2018-2019学年甘肃省陇南市徽县七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年甘肃省陇南市徽县七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1（2分）下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A啜泣（chu） 伫立（zh） 匿名（n） 锲而不舍（qi）B干涸（） 菜畦（q） 狭隘（i） 怪诞不经（dn）C徘徊 （hui） 倜傥（tng） 缥缈（mio） 随声附和（h）D绽开（zhn） 诅咒（z） 蓦然（m） 拈轻怕重（nin）2（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （）A人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C“我本来是没有计划使用林书豪的，但这

2、家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。3（2分）下面句子没有语病的一项是（）A电视剧人民的名义讲述的是反腐集团与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。B农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。C许多父母对孩子过于溺爱，养成饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。D从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。4（2分）选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰

3、然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A比喻 拟人 对偶 排比B比喻 排比 对偶 拟人C排比 对偶 比喻 拟人D拟人 排比 比喻 对偶5（2分）下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（）我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，_我们看着你流离失所，_，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，_，我们看着你笑逐颜开我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。A我们看着你

4、风雨度过 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕B我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓C我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过D我们看着你风雨度过 我们看着你痛哭流涕 我们看着你谷满粮仓6（10分）古诗词填空（1）“ ， ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）（次北固山下）描写时序交替中的最物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。（4） ，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（5） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风两大作）（6）夜上受降城闻笛中表现“征人”思乡之情的句子是： ， 。（7）

5、子曰：“ ，可以为师矣。”（论语十二章）二、综合性学习7（2分）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会活动形式二： 活动形式三： （2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。某中学学生阅读情况调查表调查年份调查内容所占比例调查年份2013年2014年2015年不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45

6、%56%三、阅读理解（34分）8（11分）阅读诸葛亮的诫子书，回答下题。诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（1）解释句子中加点词的意思。非淡泊无以明志明： 非宁静无以致远远： 悲守穷庐庐： （2）选择句子朗读节奏正确的一项。 A非/学无/以广才B险躁/则不/能治性C非/宁静/无以/致远（3）翻译句子。静以修身，俭以养德。非学无以广才，非志无以成学。（4）这篇文章的作者是诸葛亮，他的这封家书是写给谁的？其目的是什么？9（9分）课内现代文阅读白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现

7、在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）这段文字议论的中心是： 。

8、（2）上面选段第句中“不少的人”所指的是： （3）文中正面介绍白求恩的句子是第 句，侧面介绍白求思的句子是 和 句。（4）这段文字用了对比写法，起什么作用？10（14分）课外现代文阅读心愿 新年临近，邮局工作人员黛妮西尼罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的100封信件时发现只有一个名叫约翰万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。 信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路，两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我作游戏呀!你能满足我的愿望吗？愛你的约翰万古”。 罗茜读完信，禁不住落下泪来。 地立即决定为

9、居住在巴宁市的万古和她的母亲39岁的维多莉亚啊丝莱脱尽些力。于是，她拿起了电话。接着奇迹般的故事就发生了： 她首先打电话给加州雷得伦斯市一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。商店的总经理袭迪米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂福却拉斯公司取得了联系。这家公司当即决定赠送一辆电动轮椅并且在星期四运送到，并在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。 星期五，这辆价值30000美元的轮椅送到了万古和地妈妈居住的一座小公寓门前。在场的有10多位记者和前来祝福的人们。 万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，我不再终日困居在家中了。”她和儿子都是在1981年的

10、一次车祸中致残的。由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。 赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切。” 邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。 对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。（1）万古的心愿是什么？他得到了哪些人的帮助？（2）人们为什么会被“万古的心愿”感动？（用原文中的词

11、句回答）（3）文章中哪些事例表明“金钱并不意味着一切”？（4）万古收到人们的各式各样的圣诞礼物后，他是怎样做的？他为什么会这样做？（5）读了这篇文章后，你有什么体会呢？请谈谈。四、写作（任选其一）11（40分）请以“感恩”为题，写一篇文章。 要求：1感情真实，文体不限。2不少于500字。3文中不能出现真实的校名或姓名。12在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们

