2017-2018学年安徽省阜阳九中七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年安徽省阜阳九中七年级（上）期中语文试卷一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句） ，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思）水何澹澹， 。 （曹操观沧海） ，江春入旧年。 （王湾次北固山下）夜发清溪向三峡， 。 （李白峨眉山月歌） ，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年）遥怜故园菊， 。 （岑参行军九日思长安故园）不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛）子在川曰：“ ，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。2（9分）阅读下面文字，完成下列各题。 不必说碧绿的菜畦，

2、光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 （A伏B停）在菜花上，轻ji的叫天子（云雀）忽然从草间直 （A窜B飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。菜畦 轻ji 脊梁 （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（3）文中画线的句子主要使用了 修辞手法。（4）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在处横线上。（只填字母）3（4分）名著阅读。朝花夕拾

3、原名 ，是鲁迅先生的一部回忆性 集。其中有两篇文章，一篇是 ，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国；另一篇是藤野先生，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了 的道路。4（12分）阜阳九中七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故

4、内容。（3）活动中轮到你向大家介绍自己，你该怎么说？（不要出现真实姓名和身份信息）（4）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。二、阅读（55分）5（20分）秋天的黄昏 丁立梅城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，

5、是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么

6、急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，

7、现在的你，离简单离单纯，越来越远了。竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子

8、。周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（1）本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（2）说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。（3）文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（4）文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。（5）秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？6（20分）爸爸教我读中

9、国诗 程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的

10、吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几

11、年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改）（1）对第段画

12、线部分分析错误的一项是 A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。（2）第段爸爸高兴得流泪，其原因是 。（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4）根据全文，概况爸爸的形象。（5）谈谈你对第段画线句的理解。7（15分）论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“三人行，必有我

13、师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释加点词在文中的意思。不亦说乎 说： 人不知而不愠 愠： 传不习乎 传： 必有我师焉 焉： 博学而笃志 笃： （2）翻译下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。（3）下列句子节奏划分错误的一项是 A人不知而不愠 B传不习乎C可以为师矣 D择其善者而从之（4）选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。学习方法： 学习态度： 品德修养： 。三、写作（60分）（其中卷面分5分）8（60分）题目：难忘那次 要求：（1）结合个人经历，写一篇

14、不少于600字的记叙文。（2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。2017-2018学年安徽省阜阳九中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35分）1（10分）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思）水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操观沧海）海日生残夜，江春入旧年。 （王湾次北固山下）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （李白峨眉山月歌）岐王宅里寻常见，

15、崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年）遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛）子在川曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【分析】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】（1）（6分）枯藤老树昏鸦；（重点字：枯藤）山岛竦峙；（重点字：竦峙）海日生残夜；（重点字：生）思君不见下渝州；（重点字：渝州）岐王宅里寻常见；（重点字：岐王）

16、应傍战场开；一夜征人尽望乡；逝者如斯夫。（共6分。答对6题即给满分，多答按前6题给分，每空1分，有添字、漏字、错别字的 不 得分）（2）（4分）杨花落尽子规啼，（重点字：杨花）闻道龙标过五溪。（早点袖子：道）我寄愁心与明月，（重点字：与）随君直到夜郎西（重点字：夜郎）【点评】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。2（9分）阅读下面文字，完成下列各题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂A（A伏B停）在菜花上，轻ji的叫天子（云雀）忽然从草间直A（A窜B飞）

17、向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。菜畦q 轻ji捷 脊梁j（2）文中有错别字的一个词是“宵”，这个词的正确写法是“霄”。（3）文中画线的句子主要使用了拟人修辞手法。（4）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在处横线上。（只填字母）【分析】本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握。第二小题考查学生查找错字并改正的能力。第三小题考查学生对修辞方法的掌握。第四小题考查学生根据语境选择合适词语的能力。【解答

