2017-2018学年湖北省襄阳市枣阳市七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年湖北省襄阳市枣阳市七年级（下）期末语文试卷一、积累运用（30分）1（4分）给下面句子中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。徜样于书海，开启的是一段幸福的旅程：读老王，我明白了杨绛的愧作 正是她人性中真与善的体现：读猫，我体会到了脉脉 溫情中轻笼的哀愁：读邓稼先，我折服于他的博学ru 智和忠诚无私：读植树的牧羊人，我感受到他沉默gu 言的背后隐藏着一颗慷慨的心2（2分）下列加点的词语运用正确的一项是（）A下周一将轮到我“课前三分钟演讲”，希望同学们能够认真聆听。B五一期间在汉城做志愿者服务时，我不慎被游客的雨伞划伤胳膊，顿时感到一阵挚痛。C他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然

2、。D我市非物质文化遗产“琚湾酸浆面”，以其耐人寻味的独特口感吸引八方食客。3（2分）下列说法正确的项是（）A“结合连日来在湖北考察调研的所见所闻，习近平总书记对全国乃至湖北的工作提出明确要求。”（这个句子没有语病。）B“我们跳绳”，“改革开放”、“放松下来”。（这三个短语类型分别是主谓短语、并列短语、动宾短语）C“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”（加点的词语分别是连词、助词、名词、代词、形容词。）D“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”（这句话运用了比拟的修辞手法。）4（2分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。不管生活给我以什

3、么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅； ， ； ， 。5（4分）名薯阅读。（1）在今年“书香溢襄阳”主题读书月活动中，同学们互相推荐阅读名著。如果你推荐骆驼掉子这部名著，请结合小说内容或写作特色写段推荐语。（不超过150字）（2）快选阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。请给同学们提示两点快速阅读的方法。6（8分）诗文默写。（1） ，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。（普希金假如生活欺骗了你）（2）有约不来过夜半， 。 （赵师秀约客）（3）木兰诗中马木兰奔赶战场的雄姿的句子是： ，关山度若飞。（4）与”近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表

4、现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而汉洁身自好的句子是： ， 。（5）“触物兴怀言不尽，春来非是爱吟诗。”当年李白客居洛阳，耳闻折杨柳曲调顿生思乡之情。于是脱口吟道：“此夜曲中闻折柳， 。”（春夜洛城闻笛）：陈子昂独立于天地间，不禁感慨：“念天地之悠悠， 。”（登幽州台歌）；王安石登高纵目，感觉心气清明：“不畏浮云遮望眼， （登飞来峰）。7（2分）口语交际。近日，北大校长林建华在北大120周年校庆致辞时，要求北大学子“要励志，立鸿鹊志”，但他将“鸿鹊（h） 志”读成了“鸿浩（ho）志”，这引起了广泛关注。在经过短暂的网络发酵之后，林校长道歉了，恳切的言辞之间，让我们看到了

5、这位校长的真诚与虚心。但仍有网友对北大校长读错字纠缠不休，在网上极尽嘲讽。现在如果你也在网上跟贴留言，你会怎样对那些网友表明你的观点？8（6分）综合性学习。家是最小国，国是千万家。家国一体。从来都是悠悠中华最深刻的精神原色。重新捡起失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德：大力倡是文明的新风。才能共同建设自强、民主的和谐社会。为此，国华中学决定开展“传承好家风”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）【弘扬家风】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据横线的例句，仿照前半句句式，写出标语的后半句，重拾家风，弘杨中华美德； 。（2）【展现家风】学校要出关于“家风的专版”，请你仿

6、照示例，再设两个栏目。栏目一：家风故事荟萃栏自二： 栏目三： （3）【探究家风】仔细阅读以下两则材料用简洁的话写出你的发现。材料一：家风是一个家族代代相传沿下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风对家族的传承至关重要。中华民族创造过世界民族中罕见的奇迹：国民整体的教养气质，都是彬彬有礼、温柔敦厚的；国民的行为举止，都是有理有据规矩方圆的。这是“教化”之功，而“家教”，在“教化”之中，居功至伟。材料二：春节期间，一个名为妈妈的手的微视频刷屏网络。视频中，习近平总书记牵着妈妈的手陪她散步的画面令人印象深刻。习主席在2015年春节团拜会上提出“不论时代发生多大变化

