题，你想对同

5、学们说些什么？二、阅读（55分）5（19分）三月和牧羊人（寓言）（意大利）伊塔洛卡尔维诺从前，有个牧羊人，他的羊比沙滩上的沙子还多。虽然他有这么一大群羊，但他总是提心吊胆的，生怕死掉一只。冬季很漫长，牧羊人所做的就是祈求各个月：“十二月啊，您发发慈悲吧！一月啊，您可千万不要把我的羊冻死！二月啊，您的大恩大德我永远不忘！”这几个月都停下来听牧羊人的乞求。牧羊人的乞求就像所有的表示敬意的行为一样，令他们感动，他们便满足了他。整个冬天既没有刮风下雨，也没有冰雹，更没有流行任何疾病，羊群在整个冬天里继续吃草，甚至连一次感冒也没有得过。接着到了三月。三月的脾气很坏，不过一切过得都还算顺利。到了三月的最后

6、一天，牧羊人不再担心害怕了，因为眼看就是四月了，春天就要来到了。牧羊人觉得他的羊安全了，就收回了原先那种恳求的语调，换上一副嘲弄的嘴脸自吹自擂起来：“三月啊三月，你自以为是羊群的大害，可是现在谁还怕你呢！我才不怕你呢！春天到了，你不能把我怎么样啦！你赶紧从这里滚开吧！去你该去的地方。”听到这个忘恩负义的牧羊人竟然如此说话，三月气得就好像鼻子上跳上了苍蝇。他气鼓鼓的跑到他兄弟四月那里，说：“噢，四月，我的兄弟，请你借三天给我，我要惩罚那个牧羊人，让他感到后悔。”四月很喜欢自己的兄弟三月，就借了三天给她。三月立刻召来了狂风暴雨，还召来了瘟疫，把这些全都散布到羊群中。第一天，公羊和绵羊都生病死了，牧

7、羊人无能为力，只能眼睁睁地看着。第二天，羊羔也都病死了。第三天，一只活着的羊也没有了。牧羊人只剩下自己的一双眼睛，好哀哭自己的命运。（1）开头画线句运用了什么修辞手法？结合最后一段内容说说这句话有何作用。（2）揣摩下列句子，根据括号内的提示简要作答。整个冬天既没有刮风下雨，也没有冰雹，更没有流行任何疾病，羊群在整个冬天里继续吃草，甚至连一次感冒也没有得过。（删去加点词语好不好？请简述理由）三月啊三月，你自以为是羊群的大害，可是现在谁还怕你呢！我才不怕你呢！春天到了，你不能把我怎么样啦！你赶紧从这里滚开吧！去你该去的地方。”（说说文中连用几个感叹号有什么表达效果）（3）前三段主要采用了什么手法来

8、刻画牧羊人的？这样写有什么好处？（4）为什么十二月、一月和二月满足了牧羊人，而三月却惩罚了他？说说你从中悟出什么做人的道理。6（20分）莲花过人头丁立梅去年夏天，我去山东出差，返家途中，乍然见到路两旁的村庄，全被荷花给“淹没”了。人家的青砖红瓦房，像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。朵朵的红，朵朵的白，像撑着长篙的红衣女子和白衣女子，那些青碧的荷叶，则成了她们驾着的青碧的小船。【A】这意外的遇见，让我止不住一阵激动。人生最美的相见，原是邂逅，是不期而遇。我在那里逗留。看农人们一枝一枝采下荷来，扎成一束，拿到集市上去卖。荷花深处，密不透风，汗水湿衣。荷的茎上，密布着细细的绒刺。纵使戴着手套，小半天下来

