考点1.2 品味语言-2019年中考语文精准提升讲义（解析版）

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1、【考点突破2】品味语言（一）常见题型赏析本句诗的表达效果。 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（二）方法指导结合词性找出关键字词，特别是动作性的词或描写性的字词。解释词语的本义，再解释词语的语境义，思考其在全诗或情感方面的作用。从修辞手法入手，分析点出该字突出了景物怎样的特点，烘托了怎样的意境 ，表达了怎样的感情。（四）答题模式来源:解释词义+分析修辞+突出特点+表达情感（五）典型题例（一）题破山寺后禅院 唐常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹

2、”。编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？(2分)【答案】两个词所表达的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。 （二）使至塞上 唐王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。本诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析（2分）【答案】示例一：一个“直”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意

3、境雄浑。 示例二：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。 （三）宿牛群头元胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。【注】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。 诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）【答案】“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 *网【解析】 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时应把它们放在句中，结合全诗的意境情感来分析。作答是，先解释词语的意思，然后分析其表达效果

4、，最后分析情感。这里首先要注意“茁”是“旺盛”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的升级，表达不作者的喜爱之情。 （六）课堂反馈（一）山行留客来源: 宋 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。1.这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2.请品味首句中“弄”字的妙处。来源:ZXXK （二）清平乐检校山园书所见 宋 辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣

5、旁人惊去，老夫静处闲看。1.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。 2.这首词抒发了作者哪些情感？ （三）浣溪沙宋欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】此词大约作于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。1.上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。 2.词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？ （四）塞下曲唐李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边

6、塞生活的单调乏味。B“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。C该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。D李白不仅擅长古体诗行，他的塞下曲望天门山等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。2“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 课堂反馈答案（一）1表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与

7、活力。2. 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。（二）1“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 2对松竹的赞赏之情；对生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰

8、收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情；闲适之情。*网【解析】1. 此题考查炼字。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。分析 “偷”字妙处时要先结合诗句具体回答“偷”字写出孩子们怎么样的情态，然后回答表现出诗人怎样的情感。此题考查炼字，炼字答题步骤：体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。展开联想把该字放入原句中描述景象。思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。想想该词在诗中结构上是否有作用。2. 分析作者情感时要寻找到这首词中的关键词语，即“足”和“闲”。这首词是描摹农村生活景象的，“足”与“闲”就是对这种

9、生活的态度的表白。（三）1“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。 2写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。2. 此词以清丽质朴的语言，描写作者春日载舟颍州西湖上的所见所感。词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者画舫中宴饮的情况，着重抒情。整首词意境疏放清旷，婉曲蕴藉，意言外，别有意趣。（四）1C2不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业

10、的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。学&【解析】1. 既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁有误。本诗苍凉雄壮，意境雄浑,表达对守边将士杀敌报国精神的赞美。2. “抱”字，描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景，而他们守边备战，人人奋勇，争为功先的心态则亦尽情流露出来。（六）课后练习。（一）在武昌作明徐祯卿洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。重以桑梓念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征？1.徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联和第二联为例，分别简要分析。 2.诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？说说你的理解。 （二）约 客南宋赵

11、师秀来源:黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问刘十九唐白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。【注释】刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。1. 简析约客中写雨声、蛙声、棋子声的作用。 2. 问刘十九这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。 （三）湖口送友人唐李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪

12、：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。1首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？ 2“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。 （四）相见欢唐李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。1赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。 2“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？ （五）如梦令 明李梦阳不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花

13、外斜阳更好。1 请从“一夜”“遍”两个词赏析画线句子。 2关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（ ）A这是一首富有生活情趣的词作。B全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。C“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。D本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。课后练习答案：（一）1.示例：第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。*网第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。2. 尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情，漂泊他

14、乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。（二）1.雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清静；棋子声看似百无聊赖，实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。 2.“绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想； “红”字起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。（三）1意象：暮霭、芦苇、田野。陆游卜算子咏梅中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。2“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象的写出了友人旅途的寂寞和

15、艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。【解析】1. 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。2. 此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者或用正面烘托，或用反面映衬，或用比兴之法，寄寓自己的伤别之情。（四）1运用比喻，形象地将残月比作玉钩（1分），渲染孤寂凄凉的环境（1分）；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势（1分）。2“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点（1分）；“理还乱”离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点（1分）。【解析】1. 该类题的一般答题步骤为：解释该字在句中的含义； 展开联想把该字放入原句中描述景象（有手法指出手法）； 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。根据句中“若”，可知，这里是运用了比喻的修辞手法，且“钩”与“勾”谐音。学*2. 分析离愁的特点，要抓住几个关键词“剪不断”和“理还乱”，“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。（五）1“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。2C 来源:ZXXK9