第23课《鸟的天堂》课后习题PPT课件

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1、提示：点击 进入习题。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,三,五,四,一、用“”给加点字选择正确的读音。 竹竿(gn gn) 缝隙(fng fng) 应接不暇(yng yng) 不可计数(sh sh),二、读拼音，写词语。 rng sh ji zhng po q m zhung bo t zhncho,榕 树,纠 正,抛 弃,木 桩,宝 塔,涨 潮,三、选字组词。 梢 销 俏 ( )售 俊( ) 树( ) 暇 假 瑕 闲( ) ( )疵 暑( ) 奖 桨 浆 船( ) 豆( ) ( )励,桨,浆,奖,暇,瑕,假,梢,俏,销,四、选词填空。 陆续 连续 继续 1我们(

2、 )跳上一只船。 2接着又看见第二只，第三只。我们( )拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 3( )不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。,陆续,继续,连续,五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。 1我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。 ( ) 2三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ( ) 3榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。 ( ) 4一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ( ) 5那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。 ( ),一、第一次到“鸟的天堂” 1“我们”第一次去“鸟的天堂”是_(时间)，“我”和朋友争论_，从争论中可以看出_

3、。文章从_和_、_几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。作者是按照_的顺序来观察的。,晚饭后,有几株榕树,榕树很大,枝干,树根,绿叶,由远到近,2“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。”作者第一次到“鸟的天堂”_，(A.看到很多鸟 B没有看到一只鸟)心里有些_。,B,失望,二、第二次到“鸟的天堂” 1“我们”第二次去“鸟的天堂”是_(什么时候)，这次是按照_的顺序来写的，表示这一顺序的词有_、_、_。,早晨,事情发展,起初,后来,接着,2我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的( )小的( )花的( )黑的(

4、 )有的站在树枝上叫( )有的飞起来( )有的在扑翅膀( ) (1) 给句子加标点，写在“( )”里。,。,(2) 这是作者第_次来到“鸟的天堂”看到的情景，请用“_”画出此段的中心句。,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,二,(3) 这段话中描写鸟的形态的词有_、_，描写鸟的颜色的词有_、_，描写鸟的动作的词有_、_、_。三个“有的”构成了排比句，写出了鸟的各种_，充分体现了_的特点。 (4) 这段话是( )描写。 A动态 B静态,大的,小的,花,黑,站、叫,飞,扑,姿态和动作,热闹,A,三、理解两个“鸟的天堂” 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊

5、！ 1“昨天是我的眼睛骗了我”，昨天看到的不是_，而是_。 2第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_；第二个没有加引号是因为_。(填序号) 这是对大榕树的称呼 大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹,鸟的天堂,一棵榕树,一、主题积累(“鸟”入诗),1两个_鸣翠柳，一行_上青天。 2草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 4昔人已乘_去，此地空余黄鹤楼。,黄鹂,白鹭,莺,乌,黄鹤,二、延伸阅读 小鸟天堂(节选) “小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近

6、看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘,突兀，千姿百态，( )你从哪个方向观察，( )难以分清主干与枝干。 所谓奇观，( )是古榕树，( )有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。,1在文中的括号内填上恰当的关联词语。 2用横线在选文

7、第1段中画出一个比喻句，该句把_比作_。,无论 都 不仅 还,近看则如一把青蒙蒙的巨伞,榕树,巨伞,3文中描述的“小鸟天堂”是指( ) A成百上千只小鸟栖息的小岛。 B充满诗情画意的游览胜地。 C一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。 4这篇短文主要是从_、_两个方面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。,C,古榕树,鹭鸟,三、百字练笔 作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟，这种写法叫“点面结合”。请你学习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。,示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。,