9、，他们的手上臂上，也尽数被刺伤。汗水流过，红肿一片。到挖藕时，更辛苦。他们得踩着很深的糖泥，蹲伏在泥里，不一会儿，已成泥人。他们的脸上，却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑，淡淡说，做什么事不辛苦呢？有辛苦才有收获嘛。这话让我肃然起敬。我想起我故去的祖母，她在世时常说一句话，这世上没有落地桃子吃的。只有付出，得到时也才能心安理得。今夏荷又开。听说那里已拿了荷做文章了，轰轰烈烈的搞起荷花节来。我打消了再去那里看荷的念头。我不想扎着人堆，做那纷扰之中的一个，那会减损了荷的韵致。赏荷，宜清净。【B】最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷。突然怀念起小时的乡下，几家人共用一个小池塘，平日的吃喝洗涮，全

10、在里头。池塘里面长菱角，也长荷。荷花开的时候，三五朵不等，撑着一张粉艳的大脸庞，站在池塘的一角，站在水的上面。它美，美得有些邪乎。【C】在我们小孩的眼里，那是很奇怪的事。我们一度叫它魔鬼花，不敢去碰它你。荷叶，我们却很喜欢。我们摘下它来，当帽子，顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉，真是天底下最好吃的东西。午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的。【D】天地间没有一点声响，鼓噪的蝉也停了鼓噪，小麻雀们也不闹了。我很希望它变成一个仙女，走上岸来。但到底没有。朋友在小缸里养荷，三年了，终于打苞苞了。他欣喜的不得了，从小荷才露尖尖角，到花瓣儿慢慢绽放，他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事

11、。终于有一天，他热烈地宣布，我家的荷花已过人头啦。我在他的这句话上打转，喜极。“荷花过人头”，多好。只这一句，活在尘世，就透出无限的芬芳来。荷花与人，俱美好。（1）阅读全文，完成下面的表格填空。时间与荷花有关的事人物情感去年夏天，“我”出差返家遇见村庄逗留时   激动、肃然起敬小时候“我”站在乡下小池塘的一角赏荷。   朋友养荷三年后的一天。   欢喜、热烈（2）下面的句子是文章原句，它在文中的正确位置是：   。我静静看它，它也静静看我。A【A】处    B【B】处    C【C】处    

12、D【D】处（3）第一段画线的句子是什么描写？请说说这样写有什么作用。（4）第自然段在文章的结构上起   作用？（5）文章结尾说“荷花与人，俱美好”，请说说文中表现了“荷花”与“人”哪些方面的美好？7（16分）诫子书    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）请用“/”划分下面句子的朗读节奏（每句只划一处）。 非志无以成学。          

13、     年与时驰。（2）解释下列加点词在文中的意思。 静以修身       非学无以广才   意与日去       遂成枯落   （3）翻译下列句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（4）本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，题目中的“诫”是   的意思，作者从   和治学两个方面来教育儿子，着重围绕一个“   ”字展开论述，蕴含着他对儿子深切的期望。（5）诸葛亮教育儿子要“淡泊”“宁静”，有人认为他的思想消极颓废，逃避现实，你是怎样理

14、解的？三、写作（55分）8（60分）在我们的成长过程中，有欢笑和泪水，成功和失败；有父母的关怀，老师的教诲；有朋友的真情，陌生人的善意有时候，一句话，一个眼神，一个动作，也能触动心灵；有时候，一片风景，一次阅读，一趟旅行，也能有所感悟成长路上，有太多值得珍藏的回忆，让我们难忘，让我们奋进。请以“成长中的_”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）请你把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的校名、班名、人名等。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。2017-2018学年安徽省安庆市七年级（上）期

15、末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句和下句。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（李商隐夜雨寄北）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白峨眉山月歌）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语十二章）（2）默写刘禹锡的秋词。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内

16、容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案为：（1）崔九堂前几度闻。夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）巴山夜雨涨秋池海日生残夜影入平羌江水流（注意“羌”的书写）学而不思则罔（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（注意“霄”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。    2017年新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大会风m

17、全国，圈粉无数。    诗词，是中华民族的文化瑰宝，是传统文化的重要载体。全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。    当暄嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的邂逅，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微熹。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。瑰宝gu     汲取j    风m靡（2）文中有错别字的一个词是“暄嚣”，这个词的正确写法是“喧嚣”。（3）文段中加点字“载”用部首查字法应查车部，再查六画；“载”有三个义项：A、装，用运输工具装；B、充满

