河北省承德市隆化县存瑞中学2019-2020学年高二上语文第一次质量检查试卷（含答案）

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1、存瑞中学2019-2020学年高二上学期语文第一次质检试卷总分：150分 时间：150分钟 现代文阅读阅读下面的文章，完成13题。（9分）逍遥游是庄子内7篇之首，又是整部庄子的开卷第一篇。不管内篇是否庄子手订，把逍遥游放在首篇，客观上也的确显示了它在整个庄子中的突出地位。这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。庄子是中国文化史上一种独特的思想学说逍遥哲学的开创者。“逍遥”一词在诗经中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概括来使用，却始于庄子。它的内涵虽然继承了诗经中的基本义项，但总体而言又不同于诗经中的“逍遥”，而是更丰富了。从逍遥游的内容来看，“逍遥”在这里

2、是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天所说的“绝对自由”。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联系。正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质。因此我们可以说，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥”的“逍遥哲学”。若从“逍遥哲学”这个角度来观察庄子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法，庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤，庄

3、子的文学思想和创作风格是它的具体表现和外化形式。庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的，因为它的存在和生活方式都是“有所待”的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以为逍遥，表面上看去也貌似逍遥的人与物，也是如此。比如，在逍遥游中描写的貌似逍遥的大鹏，是很不自由的，因为体形太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托付，而且还必须有大的空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥 的嘲笑。斥 认为自己的生活方式比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的狭小所带来的局限，因为它无能力到广阔天地中去遨游，所以形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。在时间上也是

4、如此。朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季的变化，而生命长的灵龟和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的局限。至于人类，看上去似乎比动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了名利、富贵之外，还有伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担，远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己”的“至人”、“无功”的“神人”、“无名”的“圣人”才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格，而“逍遥游”也就成了庄子理想的人生境界。（节选自智通庄子游心于物之初）1下列关于庄子及其逍遥游的

5、叙述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A庄子把逍遥游放在庄子开卷第一篇，客观上显示了逍遥游在整部庄子中的突出地位。B从逍遥游的内容我们可以获知，“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，几乎相当于我们今天所说的“绝对自由”。C逍遥游中的大鹏鸟看似很逍遥，看似随心所欲，但它们同样都没有得到真正的逍遥自由。D“逍遥游”是庄子的理想人格，是庄子理想的人生境界，它在现实中是不可能实现的。2下面对文章的分析和理解，符合原文意思的一项是（ ）（3分）A“逍遥”一词并非庄子首创，而是继承于诗经，但庄子的“逍遥”与诗经的“逍遥”内涵相差很大。B庄子的自然哲学是庄子哲学的理论基础

6、，庄子的相对主义是他的哲学的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法。C宇宙中的万物都是不能真正逍遥的，因此他们的存在和表现都是有“所待的”，都是不自由的。D人虽然被称为万物之灵，但是和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因此也就谈不上真正的逍遥。3下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A“逍遥”是一种不受外界所困的境界，那么只要我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的“逍遥”。B庄子思想的主要内容是追求“逍遥”，这也是庄子思想区别于其他所有思想的特质。C从庄子的逍遥游我们可以知道，人要想获得更多的自由，那我们就得回归自然的怀抱，与自然融为一体。D因为庄子真正理解了“

7、逍遥”于人生的意义，所以才在妻子死后放声高歌，才在高官厚禄面前自愿躬耕于田间。二、文言文阅读（一）阅读归去来兮辞，完成下列小题。4.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）（2分）A既自以心为形役 役:役使。B知来者之可追 追:追赶。C眄庭柯以怡颜 怡:使愉快。D聊乘化以归尽 聊:姑且。5.下列加粗的虚词，意义和用法相同的一项是（）（2分）A既自以心为形役 胡为乎遑遑欲何之B觉今是而昨非 门虽设而常关C或命巾车，或棹孤舟 或植杖而耘耔D乐琴书以消忧 木欣欣以向荣6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A文章以“归去来兮”一声浩叹开始，表达了作者厌恶仕宦生活、决心弃官归家的愿

8、望，并把这个愿望变成一种行动。B第2段写作者到家之后，看到家人热烈欢迎的场面和庭院内优美宁静的情景，明白了田园生活的乐趣。C第3段是第2段内容的拓展，继续写田园之乐，不过这段文字从上段的庭院乐趣写到了田间耕作和纵情山水的乐趣。D文章最后一段以一叹三问开始，最后发出“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感慨，表现了乐天安命、委心乘化的思想。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!（二）阅读下面的文字，完成下面的题目。李密字令伯。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾

9、，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨

10、。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自晋书，有删改)【注】醮：古时称妇女出嫁。谯周：人名。安乐公：刘禅。明明：这里指圣明的皇帝。8.下列句中画线词的解释，有误的一项是（ ）（2分）A周门人方之游夏 方：比拟，比方 B诏征为太子洗马 征：征召C后刘终，服阕 阕：终，完毕 D可次齐桓 次：驻扎9.以下各组句子中，全部能够表现李密敦厚孝顺的一组是（ ）（2分）奉事以孝谨闻 饮膳汤药必先尝后进有暇则讲学忘疲 无人奉养，遂不应命服阕，复以洗马征至洛 自以失分怀怨A B C D10.下列对原文有关内

11、容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）A李密幼年丧父，母亲何氏改嫁。祖母刘氏亲自抚养他，李密对祖母非常孝顺，精心照料，有时劳累过度以致生病。B侍奉祖母之暇，李密不忘学习，曾拜谯周为师。在蜀国担任郎官时曾多次出使吴国，能言善辩，受到吴人称赞。C李密为祖母守丧期满后，应征太子洗马，兑现了他在陈情表中所说的先尽孝后尽忠的诺言。D李密认为自己没有得到重用，颇有怨言。奉诏写诗，却在诗中流露怨气，引起了皇帝的不满，致使自己被罢免官职。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。（三）阅读下面的文言文，完

12、成下列题。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不

13、德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹

14、尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（史记孙子吴起列传）12下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起13下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

15、（ ）（3分） A殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。B武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。C三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。D令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。14下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。B吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示

16、，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。C吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。D吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。 （二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列题。夏夜姚合闲斋深夜静，独坐又闲行。密树月笼影，疏篱水隔声。断猿时

17、叫谷，栖鸟每摇柽。寂寞求名士，谁知此夕情。16.下列对诗歌思想内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是 ( ) (3分)A诗歌题为“夏夜”，却无一字着“夏”和“夜”，真可谓不着痕迹。B颔联运用了动静相生的手法描绘了密树丛中静态的月影和疏篱外动态的水声，共同展现了夏夜户外的宁静。C断猿意为孤独悲啼之猿，颈联中“断猿时叫谷”既冲淡了山谷的幽静，也渲染了悲凉的气氛。D尾联表现了作者心怀天下、想招揽人才为己用的远大理想与抱负。17.诗歌表现了作者怎样的情感？请简要分析。(6分)三、名篇名句默写18补写出下列句子中的空缺部分。（1）王勃在滕王阁序中描写在滕王阁上远眺，所见到的关于落霞与秋水的美景的诗句是：

18、_，_。（2）李密在陈情表中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的句子是：_，_。（3）陶渊明在归去来兮辞中对自己的过去做了反思，对将来也进行了安排的两句是：_，_。（4）“走自己的路，让别人去说吧!”这是但丁的名言。庄子在逍遥游中表达这种类似境界的文句是“_，_”。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列题。犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时，当地市民竖起大拇指表示赞扬。自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似的场景 。护航十年，在帆樯林立的亚丁湾，中国海军护航编队以实际行动展现大国担当，助力这片世界上“最危险海域”重新成为“黄金航道”，赢得世界各国的 。10年间，中国海军已累

19、计派出31批护航编队、100艘次舰艇、67架直升机、2.6万余名官兵，圆满完成了1191批6595艘中外船舶护航任务，103次出访三大洋六大洲的63个国家和地区一组组数据折射出10年护航的丰硕果实。架起合作之桥，打造和平之海，（ ）。犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人 。在她们身边，祖国的战舰屹立如山，撑起一片安宁，“我们接你们回家”7个字掷地有声，也感人肺腑。十年风雨无阻，十年劈波斩浪，护航行动也是中国海军走向深蓝过程中最深刻的足印。从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全