7、，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”二、阅读欣赏（40分）9（4分）古诗词赏析望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青木了。造化钟神秀，阴阳割香晓。荡胸生曾云，决此入归鸟。会当当凌绝顶，一览众山小。（1）本诗写景很有特色，既富有层次，又实虚相生，“适化种神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，此两句写出泰山的 。（2）在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合县体一句诗句简要回答。10（10分）文言文阅读 人有从学者遇（董，人名）不肯教，而云：“必当先读百遍。”：言，“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之

8、余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【注释】从：跟随。苦：苦临。渴：道切地。或：有人陈寿三国志魏志王肃传（1）解释下面加点词语的意思。而云而 必当先读百遍必 （2）下列句子节奏划分正确的一项是 A人有从学者/遇遇不背教教B人有/从学者遇不肯教C人/有从学者遇不肯教D人有从学者遇/不肯教（3）翻译句子，冬者岁之余。夜者日之余，阴雨者时之余也（4）读了选文后你觉得文章反映了关于学习的哪两方面的道理？（5）当别人请教董遇时他不肯教，却说“必当先读书百遍”？你是怎样理解董遇这种做法的？11（13分）记叙文阅读一那种眼神触动了我那年，父亲那个不解、惊愕的眼神深深地触动了我。三月，仍有冬的料峭，但柳丝已绽出

9、新绿，拔动了赏春人的心弦。下午，父亲骑着那辆嘟嘟作响的三轮车送我上学。父亲是个小生意人，每日骑着三轮车送货。父亲从小立志要赚大钱，至今却仍骑着三轮车走街串巷，给岁月留下了一又一困布满灰生的沧桑。父亲一直很忙，这个星期天他最开心，因为可以休息，可以送我去上学。自从我到城里读初中后，父亲几乎没空送我上学。天才破晓，他便兴致勃勃地整饬那件皱巴巴的西装外套，刷自己平日里不舍得穿的皮鞋，嘴里还吹着轻松的口哨。夕阳欲之际，父亲截着我驶向学校：淡漢的夕阳，把我们的身影拉上了树材。其实我的心里是不太愉快的，我不愿意坐这丑陋的三轮车上学。城里的父母很多是开着轿车送孩子上学，而我的父亲竟骑三轮丰送我上学，如累让同

10、学看到，多不好意思啊，但是，我又不好违父亲。父亲吹着一首老掉牙的歌曲，他的神情很愉快。我在车上不停地（A东张西望B极目远眺C眼观四路D探头探脑）。“爸爸，就停在这里吧，我自己走一段路。”父亲的哼声夏然而止，同时停下的还有三轮车。父亲扭过头看了我一眼，布满血丝的眼中流落出不解、惊愕的眼神。这种眼神，我很少看。“爸，你也早点回去吧。”我赶忙跳下车，顺手提起重的书包，头也不回地向学校走去。其实这里距离学校还有一里多路，我慢慢走着，脑海里却满是父亲那个不解、惊愕的眼神忽然，我觉得脸上火嫩辣的。我今天是怎么了，难道这就是长大？父亲曾告诉我孩子，你现在是一名初中生了，已经长大了，不再是懵懂的孩童，而是一个

11、少年了。以前在乡下读小学的时候，父亲骑着三轮丰送我，我觉得一脸的自豪，觉得父亲很伟大，可是今天，我却怎么么不题意坐父亲的三轮车了？我到底是怎么了？路是弯的，有个拐角。当我走到那个拐角时，我的肩头感觉非常沉重重，那不仅仅是书包的重量，还有还有，还有我的虛与自私，压得我不过气来。我慢慢地停下了脚步，转过身远处，父亲还站在那里，一直看着。父亲见我回头，赶紧朝我挥手，然后将车停好，急匆匆地跑了过来。“孩子，怎么了？”父亲跑到我身边气鳴吋呼地问，眼里流露出关爱。“爸，我，我，我想坐你的车去学校。”我结结巴已地说。“好确，我马上把三轮车骑过来。”父亲高兴地说完，转身就往回跑。坐在三轮车上，看着身边驶过一辆