18、（道路）；C、又、且。“载体”中“载”的义项是A。【分析】此题属综合题，（1）根据拼音写汉字和给汉字注音，要求学生有平时的积累，注意同音字的读写，再是要力求书写工整。（2）考查汉字的正确书写，先根据自己平时的汉字积累找出用错的字，然后改正。（3）考查查字典的方法和步骤。【解答】答案：（1）gu、j、靡。（2）“暄嚣”、“喧嚣”。（3）“车”部、六画、A。【点评】解答此题，主要靠平时学习中对生字词读音和书写的积累，特别是形似字读音与书写的区别。3（4分）运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）朝花夕拾原名是旧事重提，是鲁迅的散文集，共十篇。（2）西游记中孙悟空因三打白骨精被唐僧赶回花果山（

19、地名）；孙悟空护送唐僧西天取经后被如来佛祖封为斗战胜佛。【分析】这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【解答】（1）本题考查名著常识。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。（2）本题考查名著内容。孙悟空忍受唐僧的紧箍咒，坚持三打白骨精，后被唐僧赶回到花果山。孙悟空因为维护唐僧西天取经，历经九九八十一难，被如来封为斗战胜佛。答案：（1）旧事重

20、提、散文（2）花果山、斗战胜佛【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。4（12分）某中学七年级（1）班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（1）为了引导同学们树立正确的生日观，班级准备邀请该校王校长12月20日上午九点到班级做报告。作为班长，需要你去邀请王校长来参加活动，你该怎么说？请写出你邀请的话语。（2）某同学生日到了，请你仿照前面的句子，在横线处再写两句话，作为送给他的生日祝福。   &nbs

21、p;只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。只有不计得失的人，才能收获天空的广阔。祝您有一个特别的生日！（3）下面是对该中学100名学生调查的统计表，根据表内资料回答问题。知道的程度知道父母生日知道好友生日知道偶像歌星生日完全知道31人76人92人知道一点，但不完全46人18人5人完全不知道23人6人3人从这份调查统计表中你发现了什么？针对表中存在的问题，你想对同学们说些什么？【分析】此题属综合读写题，（1）口语交际题，解答此题，要结合具体情景组织语言，注意语句通顺、简洁、得体。（2）仿写题，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。（3）图

22、文转换题，要求审清图意，并按照要求完成相关问题。【解答】（1）写邀请词要用班长的口吻，要把邀请人（七年级一班班长）、邀请班级（七年级一班）、邀请的目的（为引导学生树立正确的生日观作报告）、邀请时间（12月20日上午九点）都交代清楚，要使用恰当的敬语，语言要流畅连贯，表达要得体。（2）认真研读例句，例句句式是条件关系的复句，仿句要与例句句式结构一致，要使用关联词“只有才”，要与例句对应部分词性一致，字数一样。（3）认真读表格，分析相关数字，发现绝大多数人更关注偶像歌星和朋友的生日，关注父母生日的很少。根据以上分析，要跟同学说的话应围绕“多关注父母”这一话题，语言表达要流畅连贯，言辞要恳切。答案；

23、（1）示例：尊敬的王校长，您好！我是七（1）班的班长。我们班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动，邀请您于12月20日上午9点到我们班教室为我们做报告。热切期待您的光临。您看可以吗？（2）示例：只有懂得真爱的人，才会嗅到大地的芬芳（只有不计得失的人，才能收获天空的广阔。）（3）知道自己父母生日的占一小部分，知道好友生日的占大部分，知道偶像歌星生日的几乎是全部。（意思接近即可）我们最应该关心的是父母，其次是好友，偶像和歌星不必留恋。（意思接近即可）【点评】解答口语交际类题目，需结合语境组织语言，要根据自己与对话方的关系选择合适的礼貌用语，要根据对话方的身份确定多用口语还是书面语，语言表