20、服务。这背后凝结着护航官兵 的付出，也离不开无数人的接续奋斗。19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A数不胜数 赞不绝口 潸然泪下 夜以继日B数不胜数 交口称赞 潸然泪下 夜以继日C多如牛毛 赞不绝口 泪如雨下 宵衣旰食D多如牛毛 交口称赞 泪如雨下 宵衣旰食20下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A中国海军每一次出发的目的，都是让更多人能够安全抵达B每一次中国海军的出发，都是为了更多人能够安全抵达C让更多人能够安全抵达，是中国海军每一次出发的目的D中国海军一次次出发，都是为了更多人能够安全抵达21文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

21、（ ）A从 “一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目的的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。B从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。C从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目的的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。D从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目的的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。22下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（）（3分）A警察教授

22、王大伟编写的歌谣刚一播出就深受听众喜爱，后来，他一发而不可收，编写出几十首押韵的警示语歌谣并结集成平安歌谣一书出版。B一首扬州慢，王悦只默读了两遍就记住了，背诵起来不仅流畅，还一字不差，如此惊人的记忆力，我们这些普通的学生是鞭长莫及的。C夏日炎炎的七月，新安百货公司举行“反季节促销”活动，看到价格比平时便宜了两到三成的名牌服装，许多顾客慷慨解囊，大量抢购。D如今，这里不再是昔日贫穷落后的小镇，而是国家级的经济技术开发区，处处是厂房，宽阔的马路上车来车往，给人以面目全非的感觉。23请在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯；内容贴切；逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）不管是

23、语文教学还是其他功课的教学；都不是像交付一件东西那么便当；_；你收到了；东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中；_？叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样；无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说；教学；教学；就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生；_。在这个问题上；有一句精辟的话；已经众口传诵；那就是：授人以鱼；不如授人以渔。24.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“僵尸企业”下定义，不超过50个字。（4分）“僵尸企业”的英文全称是“zombie company”，是经济学家彼得科伊提出的一个经济学概念。僵尸企业都是效益不佳的企业，轻则连年亏损、

24、资不抵债，重则难以为继、濒临倒闭。因此，僵尸企业毫无例外都是负债企业。僵尸企业不同于短期陷入困境的问题企业，问题企业一旦解决了问题，就能很快起死回生；僵尸企业则没有前景，可以说是扭亏无望。僵尸企业之所以能免于破产倒闭、“僵而不死”，一是因为有地方政府的保护照顾，二是因为有银行的贷款支持。五、 小作文25 微写作（10分）从平凡的世界中选择一个人物，以原著中真实的故事情节简述这个人物形象，并表达自己的看法，150200字。六、命题作文六、作文 （60分）26.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。狮子如果能追上羚羊，就能生存；它如果跑不过羚羊，只能饿死

25、。如果羚羊抱怨不公平，那青草羚羊的“早餐”该向谁抱怨？羚羊还能跑，青草连逃跑的机会都没有！羚羊要想活下去，只有平时加强训练，提高奔跑的速度，让自己跑得更快，即使跑不过狮子，也要比其他羚羊跑得快，只有这样才能得以生存。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。参考答案1A【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“庄子把逍遥游放在庄子开卷第一篇”不合文意，根据文本第一段，应该是编书者把逍遥游放在庄子开卷第一篇。2C【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项，根据文意，该项因果倒置。3A【解析】本题

26、考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“那么只要我们不为功名、红尘所累就可以达到真正的逍遥”理解有误，文末一段说“从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中最不自由的”，可见我们是无法达到真正的自由的。二、课内阅读阅读文本选段，完成下列小题。4.【答案】B【解析】B项,“追”应为“补救”。5.【答案】C【解析】A项,“为”,表被动;介词,为了。B项,“而”,连词,表并列;连词,表转折。C项,“或”,都是副词,有时。D项,“以”,连词,表目的;连词,表修饰。6.【答案】B【解析】B项,“优美宁静”不当,从“三径就荒”可以看出;“明白了田园生活的乐趣”不当,这是作者的设想。7.把文

27、中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。（2）姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？8.【答案】D9.【答案】C【解析】本题考查筛选文中信息的能力。是讲李密治学态度，是说李密服丧期满后复出，是说李密因为不受重用而心怀不满，和“敦厚孝顺”无关。10.【答案】A11.皇帝看了李密的奏章说：“李密的名声，一点也不假啊！”李密很有才能，常常希望上调回京任职，而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职，他认为朝廷没有重用他，很有怨言。12.B 13.C 14.C15.（1）田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊，”吴起才自知比