12、辆桥车，我知道，无论是小汽车还是三轮年，那都是爱的车。听着父亲口曲调，我发现，原来爱的声音是这么悦耳动听。那年，父亲的那个不解、惊抒的眼神深深地触了我，留在了我的记忆深处，时时涤我心灵上的灰尘。（1）请用简要的语言概括文章的主要内容。（2）有人说，删去段上下文衔接得更紧密，你的观点呢？请简要说说理由。（3）第段的划线句是一处细节描写，父亲似乎有话想对他说却又没说出来，请你用第一人称写出父亲此时想说的话。父亲的哼声夏然而止，同时停下的还有三轮车。父亲扭过头看了我一眼，布满血丝的眼中流落出不解、惊愕的眼神（4）结合上下文，选词填空，说明选填理由。我在车上不停地 （A东张西望B极目远跳C眼观回路D探

13、头探脑）。选 ，因为： （5）请从结构和内容两方面分析结尾段的作用。12（13分）记叙文阅读二檐前屋后的丝瓜花初秋的乡下，最丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。檐前，路旁，田间，池塘边，笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。厚实得有几份劲道的杂草，疏疏落落地在丝瓜叶间伸出尖细的叶。叶子呈椭圆形，像把把撑开的小伞。蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。如果凑近去瞧，还会发现每一朵花瓣里，蜜蜂蚂蚁和许多不知名的虫子在此忙忙碌碌。依然有儿时见过的小瓢虫，在爬来爬去间

14、突然张开七彩翅膀。有的就在家门前的一根竹竿上攀着，明艳艳，金灿灿，藤与叶绕成一柱葱茏，有小家碧玉般的秀美。有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一块厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳，次第点缀其间，明晃晃地，辉映着这个季节特有的素朴和静谧之光。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。齐白石有幅画丝瓜的画叫子孙绵延，画面上黑墨铺开，上有两根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再也恰切不过。乡人无闲时，农忙过后，土里的花生就熟了。芝麻、红薯、棉花、玉米

15、都等着锄草施肥呢。秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地对望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲。农活干得差不多了，该回去做饭了。主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。丝瓜长势太好了，又有了两条老去的丝瓜，青皮已成褐色，那就挂在檐下风干吧，到了冬天，剥去褐皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆，又环保又不伤手，是天然绿色优质的产品。 秋阳当空，凉风习习。人家的

16、院子里，晒着刚出土的花生。丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶在林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。女主人公坐在丝瓜棚下，“呱呱”地刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。她的脚边，一只猫儿睡得正香， ， 好一副惬意的农家闲适图！平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。（1）结合选文内容说说丝瓜花有什么特点？（2）文中提到齐自石有幅画

17、丝的画有什么作用？（3）请从修辞的角度赏析下面这句话。丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、着、相背着，各具其态，天然成趣。（4）发挥你的想象，参照划线句，为第段横线处再补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。她的脚边，一只猫儿睡得正香。（5）作者喜欢丝瓜花儿，是因为它的素朴：周敦顾独爱莲花，是因为它的高洁。你喜欢什么花？请简述理由并写出与之相关的两句诗。五、作文（共2小题，满分50分）请从下面两题中任选一题作文13（50分）写作表达题目：有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴看你，支掉着你，给你启地，给你助：也许是一向贴心

18、的话语，一个理解的眼神；也许是的阳光，一棵无名的小草请以“ 一直都在”为题，写一篇有真情实感的文章14题目：请以“就这样，埋下一颗种子”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；文中不得出现真实的地名校名和人名；要注意运用细节描写来刻画人物，并进行适当的抒情；书写要正确、规范、美观。2017-2018学年湖北省襄阳市枣阳市七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（30分）1（4分）给下面句子中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。徜样于书海，开启的是一段幸福的旅程：读老王，我明白了杨绛的愧作zu 正是她人性中真与善的体现：读猫，我体会到了脉脉m溫情中轻笼的哀愁：读邓稼先，我折服于他的