24、达力求通畅、连贯、得体。二、阅读（55分）5（19分）三月和牧羊人（寓言）（意大利）伊塔洛卡尔维诺从前，有个牧羊人，他的羊比沙滩上的沙子还多。虽然他有这么一大群羊，但他总是提心吊胆的，生怕死掉一只。冬季很漫长，牧羊人所做的就是祈求各个月：“十二月啊，您发发慈悲吧！一月啊，您可千万不要把我的羊冻死！二月啊，您的大恩大德我永远不忘！”这几个月都停下来听牧羊人的乞求。牧羊人的乞求就像所有的表示敬意的行为一样，令他们感动，他们便满足了他。整个冬天既没有刮风下雨，也没有冰雹，更没有流行任何疾病，羊群在整个冬天里继续吃草，甚至连一次感冒也没有得过。接着到了三月。三月的脾气很坏，不过一切过得都还算顺利。到了

25、三月的最后一天，牧羊人不再担心害怕了，因为眼看就是四月了，春天就要来到了。牧羊人觉得他的羊安全了，就收回了原先那种恳求的语调，换上一副嘲弄的嘴脸自吹自擂起来：“三月啊三月，你自以为是羊群的大害，可是现在谁还怕你呢！我才不怕你呢！春天到了，你不能把我怎么样啦！你赶紧从这里滚开吧！去你该去的地方。”听到这个忘恩负义的牧羊人竟然如此说话，三月气得就好像鼻子上跳上了苍蝇。他气鼓鼓的跑到他兄弟四月那里，说：“噢，四月，我的兄弟，请你借三天给我，我要惩罚那个牧羊人，让他感到后悔。”四月很喜欢自己的兄弟三月，就借了三天给她。三月立刻召来了狂风暴雨，还召来了瘟疫，把这些全都散布到羊群中。第一天，公羊和绵羊都生

26、病死了，牧羊人无能为力，只能眼睁睁地看着。第二天，羊羔也都病死了。第三天，一只活着的羊也没有了。牧羊人只剩下自己的一双眼睛，好哀哭自己的命运。（1）开头画线句运用了什么修辞手法？结合最后一段内容说说这句话有何作用。（2）揣摩下列句子，根据括号内的提示简要作答。整个冬天既没有刮风下雨，也没有冰雹，更没有流行任何疾病，羊群在整个冬天里继续吃草，甚至连一次感冒也没有得过。（删去加点词语好不好？请简述理由）三月啊三月，你自以为是羊群的大害，可是现在谁还怕你呢！我才不怕你呢！春天到了，你不能把我怎么样啦！你赶紧从这里滚开吧！去你该去的地方。”（说说文中连用几个感叹号有什么表达效果）（3）前三段主要采用了

27、什么手法来刻画牧羊人的？这样写有什么好处？（4）为什么十二月、一月和二月满足了牧羊人，而三月却惩罚了他？说说你从中悟出什么做人的道理。【分析】本文是一篇小说。小说记叙了一个牧羊人，在十二月、一月、二月的时候一直祈求不要有恶劣的天气，让他的羊群不会受损，等到三月的时候却忘恩负义嘲笑三月，三月很生气，召来了瘟疫惩罚了牧羊人。以此告诫人们要为人淳朴，不可忘恩负义。【解答】（1）本题考查修辞手法的类型及其表达作用。“他的羊比沙滩上的沙子还多”运用了夸张的修辞手法。要结合最后一段内容谈作用：与结局的“第一天，公羊和绵羊都生病死了，牧羊人无能为力，只能眼睁睁地看着。第二天，羊羔也都病死了。第三天，一只活着