12、长大了。请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）要求：（1）感情真实，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不能出现真实的校名或姓名。2018-2019学年甘肃省陇南市徽县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1（2分）下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A啜泣（chu） 伫立（zh） 匿名（n） 锲而不舍（qi）B干涸（） 菜畦（q） 狭隘（i） 怪诞不经（dn）C徘徊 （hui） 倜傥（tng） 缥缈（mio） 随声附和（h）D绽开（zhn） 诅

13、咒（z） 蓦然（m） 拈轻怕重（nin）【分析】本题考查给汉字正确拼音的能力。平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯。【解答】选项A：正确。选项B：“干涸”的“涸”读“h”。选项C：“随声附和”的“和”读“h”。选项D：“蓦然”的“蓦”读“m”。故选：A。【点评】要做到给汉字正确拼音要做到：1注重积累。将形近字集中起来辨识它们各自的读音；记住与声旁读音不一致的一些常见形声字。2不要盲目地读字的半边。3多音字根据词义、词性或口语书面语的区别来辨别读音。2（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （）A人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精

14、神境界？B歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。【解答】A选择关系的复句，中间的问号改为逗号；B歌曲名字用书名号；C说话者在中间时，说话者后用逗号；D正确。故选：D。【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。3（2分）下面句子没有语病的一项是（）A电视剧人民的

15、名义讲述的是反腐集团与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。B农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。C许多父母对孩子过于溺爱，养成饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。D从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A正确；B改为：广泛的关注；C“衣来身手”后加“的习惯”；D将前面的“从”“里”去掉；故选：A。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此

16、题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。4（2分）选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A比喻 拟人 对偶 排比B比喻 排比 对偶 拟人C排比 对偶 比喻 拟人D拟人 排比 比喻 对偶【分析】本题考查修辞方法。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问【解答】比喻。把“鸟窝”比作“黑色蘑菇

17、”“心中有数”“无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”这些词语把丝瓜人格化了对偶。“新荷初露”对“垂柳始曳”；“田田叶”对“丝丝烟”排比，看看句式：看到听到闻到故选：A。【点评】拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句：1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望杜甫3太阳的脸红起来了。春朱自清排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，

18、条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果） 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。5（2分）下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（）我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希

19、望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，_我们看着你流离失所，_，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，_，我们看着你笑逐颜开我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。A我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕B我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓C我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过D我们看着你风雨度过 我们看着你痛哭流涕 我们看着你谷满粮仓【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

20、【解答】分别处于三组排比句中。每一组排比句都遵循了由“痛苦、付出”到“成功、胜利”的过程，再抓住句中关键词“镰刀”“流离失所”“咬紧牙关”等就可以轻松作出正确的选择。故选：C。【点评】此题可结合语境的理解辨析。6（10分）古诗词填空（1）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）（次北固山下）描写时序交替中的最物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（5）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风两大作）（6）夜

21、上受降城闻笛中表现“征人”思乡之情的句子是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（7）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（论语十二章）【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。【解答】答案：（1）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（重点字：杨）（2）何当共剪西窗烛（3）海日生残夜，江春入旧年（重点字：生）（4）非淡泊无以明志（5）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（重点字：芦）（7）温故而知新【点评】解答此题关键要在平时学习过程中，循序渐进地积累所学的应背诵并默写的内容。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。二、综合性学习7（2分）

22、在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会活动形式二：举行读书报告会活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛（2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。某中学学生阅读情况调查表调查年份调查内容所占比例调查年份2013年2014年2015年不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%【分析】（1）本题考查

23、学生设计活动的能力，活动的要求首先是一定要与题目的所要求的主题相关，其次活动要有一定的可行性。可以举行征文比赛、主题黑板报展示等活动。（2）本题考查的是学生在表格中提取主要信息的能力。根据喜欢阅读（58%）和不喜欢阅读（42%）对应的百分比可以得出“这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长”的结论。根据喜欢阅读中的“用手机、电脑阅读”的百分比从38%增长到45%再到56%，增长了8%而纸质书籍从20%增长到24%，增长了4%可以得出喜欢“网络阅读的学生人数增长最快”的结论。【解答】答案：示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办期介绍名著的黑板报等。（活动形式设计合理即可）示例：这所中学喜欢

