考点1.3 描绘画面-2019年中考语文精准提升讲义（解析版）

《考点1.3 描绘画面-2019年中考语文精准提升讲义（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考点1.3 描绘画面-2019年中考语文精准提升讲义（解析版）（8页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、【考点突破三】：描绘画面（一）常见题型：这两句诗营造了一种怎样的意境（画面）？ 请用自己的语言描绘这两句诗呈现的画面。这首诗呈现了一幅的图画，发挥想象将它描绘出来。（二）方法指导：找意象：从诗中找出描写的具体形象和景物。析特点：分析景物特点，能用两个双音节形容词加以概括。如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清。绘画面：紧扣形象和画面，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出其特点。（三）答题模式：找出景物+概括特点+描写画面（四）典型题例（一）次北固山下 来源:唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。来源:请用自己的语言描绘颔联所

2、呈现出来的画面（2分）【答案】潮水上涨，与岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天上。（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）【答案】随风飘落杨花和哀啼的杜鹃（1分）。渲染了悲凉感伤的气氛（1分）。 【解析】 本题考查对古诗内容的理解和情感的分析。做题时需扣住具体语句和关键词与来分析。本句诗写 “杨花”已经落尽，“子规”的凄凉啼叫，从视觉和听觉两个角度渲染出悲凉感伤的氛围。 2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，读出了诗人哪些情感？（2

3、分）【答案】对友人将左迁龙标时的担心（1分） ，以及对友人的劝勉和安慰（1分）。（五）课堂反馈（一）春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.请你发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展现的情景。 2.“家书抵万金”传送千古，请作简要赏析。 （二）南乡子 李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。请用生动形象的语言描绘前两句所展现的画面，并分析其作用。 （三）登幽州台歌 唐陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。1.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种特殊的

4、意境，请加以描绘。 2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （四）春山望月唐于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。来源:Z,xx,k.Com掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1首联在全诗中起到什么样的作用？ 2放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。 课堂反馈答案：（一）1.示例一：因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠，就像花儿流下的眼泪；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。2.“抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、

5、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。（二） 词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的思乡之情做铺垫。【解析】本题有两个要求：一是用“生动的语言”描绘画面。二是“分析”其作用。做题时首先要理解诗歌的情感，再找出诗句中的意象，再用两到三个形容词来描述意象的特点，再顺畅的组织语言。在分析作用时，要结合全诗的内容情感来分析哦。（三）1.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。2.

6、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。 【解析】1.本题考查意境描绘，意境是通过意象描绘来营造的，所以此题实际也是考查画面的描绘。在做题时，先找出诗中的意象，扣住特点进行描绘即可。2.本题考查诗歌情感的分析。做题时要扣住具体诗句及关键词语来分析即可。（四）1总领全篇奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。 2春天的夜晚，捧起清亮的泉水，泉水照见月影，好像那轮月亮也在我的手心里一般。用手摆弄山花，香气馥郁，花香溢满衣衫。【解析】1.本题考查对诗歌内容和结构的理解分析。首联从内容上叙事，总领全文，“胜”和“赏玩”“忘归”等词奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。2.本题要求在“想象”

7、的基础上，用自己的语言描绘诗歌画面。首先要在理解诗歌的基础上，想象诗歌画面的内容，再用生动的语言描绘即可。（六）课后练习（一）渡荆门送别唐李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1.这首诗主要表现了诗人_的感情。2.请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。 （二）潭上作唐张养竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】翠微：青山。1.联系全诗，说说前两句的作用。_2.后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ （三）社日唐王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时

8、祭土地神、五谷神的日子。1.“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为 。来源:ZXXK2诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？ 3请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。 （四）秋兴八首(其一)唐杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。1.请简要分析首联的景色描写在全诗中的作用。_2.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （五）山行唐杜牧远上寒山石径斜，白

9、云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？来源: 2诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？ 课后练习答案：（一）1.思乡、怀乡。2.诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！（二）1.刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。2.后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。【解析】1.本题考查对诗歌内容的理解分析。前两句诗写景，刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场，为下文的抒情坐了铺垫。2.本题

10、考查对诗歌情感的分析。结合诗句“每到渔家不欲归”可以理解诗人对自由自在的隐居生活的向往。（三）1社戏 2鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。3只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。）【解析】2.本题考查对诗歌内容的理解。结合题目中“丰收、富庶”“农家安宁平和”等关键词语，可以确定对应的诗句是“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。”3.本题要求“用自己的话描述一下家家扶得醉人归的场景。”首先要理解诗歌情感：表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐，然后按照“抓意象明特点绘画面”的步骤来答题即可。（四）1.首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘

11、托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。2.表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。【解析】1.本题考查环境描写的作用。首先分析景物的特点，再分析景物描写和诗歌主旨情感的关系。首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。2.本题考查的是对诗歌情感的理解分析。结合诗下补充的注释可知诗人作诗是已经55岁，已至暮年，“旅居夔州”表明远离故乡，思念家乡。“安史之乱”表明时局动荡，再结合具体时局可以理解本诗表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。【五】1寒山、石径、白云、人家、枫林（霜叶） 2诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。8