18、】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。第一个字读作q，第二个字写作捷，第三个字读作 j。（2）本题考查学生查找错字并改正的能力。作答此类题目，一定要认真阅读语段，逐字逐句分析，重点关注同音字和形近字，即可作答。“云宵”应写作“云霄”。（3）本题考查学生对修辞的掌握。文中画线的句子主要使用了拟人的修辞，把油蛉、蟋蟀的叫声说成是唱歌，弹琴当作人来写，赋予它人的感情，形象生动，亲切。据此可作答。（4）本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，分析待选词语

19、的异同。伏：“趴着；卧倒”停：止住，中止不动。根据语境，选A窜：胡乱跑；飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动；根据语境，选A正确，据此可作答。答案：（1）q 捷 j （2）云宵 云霄（3）拟人（4）A A【点评】学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。3（4分）名著阅读。朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。其中有两篇文章，一篇是父亲的病，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国；另一篇是藤野先生，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了弃医从文的道路。【分析】本题考查学生对鲁迅

20、名著的掌握情况，要注意认真回忆名著内容作答。【解答】本题考查名著朝花夕拾知识的把握，朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。其中有两篇文章，一篇是父亲的病，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国；另一篇是藤野先生，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了弃医从文的道路。答案：旧事重提散文父亲的病弃医从文【点评】文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理。4（12分）阜阳九中七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动

21、，活动中有些问题，请你来参与解决。（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3）活动中轮到你向大家介绍自己，你该怎么说？（不要出现真实姓名和身份信息）（4）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。【分析】第一小题考查拟写标题。第二小题考查日常积累。第三小题考查语言表

22、达。第四小题考查语言表达。【解答】（1）本题考查拟写标题。为某个主题拟写小标题，也就是设计各板块的名称与内容，标题一定要与主题相关，要有具体的内容，名称要简洁明了，易于识记。据此可设计为：同学风采展示或友谊连线等。（2）本题考查日常积累。由题意可知，本题要求写一个有关交友的典故。作答时，根据自己的日常积累任选其一作答即可。（3）本题考查语言表达。作自我介绍时，一般先是称呼和问候语，然后介绍自己的姓名，接着表达自己的愿望和感想，最后提出希望表示感谢即可。语意清晰，富于感情即可。（4）本题考查语言表达。本题要求学生谈一谈网络交友方式的利弊，不设统一答案，作答时，只需观点明确，理由充分，表述通顺合理

23、即可。答案：（1）（2分）示例：同学风采展示 友谊连线（2）（3分）典故示例：伯牙绝弦 割席断交 刎颈之交 管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。（3）（3分）示例：大家好！我叫！时间过得真快，转眼就上中学了！我们也由于共同的理想和目标相聚到了一起。相聚的日子是短暂的，也是美好的。我希望有一天回首这段相聚的日子时嘴角会泛起淡淡的笑容！那将成为我记忆的一段珍藏！为了这段珍藏我会好好努力的。相信我！I CAN！谢谢！（4）（4分）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身

24、边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不 好，容易上当受骗。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。二、阅读（55分）5（20分）秋天的黄昏 丁立梅城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩

25、门。 而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，

26、新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖

27、起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好

28、，总是你中有我，我中有你。不设防。突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（1）本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（2）说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作用。（3）文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（4）文章很多句子富有诗意美。请从修辞赏析的角度给第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。（5）

29、秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？【分析】文章用联想手法，回忆乡村的河堤、晚开的棉花、想起棉袄、棉鞋和棉被、还有冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。通过回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。【解答】（1）本题是对景物描写顺序的考查。常见写景顺序有：由远及近、由近及远；由上到下、由下到上；由内到外、由外到内。以空间方位为序； 河提从河堤往下看河堤上村庄在田野尽头。（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“吞”写出了城市

30、灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。（3）本题是在记叙顺序上设题。常考倒叙，插叙的辨识和作用。倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣。插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。（4）本题考查赏析文中重要句子的能力，而且特别要求“从修辞和表达效果两方面入手”，即使不作这样的要求，答题时一般也要从这两点来鉴赏。“打滚儿”是孩子在棉花里玩得快乐的表现，把孩子比作小鸟，也是形象地说明孩子快乐。把棉花比作白云，则是说明棉花之柔软之洁白。（5）本题考查学生理解分析文中内容能力，如果，之前理清了文章的写作脉络