28、的羊也没有了。牧羊人只剩下自己的一双眼睛，好哀哭自己的命运”形成鲜明的对比，突出寓意。（2）本考查词语和标点的表现力。“既也更”是一组关联词，语意递进，起到了强调的作用。很好地表现了人物这几个月的善良。选用关联词语是由文章内容决定的，本题是由表现人物心情或形象决定的。句中连用几个感叹号，利用了感叹号能够变现人物情绪的特点，表现牧羊人此时的得意和嘲讽，是逗号和句号不能表达的。（3）本题考查文章中的表现手法及其表达作用。文章前三段主要采用了对比手法来刻画牧羊人的人物形象，对比了他在十二月、一月、二月的摇尾乞求和在三月的目中无人，点明描写人物的方法后，然后在文中找到表现手法的语段，结合上下文情节内容

29、，体会语句所表现的人物性格特点和作者的感情倾向，这里通过对比鲜明地突出了牧羊人不知感恩的形象。（4）本题考查对文章内容的理解和主题的把握。通读文本，我们可以分析出十二月、一月和二月感受到了牧羊人的尊敬，说满足了牧羊人。而三月牧羊人得意嘲弄、忘恩负义，激怒了三月，所以惩罚了他，通过惩罚让牧羊人感到后悔。从中悟出做人不能忘恩负义，要懂得感恩的道理。要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。答案：（1）修辞手法：夸张。作用：与结局形成鲜明的对比，突出寓意。（2）不能删去。加点词是一组关联词，语意递进，起到了强调的作用，

30、突出了这几个月被牧羊人的诚意深深打动，最大程度的满足了牧羊人的一切乞求，表现了这几个月的善良。如果删去，则不具有这种表达效果。连用几个感叹号，突出强调了牧羊人得意和嘲弄的情感，表现了他忘恩负义的本性。（3）手法：对比。 作用：将牧羊人冬季里提心吊胆、可怜巴巴乞求的嘴脸和春天来临时得意、嘲弄的嘴脸作鲜明的对比，突出了牧羊人虚伪无赖、忘恩负义的特点，表达了作者讽刺批评之情。（4）十二月、一月和二月满足了牧羊人，是因为他们感受到了牧羊人的尊敬，被感动了；而三月却惩罚了他，是因为牧羊人得意嘲弄、忘恩负义，激怒了三月，想通过惩罚让牧羊人感到后悔。道理：做人不能忘恩负义，要懂得感恩。【点评】比喻、拟人：生

31、动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。6（20分）莲花过人头丁立梅去年夏天，我去山东出差，返家途中，乍然见到路两旁的村庄，全被荷花给“淹没”了。人家的青砖红瓦房，像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。朵朵的红，朵朵的白，像撑着长篙的红衣女子和白衣女子，那些青碧的荷叶，则成了她们驾着的青碧的小船。【A】这意外的遇见，让我止不住一阵激动。人生最美的相见，原是邂逅，是不期而遇。我

32、在那里逗留。看农人们一枝一枝采下荷来，扎成一束，拿到集市上去卖。荷花深处，密不透风，汗水湿衣。荷的茎上，密布着细细的绒刺。纵使戴着手套，小半天下来，他们的手上臂上，也尽数被刺伤。汗水流过，红肿一片。到挖藕时，更辛苦。他们得踩着很深的糖泥，蹲伏在泥里，不一会儿，已成泥人。他们的脸上，却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑，淡淡说，做什么事不辛苦呢？有辛苦才有收获嘛。这话让我肃然起敬。我想起我故去的祖母，她在世时常说一句话，这世上没有落地桃子吃的。只有付出，得到时也才能心安理得。今夏荷又开。听说那里已拿了荷做文章了，轰轰烈烈的搞起荷花节来。我打消了再去那里看荷的念头。我不想扎着人堆，做那纷扰之中的一个

33、，那会减损了荷的韵致。赏荷，宜清净。【B】最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷。突然怀念起小时的乡下，几家人共用一个小池塘，平日的吃喝洗涮，全在里头。池塘里面长菱角，也长荷。荷花开的时候，三五朵不等，撑着一张粉艳的大脸庞，站在池塘的一角，站在水的上面。它美，美得有些邪乎。【C】在我们小孩的眼里，那是很奇怪的事。我们一度叫它魔鬼花，不敢去碰它你。荷叶，我们却很喜欢。我们摘下它来，当帽子，顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉，真是天底下最好吃的东西。午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的。【D】天地间没有一点声响，鼓噪的蝉也停了鼓噪，小麻雀们也不闹了。我很希望它变成一个仙女，走上岸来。