24、阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。【点评】设计活动与提取信息的能力比较基础，注意合理性和准确性即可。三、阅读理解（34分）8（11分）阅读诸葛亮的诫子书，回答下题。诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（1）解释句子中加点词的意思。非淡泊无以明志明：明确非宁静无以致远远：远大的目标悲守穷庐庐：屋子（2）选择句子朗读节奏正确的一项。CA非/学无/以广才B险躁/则不/能治性C非/宁静/无以/致远

25、（3）翻译句子。静以修身，俭以养德。非学无以广才，非志无以成学。（4）这篇文章的作者是诸葛亮，他的这封家书是写给谁的？其目的是什么？【分析】译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查重要文言实词的含义。本题考查对常见文言词

26、实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确。句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。远：远大的目标。句意为：悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐：屋子。（2）本题考查句子朗读节奏的划分。解答此题要根据句子意思，分析短语结构，即可正确划分。A有误，句意：不学习就无法增长才干。停顿为：非/学无以/广才；B有误，句意：急躁冒险就不能陶冶性情。停顿为：险躁/则/不能治性；C正确。故选：C（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

27、将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：以，可以；修身，提高自身的修养；养德，培养自己的品德。句意：以摒除杂念和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。重点字词：非，不；广才，增长才干；成学，获得成就。句意：不学习就无法增长才干，不立志就无法在学业上获得成就。（4）本题考查对文章主旨的理解分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。从全文内容可见，文章主要概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。据此可知文章的主旨是劝勉儿子要勤学，要“静”。答案：（1）明确；远大的目标；屋子（2）C（3）以摒除杂念

28、和干扰来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不学习就无法增长才干，不立志就无法在学业上获得成就。（4）写给儿子诸葛瞻的，目的是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌放纵险躁。【点评】以1、介词。（1）表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译作用、拿、凭、依据、按照、用（凭）身份“等。例如：乃入见。问：“何以战？“（曹刿论战）（2）起提宾作用，“把“。例如：投一骨。（狼）（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因“由于“。例如：时操军兼以饥疫，死者大半。（赤壁之战）（4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于“。可译为“在“从“。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师

29、乘风雪，至于泰安。（登泰山记）（5）表示动作、行为的对象，用法同“与“，可译为“和“跟“，有时可译为“率领“。例如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）2、用作连词。用法和“而“有较多的相同点，只是不能用于转折关系。（1）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为而“又“而且“并且“等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众（游褒禅山记）（2）表示承接关系，“以“前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而“或省去。例如：余与四人拥火以入。（游褒禅山记）（3）表示目的关系，“以“后的动作行

30、为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而“来“用来“以致“等。例如：作师说以贻之。（师说）（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为“。例如：古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）（5）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而“，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞）3复音虚词“以是“是以“，相当于“因此“，引出事理发展或推断的结果。例如：以是人多以书假余（送东阳马生序）9（9分）课内现代文阅读白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推

31、给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）这段文字议论的中心是：赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。（2）上面选段第句中“不少的人”所指的是：共产党员（3）文中正面介绍白求恩的句子是第句

32、，侧面介绍白求思的句子是和句。（4）这段文字用了对比写法，起什么作用？【分析】文段先总写白求恩同志毫不利已专门利人的精神，接着从反面论述不少的人对工作不负责任，先替自己打算，出了一点力就觉得了不起，对同志不热忱的现象，然后用从前线回来的人和亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的人的感受，赞扬白求恩同志精神的伟大，最后号召共产党员学习白求恩的共产主义精神。【解答】（1）本题考查对文段中心的把握。文段第一句话就概括了整段的内容，论述了白求恩同志毫不利已专门利人的精神。（2）本题考查对句子的理解。从“每个共产党员都要学习他”可以判断下一句中的“不少的人”指的是共产党员。（3）本题考查文

33、段的描写方法。第话直接赞扬白求恩的毫不利已专门利人的精神；第两句用从前线回来的人和亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的人的感受，赞扬白求恩同志精神的伟大，属于侧面介绍。（4）本题考查对比写法的作用。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。文段通过“不少的人”的行为和白求恩毫不利已专门利人的精神进行对比，突出强调白求恩同志毫不利已专门利人的精神，论述了号召共产党员向白求恩学习的必要性。答案：（1）赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。（2）共产党员（3

34、）；（4）通过对比更加突出白求恩同志毫不利已专门利人的精神，从而有力地证明了向白求恩同志学习的必要性。【点评】正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。10（14分）课外现代文阅读心愿 新年临近，邮局工作人员黛妮西尼罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的100封信件时发现只有一个名叫约翰万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。 信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路，两手也