31、，这道题自然就很好解答。第三节是个总领段，以下各段也是仅仅围绕这一段来写的，自然答案就在以下各段中。答题时要仅仅抓住“安详”“丰满”两个词语，从下文中寻找最能体现这一秋天黄昏特征的景物即可，注意：要尽量使用文章中的关键词语，然后用自己的语言作答，原则上不能照抄原文。答案：（1）以空间方位为序；河堤；从河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村庄在田野尽头。（2）“吞”写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。（3）用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。（4）比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。（5）因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉

32、里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了。6（20

33、分）爸爸教我读中国诗 程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，

34、我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

35、爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！（有删改

36、）（1）对第段画线部分分析错误的一项是BA写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。（2）第段爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。（3）文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4）根据全文，概况爸爸的形象。（5）谈谈你对第段画线句的理解。【分析】这篇文章记叙了父亲教“我”读诗的故事，表现了父亲给“我”的巨大影响，同时表达了“我”对父亲的爱、感激和思念。全文可分为三个部分：第一部分（），回忆孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；第二部分（）叙述上学前，爸爸教我理

37、解示儿诗中的句意；第三部分（）叙述上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情，并在很多年后还记忆犹新。【解答】（1）本题考查学生对句子含义及其作用的理解。解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。第段画线句子是对夏夜景物的描写，结合后一句话可以看出，那晚父亲吟诵的诗给我留下了深刻的印象，并非表现“我”对童年学诗歌记忆模糊。故选B。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他

38、自然是欣喜若狂。（3）本题考查文章重要事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中父亲吟诵的诗句内容来看，他是一个爱家爱国的知识分子；从父亲对我的教育方式来看，他爱孩子，懂得合理正确教育方法。（5）本题考

39、查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。从前文内容来看，“种在我生命里的东西”，指的是爸爸教我的诗，这些诗影响了我的一生，让我终生难忘。此句话在文章的结尾处，还可以想到是为了点明主旨，抒发对爸爸的感谢与赞美。答案：（1）B （2）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。（3）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。（4）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。（5）爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。【

40、点评】理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。7（15分）论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信

41、乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释加点词在文中的意思。不亦说乎 说：同“悦”，愉快人不知而不愠 愠：生气，发怒传不习乎 传：老师传授的知识必有我师焉 焉：在其中博学而笃志 笃：坚定（2）翻译下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。（3）下列句子节奏划分错误的一项是CA人不知而不愠 B传不习乎C可以为师矣 D择其善者而从之（4）选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些

42、谈品德修养，请各找出一例。学习方法：温故而知新，可以为师矣学习态度：择其善者而从之，其不善者而改之品德修养：人不知而不愠，不亦君子乎？。【分析】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“多个人

43、同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：不也是很愉快吗；说：通假字，同“悦”，愉快。句意为：人家不了解我，我却不恼怒；愠：生气，发怒。句意为：老师传授的知识是不是复习了呢；传：动词作名词，老师传授的知识。句意为：其中必定有人可以做我的老师；焉：是兼词“于之”，在其中。句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向；

44、笃：坚定。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词有：惑：迷惑，疑惑；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。句意为：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。句中重点词有：择：选择。句意为：我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。（3）本题考查句子停顿的正确划分。A正确。B正确。C有误，停顿应为：可以为师矣。D正确。故选：C（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确其分类。论语中有许多关于学习方法、学

45、习态度、品德修养的言论。有关学习方法的有：学而时习之，不亦说乎。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。有关学习态度的有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。有关品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！答案：（1）同“悦”，愉快；生气，发怒；老师传授的知识；是兼词“于之”，在其中；坚定。（2）只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。（3）C（4）示例：学习方法：温故而知新，可以为师矣。学习态度：择其善者而从之，其不善者而改之。品德修养：人不知而不愠，不亦君子乎？