2019-2020学年度人教版八年级物理《第二章 声现象》章末测试（含答案解析）

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1、八年级上第2章章末测试一、选择题（共12小题）1下列事物中，不属于声源的是A放在书包里的口琴B泉水叮咚响中流动的水C正在发出悦耳哨声的哨子D牛叫时的声带2下列有关声现象的说法，正确的是A发声的音叉一定在振动B声音在真空中的传播速度是3108 m/sC超声波能击碎人体内的“结石”，是因为声波能够传递信息D地震、火山喷发等自然现象都伴有超声波产生3小瑞用手去拨动同一根吉它琴弦，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，它发出的声波波形图如图所示，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大，由此可以推断第二次拨动琴弦发出的声音的波形图可能为A        B  

2、       C       D4吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低D每秒内振动次数一定更多5下列关于声现象的说法，正确的是A中考期间学校路段禁止鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声B声音在真空中传播速度是340 m/sC发声体的频率高低决定了声音的音调D吹口琴时，对不同气孔吹气，是为了改变声音的音色6关于声现象的描述，下列说法中正确的是A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的B超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量C中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播

3、过程中减弱嗓声D将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大7如图所示，钓鱼人轻声说：“请不要大声喧哗！”是为了避免鱼听到人声会被吓走，这说明A声音在水中传播的速度比在空气中传播的速度小B声音在任何条件下都能传播C只有空气能传播声音D空气和水都能传播声音8如图，敲击右侧的音叉，与左侧音叉接触的泡沫小球被弹开，对该实验的下列解释中，错误的是A声音从右侧传到左侧，是以固体作为传声介质B在右侧敲击力越大，我们听到的声音越大，左侧小球弹得越远，说明振幅越大，响度越大C这个实验说明气体（空气）能够传声 学科，网D这个实验说明声能传递能量9在研究声音能否在真空中传播时，按以下步骤

4、做试验：将A手机悬挂在密封瓶内，如图所示，用B手机拨打A手机的号码，可以看到A手机来电显示出B手机的号码，并且听到了A手机发出的响铃信号音。接着将密封瓶内的空气抽出，如果这时用B手机拨打A手机的号码，你认为可能出现的情况是A听不到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码B听不到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码C能听到A手机发出的铃声，在A手机上看不到B手机的号码D能听到A手机发出的铃声，在A手机上能看到B手机的号码10为了减少学校周围环境噪声对教室内学生上课的影响，以下措施中不可行的是A学校路段禁止鸣笛B在学校周围植树造林C每个学生都戴上耳罩上课D上课时暂时关上门窗11长沙

5、梅溪湖音乐喷泉是亚洲最长音乐喷泉。位于梅溪湖国际新城市庆岛与文化艺术中心之间的水面上，景观十分漂亮，免费开放，吸引了不少游客。以下关于音乐喷泉说法正确的是A我们在较远处就能听见音乐声是因为音乐声的频率高于20 000 HzB我们听见的音乐声是通过空气传播过来的C对于去欣赏音乐喷泉的人来说，音乐声属于噪声D我们听见的音乐声是喷泉喷出的水振动产生的12如图为一种常见的用超声波清洗眼镜的仪器。下列说法正确的是A超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声波具有能量B该仪器发出的超声波的发声频率可能是10 000 HzC超声波可以把镜片上的污迹清理掉，说明声音可以传递信息D该仪器发出的超声波属于噪声二、填空

6、题（共6小题）13系好白毛巾、舞起红绸带、敲响红腰鼓安塞腰鼓以其磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。如图所示，鼓声是由于鼓面_产生，然后通过_传播到现场观众耳朵的。14弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_；利用声呐系统能测出海水的深度，利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_。15云南的旅游景区较多，在景区导游常利用扩音器进行讲解，如图所示，扩音器的作用是增大声音的_，游客听到导游讲解的声音是通过_传入人耳。16如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中甲乙_相同；甲丙_相同。（填“响度”、“音调”或“音色”）1

7、7声音在某些物质中的传播速度见表。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20 时，一同学在铁管的一端敲击一下，另一同学在管子另一端听，听到最后一次敲击声离敲击的时间为1.2 s，则这条直铁管长为_米。物质温度（）速度（m/s）空气20340水201 450松木203 320铁204 90018如图所示，科学考察工作者为了探测海底的深度，常向海底垂直发射超声波，利用_进行测距。若探测船发出的声波经过8 s才收到回波信号，则此处海水深度为_m。这是利用声音能够传递_。（声音在海水中的传播速度约1 500 m/s）学/科网三、实验探究题（共3小题）19教师演示探究“声音的产生”的实验装置

8、如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到_，该实验可以得出的结论是_。（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做_（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）。20小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等材料来做这个实验，请帮助她完成探究报告。（1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？（2）猜想与假设：_。（3）进行实验与收集证据：A需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺。B在铁脸盆中装入适量的水，用钢勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动。C用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆

9、中的水跳动比步骤B中的水跳动_（选填“高”“低”或“不变”）。（4）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：_。 （5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题_？（写出探究的问题即可）21在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。则：编号材料长度/cm横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（

10、1）为验证猜想1，应选编号为_和_的琴弦进行探究。（2）为验证猜想2，应选编号为_和_的琴弦进行探究。（3）随着实验的进行，小丽又觉得琴弦音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，请写出你的操作过程：_。四、综合应用题（共3小题）22阅读下面的短文，回答问题。超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz。低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波。超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，这不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物体表面的目的