34、但到底没有。朋友在小缸里养荷，三年了，终于打苞苞了。他欣喜的不得了，从小荷才露尖尖角，到花瓣儿慢慢绽放，他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事。终于有一天，他热烈地宣布，我家的荷花已过人头啦。我在他的这句话上打转，喜极。“荷花过人头”，多好。只这一句，活在尘世，就透出无限的芬芳来。荷花与人，俱美好。（1）阅读全文，完成下面的表格填空。时间与荷花有关的事人物情感去年夏天，“我”出差返家遇见村庄逗留时农人们采荷、挖藕激动、肃然起敬小时候“我”站在乡下小池塘的一角赏荷。奇怪、喜欢、沉醉朋友养荷三年后的一天。朋友宣布荷花过人头。欢喜、热烈（2）下面的句子是文章原句，它在文中的正确位置是：D。我静静

35、看它，它也静静看我。A【A】处    B【B】处    C【C】处     D【D】处（3）第一段画线的句子是什么描写？请说说这样写有什么作用。（4）第自然段在文章的结构上起承上启下或过渡作用？（5）文章结尾说“荷花与人，俱美好”，请说说文中表现了“荷花”与“人”哪些方面的美好？【分析】略【解答】（1）农人们采荷、挖藕奇怪、喜欢、沉醉（写两点即可）朋友宣布荷花过人头。（2）D（3）景物描写。表现了荷花繁茂的特点，表达了作者偶遇荷花时的惊喜，为下文写荷花作了铺垫。（4）承上启下或过渡作用（5）荷花的形象与韵致是美好的；关于荷花的童年生活

36、是美好的；祖母对“我”的爱是美好的；朋友对生活的热爱是美好的；辛苦付出后的收获是美好的；农民们平和、积极、乐观的生活态度是美好的。（一点两分，答出三点得满分）【点评】略7（16分）诫子书    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）请用“/”划分下面句子的朗读节奏（每句只划一处）。 非志无以成学。               年与时驰

37、。（2）解释下列加点词在文中的意思。 静以修身屏除杂念和干扰，宁静专一     非学无以广才增长才干意与日去消失     遂成枯落凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处（3）翻译下列句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（4）本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，题目中的“诫”是告诫、劝勉的意思，作者从做人和治学两个方面来教育儿子，着重围绕一个“静”字展开论述，蕴含着他对儿子深切的期望。（5）诸葛亮教育儿子要“淡泊”“宁静”，有人认为他的思想消极颓废，逃避现实，你是怎样理解的？【分析】参考译文：     &n

38、bsp; 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的

39、结构；注意限断一处。句意为：没有志向就无法使学习有所成就。故断句为：非志/无以成学。句意为：年华随时光而飞驰。故断句为：年与时/驰。 （2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：从宁静来提高自身的修养。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。句意为：所以不学习就无法增长才干。广才：增长才干。句意为：意志随岁月而流逝。去：消失。句意为：最终枯败零落。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。         （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主

40、，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：明志：使自己的志向坚定、明确；致：实现。句意为：不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清净，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。句中重点词有：淫：放纵；励：振奋；险：轻薄；治：修养。句意为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（4）本题考查理解词语的意思和课文内容。第一问：结合题目的意思是：告诫，劝勉儿子的一封家书；因此“诫”的意思是：告诫、劝勉。第二三问：解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。从“静以修身，俭以养德”中可知，作者从做人和治学两

41、个方面来教育儿子，着重围绕一个“静”字展开论述，蕴含着他对儿子深切的期望。（5）本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来阐述自己的观点看法即可。首先要明确这不是消极避世，然后从“明志和致远是作者的理想”角度来回答即可。答案：（1）非志/无以成学。年与时/驰。 （2）静：屏除杂念和干扰，宁静专一；广才：增长才干；去：消失；枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。         （3）不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清净，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情

