热点作家8 秦文君-备战2019年中考现代文阅读之热点作家聚焦

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1、热点作家8 秦文君一、人物简介秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，中国儿童文学主编。 出版作品600多万字，其中包括男生贾里全传、女生贾梅全传、宝贝当家、一个女孩的心灵史、调皮的日子、逃逃、小丫林晓梅、小香咕系列和会跳舞的向日葵等50多部作品。作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。二、人物经历秦文君1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，19

2、81年开始发表作品第一部中篇小说闪亮的萤火虫，1982年开始其文学创作。作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行。1984年毕业于华东师范大学语言文学系。后历任上海少年儿童出版社编辑，上海儿童文学选刊主编、副编审。中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。1988年加入中国作家协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。 著有长篇小说男生贾里全传、女生贾梅全传、一个女孩的心灵史、天棠街3号、宝贝当家、调皮的日子、小丫林晓梅、小香咕新传、俞林留汉、十六岁少女等五百余万字。1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟（IBBY）

3、的“国际安徒生奖提名奖”。宝贝当家、男生贾里全传先后获第六届、第七届精神文明“五个一工程”奖，男生贾里全传获“共和国五十年优秀长篇小说”称号。秦文君文集、天棠街3号等获全国优秀少儿读物一等奖。少女罗薇、男生贾里、小鬼鲁智胜获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、“巨人”中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。 作品表哥驾到被选为上海七年级第一学期课文。“病人”被选为上海四年级第一学期课文。伟人细胞被

4、选为苏州七年级第一学期课文。一诺千金被选为河北五年级第一学期课文。选举风波被选为语文版八年级第一学期课文。三、获奖情况秦文君中篇儿童小说选获1995年台湾杨唤儿童文学奖；家有小丑获1996年台湾九歌儿童文学奖；儿童文学男生贾里获1997年全国优秀少儿读物一等奖、1997年中国作家协会儿童文学奖及上海市第三届文学艺术奖；宝贝当家获1997年全国五个一工程奖、四弟的绿庄园获1998年冰心儿童文学奖。男生贾里全传、宝贝当家、孤女俱乐部等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读

5、物一等奖；2002年获得“国际安徒生奖”提名，并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。 2017年11月，获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。（一）阅读下面文字，完成后面问题。一个走运的人秦文君(1)在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。(2)香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。+网(3)女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”(4)女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用

6、丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。(5)最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”(6)“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”(7)她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。(8)我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。(9)我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因

7、为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。(10)可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。(11)有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。(12)“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。(13)“我有这样的朋友，”店主说，“真走

8、运。”(14)还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。(15)她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。(16)归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”(17)“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。(18)“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”(19)后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。(20)可到了那，香

9、樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”(21)“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。(22)“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”(23)“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山(24)一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！(25)夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼

10、前(摘自微型小说选刊，有改动)1小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括其中的两件。第一件事：_ 第二件事：“我”路过后门口，见女店主开心知足地吃着老太太送来的糯米团。第三件事：_ 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。【答案】第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。2小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。【答案】女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。女店主是一个热爱生

11、活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。【解析】本题考查欣赏文学作品中人物形象的能力。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神

12、态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。本题结合文章内容，可以从坚强乐观；热爱生活，爱美；心灵手巧，勤劳；懂得感恩，善良；知足常乐等角度鉴赏女店主的人物形象。【名师点睛】分析人物形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位和作用、文中的抒情和议论语句等来整体感知。3第（23）自然段中画线句运用了什么描写方法？有什么表达效果？【答案】通过神态描写、心理描写，生动形象地刻画出“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时的意外与吃惊，也表现了“我”因不明真相怂恿她去登黄山的歉疚与自责。【解析】本题考查学生对重点句子的鉴赏与分析能力。

13、解答时，首先把握句子的意思，确定句子使用的描写方法，再分析其表达效果。第（23）自然段中的划线句“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山”，通过“瞪大眼睛”，“张着嘴却说不上话”等神态描写，“原来她是个不能行走的女子”“而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山”等心理描写，生动形象地刻画出“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时的意外与吃惊，也表现了“我”因不明真相怂恿她去登黄山的歉疚与自责。4通读全文，试分析小说结尾段的作用。【答案】内容上：通过景物描写，烘

14、托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的美好形象，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。或者运用象征手法。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。结构上：照应开头或者照应前文。5结合全文，说说文章以“一个走运的人”为题的好处。【答案】揭示了本文所刻画的主要人物，这位身患残疾的女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，“走运”一词贯穿全文，成为全文的线索，点明了小说的主题，表现出一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态。【解析】本题考查标题的作用。标题的作用主要有点明时间、地点；概括主要事件；创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；

15、具有象征意义；揭示主旨，深化主题；寄托作者情感；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调等。本文以“一个走运的人”为标题，主要从该标题“贯穿全文，起线索作用”“刻画人物形象”“揭示主旨”的角度分析即可。（二）阅读下文，完成小题。会跳舞的向日葵秦文君温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。我特别想说说爸爸和我的故事。每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把

16、门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布

17、置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起

18、几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你

19、怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸我有个有太阳味的童年。（有删改）1文中爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点？请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）【答案】文章第段，写“我”和弟弟走窗户，爸爸包容我们；第段写我扮公主闯了祸

20、，爸爸宽容我；第段写爸爸劝我放了蚂蚁回归学校；第段写爸爸鼓励逃学的我重返学校。2第段中写到“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”，对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。+网【答案】该句子使用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。【解析】此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声”运用了比喻的修辞，生动形象地表现出了弟弟的可爱和作者对他们的疼爱。【名师点

21、睛】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。3第段“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。【答案】转移话题，避免尴尬。与同学分享糖果，在分享中互相谅解，互相包容。4第段“我庆幸我有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？【答案】表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情；对童年生活的留恋（热爱）。【解析】此题考查的是对文章主题的总结，这要结合具体内容进行分析。首先能够分析“太阳味”是指自己的童年是快乐的，温馨的，而这种感觉是自己的爸爸带给自己的；“庆幸”包含着对爸爸的感激和怀念。因此我们可以围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。5结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义。-网【答案】“跳舞的向日葵”象征着有着快乐童年的“我”，“我”的成长离不开父亲的引导，“我”和爸爸的关系就像是向日葵离不开太阳的引导一样。【解析】本题考查标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“跳舞的向日葵”形象地表现出“我”的成长离不开爸爸的关怀8