28、不上田文。（2）等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。16.选B解析：A项，诗中无“夏”字，但有“夜”字。C项，“断猿时叫谷”借猿声反衬了山谷的幽静。D项，尾联表现的是作者的寂寞和无知己的孤独，不是“心怀天下、想招揽人才为己用的远大理想与抱负”。17. 答案：孤寂和知音难觅的伤感。(2分)前两联叙述静夜中一人或坐或行看到眼前一幅夏夜宁静冷寂的景象，表现了作者此时的孤寂之情；颈联描写了断猿哀鸣、栖鸟摇柽的景象，表现了作者内心的哀伤；尾联直抒胸臆，抒发了作者的孤寂之情和世无知音的感慨。(4分)18.（1）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（2）茕茕孑立 形影相吊（3）悟

29、已往之不谏 知来者之可追（4）举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮19【答案】B【解析】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题要求选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”。第一处，数不胜数：意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。多如牛毛：基本意思是像牛身上的毛那样多，形容极多。此处是说自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似抵达坦桑尼亚时当地市民竖起大拇指表示赞扬的场景很多，数都数不过来，选用成语“数不胜数”。第二处，赞不绝口：意思

30、是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。交口称赞：异口同声地称赞。此处是中国海军护航编队以实际行动赢得世界各国的异口同声地称赞，选用成语“交口称赞”。第三处，潸然泪下：形容眼泪流下来。意思是指眼泪不由自主地流下来，多在无法控制情绪时发生。泪如雨下：眼泪像雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。此处是说2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人眼泪不由自主地流下来，选用成语“潸然泪下”。第四处，夜以继日：形容日夜不停。多指工作或学习等。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌。此处与“政务”没有关系，选用成语“夜以继日”，故选B。 20.【答案】D【解析】

31、本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，根据前文“中国海军架起合作之桥，打造和平之海”以及后文“犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人潸然泪下”，根据前后主语一致原则，可推断出所要填写的句子主语应该是“中国海军”，A项的主语是“目的”，B项主语是“出发”，C项主语是“让更多人能够安全抵达”，D项主语是“中国海军”，排除ACB三项，故选D。21.【答案

32、】C【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题的题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，划线句子“从一穷二白时期的望洋兴叹，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务”，句子存在语序不当和搭配不当的毛病，语序不当，两个

33、分句的主语相同的时候，第一个分句的关联词要放在主语之后，“不仅我们”应该调整为“我们不仅”，据此可排除AD两项；搭配不当，“做出”与“服务”搭配不当，把“做出”改为“提供”，排除B项，故选C。22.答案：A （“一发而不可收”的意思是“一旦开始便不能停止”。不可误作与之相近的“一发而不可收 拾”，因为后者的意思是“事情糟糕到了无法挽回的地步”。B“鞭长莫及”比喻力量达不到，这里应为“望尘莫及”。C“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人，语境不存在帮助别人的意思。D“面目全非”意思是：完全不是原先的样子，形容变化很大。含贬义。）23.【参考答案】我把东西交付出去了 教师究竟起什么样的作用（或

34、“教师应该怎样教”；或“教师到底扮演什么样的角色”） 而是把学习的方法教给学生 【解析】本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。本题答案不强求统一，只要基本符合要求即可。本题，第处；根据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了手里了”可知；此处应填与“交付东西”有关的内容。第处；根据上文“根本问题”和下文“无非教师”可知；此处应填与教师的作用有关的内容。第处；根据上文“不是把现成的知识教给学生”和下文的“授人以鱼；不如授人以渔。”可知；此处应填“而是把学习的方法教给学生”等相关内容。组织语言的时候要注意字数限制。24.【答案】“僵尸企业”是效益不佳、扭亏无望、依靠地方政府保护照顾和银行贷款支持而免于破产倒闭的负债企业。25人物性格要有关键词、要有准确的故事情节、要有自己的观点26.作文参考立意：关键词“抱怨”、“改变自己”和“超越对手（他人）”。（1）一味抱怨徒劳无益，正视现实才是正道；抱怨会使自己陷入一种负面的生活。（2）人生在于拼搏；不断强大自己，超越他人，才是生存之道。（3）人生是不公平的，习惯去接受它吧。请记住，永远都不要抱怨！（4）面对人生的困境，不抱怨，不放弃，不断努力，才可能成功。