11、。传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。（1）超声波的频率范围是_。（2）超声波能够清洗物体是因为声波具有_。（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_。（4）若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收到回声所用时间为4 s，那么请计算该处海水的深度是多少？（请简要写出答题的计算过程）23小贺和同学周末结伴去姑婆山游玩，来到大草坪中央，他们对着前方680 m的仙姑瀑布兴奋地大声喊：“我来了！”（空气中的声速是340 m/s）（1）请计算出他们的声音从发出

12、到反射回来的时间是多少秒？（2）他们能否听到自己的回声？24火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80 km/h，声音在空气中的速度是340 m/s，司机在鸣笛后2 s时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是多少？4D【解析】对于弦乐器来说，弦的松紧影响音调的高低，同样用力的情况下，弦绷紧时振动快，频率快，发声的音调高；反之则弦绷的不紧时振动慢，频率低，发声的音调低，故答案为D。5C【解析】A、中考期间学校路段禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A错误；B、声音在真空中不能传播，故B错误；C、音调的高低由发声体振动的频率决定，故C正确；D、吹口琴时，对不同气孔吹气，改变了空气

13、柱的长度，因而改变了振动频率，故是为了改变声音的音调，故D错误。故选C。6B【解析】A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来区分的，故A错误；B、超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量，故B正确；C、中考期间建筑工地夜间停止施工，是在声源处减弱噪声，故C错误；D、声音的传播需要介质，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中，介质逐渐减少，故听到声音变小，故D错误；故选B。学科，网7D【解析】钓鱼人轻声说：“请不要大声喧哗！”是为了避免鱼听到人声会被吓走，是因为空气和水能够传播声音。A鱼听到人声会被吓走，与声速关系不大，且声音在水中传播的速度比在空气中传播的速度大，故A错误

14、；B声音不能在真空中传播，故B错误；CD此现象说明空气和水都能传播声音，故D正确，C错误；故选D。8A【解析】A、声音从右侧传到左侧，是以空气作为传声介质，这个实验说明气体能够传声，不是固体传声，故A错误、C正确；B、在右侧敲击力越大，我们听到的声音越大，左侧小球弹得越远，说明振幅越大，响度越大，故B正确；D、泡沫小球能够被弹起，说明声能传递能量，故D正确。故选A。9B【解析】将A手机悬挂在密封瓶内，将密封瓶内的空气抽出，因为真空不能传声，如果这时用B手机拨打A手机的号码，听不到A手机发出的铃声；但可以看到A手机来电显示出B手机的号码，故B正确。故选B。10C【解析】A学校路段禁止鸣笛，可以在

15、声源处减弱噪声，方法有效，不符合题意；B在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；C每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是可行的办法，符合题意；D把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；故选C。11B【解析】A人的听觉范围是20 Hz20 000 Hz，频率高于20 000 Hz是超声波我们听不到，故A错误；B声音靠介质传播，我们听见的音乐声是通过空气传播过来的，故B正确；C对于去欣赏音乐喷泉的人来说，音乐声不属于噪声，故C错误；D我们听见的音乐声是扬声器播放出来的，而不是水振动产生的，故D错误；故

16、B正确。能够传递能量；超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播。不能用超声波测量地月距离。15响度  空气【解析】扩音器的作用是增大声音的响度，即提高了声音的大小；空气可以传递声音，所以游客听到导游讲解的声音是通过空气传入人耳的。16音调  响度【解析】从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。17408【解析】一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。一同学在铁管的一端敲击一下，则声音会分别通过铁管、水、空气传播，所以

17、另一同学在管子另一端听，会听到三次响声，由表格知，在空气中传播速度最慢，所以最后一次听到由空气传来的声音。最后一次敲击声离敲击的时间为1.2 s，根据v=的变形式，计算这条直铁管长为：s=vt=340 m/s1.2 s=408 m。18回声  6 000  信息【解析】科学考察工作者为了探测海底的深度，常向海底垂直发射超声波，利用回声进行测距。若探测船发出的声波经过8 s才收到回波信号，则声波经过的距离为：s=vt=1 500 m/s8 s=12 000 m，因为声波从海底反射回来，走了一个来回，所以此处海水深度为6 000 m。测量海洋深度，利用了声音能够传递信息的特点。

18、19（1）乒乓球被弹起  声音是由于物体的振动产生的  （2）转换法【解析】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。（4）结论：通过分析实验现象，结合提出的问题，能初步得出结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 （5）评估：还可以用这些器材来探究的问题：因为实验中可以看到水的跳动，故还可以用这些器材来研究：声音是怎样产生的；另外在水

19、盆中倒入不同深度的水时，盆的振动频率会变化，所以还可以研究：音调高低与水的多少有关吗？学/科网21（1）A  B  （2）C  E  （3）选择一根琴弦，调节弦的松紧程度不同，用相同的力拨动它，听它发出声音的音调高低【解析】由于影响琴弦发出声音的音调高低的因素不唯一，所以应当采用控制变量法。（1）为了验证猜想1，即探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，应控制琴弦的长度和材料不变，所以，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究；（2）为验证猜想2，即探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，应选择横截面积和材料都相同，

20、而长度不同的琴弦C、E进行研究；（3）探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低。22（1）高于20 000 Hz  （2）能量  （3）真空不能传声  （4）3 000 m【解析】（1）人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz。低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波。（2）超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢剥落，故超声波能够清洗物件是因为声波具有能量。（3）声音的传播需要介质，月球表面是真空，真空不能传声；（4）超声波从海面到海底的时间为t=4 s=2 s，由v=得海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。由公式v=得火车鸣笛后2 s时间内声音传播的路程为：s1=v1t=340 m/s2 s=680 m；2 s内火车前进的距离为：s2=v2t= m/s2 s= m；根据关系式：2s=s1+s2；火车鸣笛时距隧道口距离为：s=362.2 m。