42、。（4）告诫、劝勉；做人；静。（5）“淡泊”“宁静”，不是消极颓废，也不是逃避现实，而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，催人奋进。（言之有理即可得分）【点评】去：1、离开（旦辞爷娘去）2、距离（我以日始出时去人近）3、表示行为的趋向（我欲乘风归去）4、意与日去（消失）三、写作（55分）8（60分）在我们的成长过程中，有欢笑和泪水，成功和失败；有父母的关怀，老师的教诲；有朋友的真情，陌生人的善意有时候，一句话，一个眼神，一个动作，也能触动心灵；有时候，一片风景，一次阅读，一趟旅行，也能有所感悟成长路上，有太多值得珍藏的回忆，让我们难忘，让我们奋

43、进。请以“成长中的_”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）请你把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的校名、班名、人名等。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。审题可知，空白处应补充的是自己对于成长的独特感悟。比如成长中的快乐，成长中的愧疚，成长中的遗憾，成长中的收获等。成长是每一个人都在经历着的，这个题目贴近学生生活，写作难度不大，通过记叙自己成长中的发生的一件或几件印象深刻的事，重点表现出自己对于成长的独特领悟。力求写出真情实感，做到以情动人。【

44、文体选择】记叙文。【思路点拨】文首以题记的形式点明自己成长中的独特感悟，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕在自己成长中的一件或几件有正面意义的小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】成长中的快乐成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，有时还带有一丝苦涩，更多的是细细品味后的甜蜜；成长好似一缸成年老酒，需要

45、时间的酝酿，越久越浓，百般滋味让人回味。而我成长的快乐正是这咖啡中的淡淡甜蜜，美酒中难忘的滋味。当我呱呱落地，就是家人莫大的快乐，因为我是在天使的守护下，希望的包裹中，幸福地降临到这个世界上的。而后的生活更多的是浸没在母爱的滋润中，一点一滴地成长。等到我能够在妈妈的怀抱中手足舞蹈的时候，便顽皮的离开妈妈的怀抱，走到毫无遮拦的天空下，寻找起飞的开端点，毫无顾忌地嬉戏玩耍。因为正如鲁迅先生说的：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”我便疯了般游玩，或是捉迷藏。 老鹰捉小鸡。丢沙包玩久了便会喜新厌旧，钻研另一种游戏。偶尔，也会因不小心摔得皮开肉绽，大哭大闹，撅着小嘴又躲进妈妈的怀抱。在妈妈的

46、百般讨好下，便又破鼻而笑。渐渐地，时光飞逝，岁月将我点缀成了一个正正经经的初中生，抛下童年时的面具，正真坚强的离开母亲的呵护。声音不再稚嫩，不再玩耍，而是一头扎进知识的海洋，遨游在故事的情节里，倾听书本的心声，书写梦想的进行曲，快乐随之而来。因为内心中有一颗理想的种子，所以生活多了一份动力去奋斗，去努力。我要用汗水来浇灌它，用情感来修饰它，也因此多了一份期待，渴望它的开花结果。有时，也会为了一点收获而沾沾自喜；有时，也会为了多次失败而垂头丧气。但是生命不会为了一朵花的绽放，一片枯叶的凋零而失去色彩，只能靠自己再接再厉。今年我已经11岁了，大树多了一圈年轮，花朵又结束了一次青春，石块多了一条皱纹，小树又长高了一节而我又多了一分成长的快乐。【点评】本文是一篇记叙文。首段以比喻的修辞引出文章主旨：成长中的快乐让我难忘，为全文奠定感情基调，并引出下文的叙事。文中部分写人记事，按时间顺序记叙了自己在成长过程上体会到的快乐。叙事详略得当，感情真挚动人，语言流畅隽永。最后一段再次点题，与题目和首段相呼应，使文章成为一个统一的整体，结构完整。