35、没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我作游戏呀!你能满足我的愿望吗？愛你的约翰万古”。 罗茜读完信，禁不住落下泪来。 地立即决定为居住在巴宁市的万古和她的母亲39岁的维多莉亚啊丝莱脱尽些力。于是，她拿起了电话。接着奇迹般的故事就发生了： 她首先打电话给加州雷得伦斯市一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。商店的总经理袭迪米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂福却拉斯公司取得了联系。这家公司当即决定赠送一辆电动轮椅并且在星期四运送到，并在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。 星期五，这辆价值30000美元的轮椅送到了万古和地妈妈居住

36、的一座小公寓门前。在场的有10多位记者和前来祝福的人们。 万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，我不再终日困居在家中了。”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。 赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切。” 邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。 对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会

37、使我们感到快乐。”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。（1）万古的心愿是什么？他得到了哪些人的帮助？（2）人们为什么会被“万古的心愿”感动？（用原文中的词句回答）（3）文章中哪些事例表明“金钱并不意味着一切”？（4）万古收到人们的各式各样的圣诞礼物后，他是怎样做的？他为什么会这样做？（5）读了这篇文章后，你有什么体会呢？请谈谈。【分析】本文通过社会各界对疾病母子的关心，满足一个10岁孩子的美好心愿的故事，反映了“世界充满爱”这一新时代的主题。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。第一问：根据文本中第二段的“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。“可提炼

38、作答。第二问根据文中第一段“邮局工作人员黛妮西尼罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的100封信件时发”和第四段“商店的总经理袭迪米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂福却拉斯公司取得了联系。”第七段“赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克彼得斯”，第八段“邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏游戏机等礼物。”可以提取出答案。（2）本题考查筛选信息的能力。从文中第七段“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切”可以提取出答案。（3）本题考查内容要点的概括。这个问题很简单，因为他得到了罗茜、奈克彼得斯、邮局工作人员、袭迪米伦达的帮助，

39、他们所做的事与金钱都没有关系：两年前慈善机构赠予母亲手摇车，福却拉斯公司赠送母亲轮椅，邮局工作人员也赠送给他食品和礼物。（4）本题考查学生筛选文本内容的基本能力。第一问：从“万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。”可以提取答案，第二问：从“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐”可以提取答案。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。只要认真研读文章，准确把握文章主题，生活中我们不能只为自己着想，更要懂得学会关爱别人，帮助别人，这样生活才会温馨，人间才会温暖。答案：（1）给妈妈辆电动轮椅；他得到了罗茜、奈克彼得斯、邮局工作人员、袭迪米伦达的帮助。（2）这是一个一

40、心想到妈妈而不只是自己的孩子。（3）邮局职工罗茜的努力，不是为自己，更没有金钱利益；福却拉斯公司赠送价值3000美元的轮椅，为的是满足一个孩子的心愿。把一些食品送给邻居。（4）把一些食品送给邻居；因为把东西赠送给那些需要的人们，会使我们感到快乐。（5）举例：赠人玫瑰、手有余香；分享使人快乐（合理即正确）【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。四、写作（任选其一）11（40分）请以“感恩”为题，写一篇文章。 要求：1感情真实，文体不限。2不少于500字。

41、3文中不能出现真实的校名或姓名。【分析】本题是命题作文，审题难度不大。“感恩”是感谢、感激的意思。感恩的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。感恩的素材有：父母亲的爱惜、呵护；老师们的指导、教诲；朋友间的关心、提醒；陌生人的帮助、奉献；大自然的恩赐、赋予；失败后的鞭策、启迪；祖国、民族的强壮、哺育。感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、

42、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水平。我们可以写一篇童话或者小说，里面的主要人物可以是拟人化的动物或者植物，而主题是关于“感恩”的，这样写，把写作难度降低了，也会容易获得看卷老师的青睐，可谓一举两得。【解答】【例文】感恩 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得

43、了生命的真谛。题记感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩父母 父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的生命。父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁

44、时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。感恩父母，拿怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。我记得央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚！就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能够做到，却又不愿去做。试问：“你们的感恩在哪里？”感恩老师 感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生