19、博学ru睿智和忠诚无私：读植树的牧羊人，我感受到他沉默gu寡言的背后隐藏着一颗慷慨的心【分析】本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。【解答】答案：zu；m；睿；寡。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（2分）下列加点的词语运用正确的一项是（）A下周一将轮到我“课前三分钟演讲”，希望同学们能够认真聆听。B五一期间在汉城做志愿者服务时，我不慎被游客的雨伞划伤胳膊，顿时感到一阵挚痛。C他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。D我市非物质文化遗产“琚湾酸浆

20、面”，以其耐人寻味的独特口感吸引八方食客。【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。【解答】A“聆听”集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。同学之间不应用这个词语。B“挚痛”一般指非常心痛，此处是身体的疼痛，运用不恰当。C使用正确；D“耐人寻味”意思是形容值得让人仔细体会，琢磨，一般是指说的话或写的文章。此处形容食物不恰当。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是

21、否恰当。3（2分）下列说法正确的项是（）A“结合连日来在湖北考察调研的所见所闻，习近平总书记对全国乃至湖北的工作提出明确要求。”（这个句子没有语病。）B“我们跳绳”，“改革开放”、“放松下来”。（这三个短语类型分别是主谓短语、并列短语、动宾短语）C“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”（加点的词语分别是连词、助词、名词、代词、形容词。）D“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”（这句话运用了比拟的修辞手法。）【分析】本题考查病句、短语类型、词性及修辞方法的辨析。【解答】A语序不当，改为“对湖北乃至全国”；B“我们跳绳”是主谓短语；“改革开放”是并列短语

22、；“放松下来”是后补短语；C“对于”是介词；D正确。故选：D。【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。4（2分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹。【分析】仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。【解

23、答】注意所仿写内容是有关“不管生活给我以什么，我都报之以微笑”的，其内容在于通过一个具体的感受，引用一个比喻句，表明“不管生活给我以什么，我都报之以微笑”具体体现。在句式上要体现出“给我以，我就是一”的特点。答案示例：给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹；给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士【点评】仿句题基本解题思路：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞

24、运用的是否恰当。5（4分）名薯阅读。（1）在今年“书香溢襄阳”主题读书月活动中，同学们互相推荐阅读名著。如果你推荐骆驼掉子这部名著，请结合小说内容或写作特色写段推荐语。（不超过150字）（2）快选阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。请给同学们提示两点快速阅读的方法。【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。【解答】（1）本题考查学生对名著的了解程度。要注意题目所限定推荐的是骆驼掉子这部名著，要结合小说内容或写作特色写段推荐语，不超过150字。从内容看，骆驼祥子讲述的是中国北平城里的一个

25、年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，最终沉沦的故事。骆驼祥子在写作特色上取得了很高的成就。小说以祥子为中心，立体地展现了一幅色彩鲜明的二十年代初北平市民社会的风俗画卷。严谨独特的艺术结构，鲜明生动的人物形象，幽默风趣的语言艺术，京味浓郁的地方色彩，这些全面显示了老舍小说创作独特的艺术风格。（2）本题考查学生对阅读方法的掌握情况。快速阅读的基本技巧：1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。2、集中精力，专心致志，减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时

26、间，提高阅读的效率。3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。4、避免回视。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。答案：（1）示例一：这部小说讲述的是旧中国北平城里一个来自农村的人力车夫祥子，为了实现梦想，买车“三起三落”，最后自甘堕落，沦为行尸走肉的故事。这本书语言朴实自然，生动活泼，具有鲜明的地方特色。人物形象刻画得栩栩如生。我相信，这本书一定会让你爱不释手，读了之后，一定会受益匪浅。 示例二：这部小说讲述的是旧中国北平城里一个来自农村的人力车夫祥子，为了实现梦想，买车“三起三落”，最后自

27、甘堕落，沦为行尸走肉的故事。从祥子的故事中，我明白了：一个人一定要有个奋斗目标，而且是万万不可以丢掉的，如果失去它，人就会堕落下去，最后变成个废人。（2）示例：集中精力，专心致志；以默读为主；眼睛的视域要宽；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。【点评】名著题主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。6（8分）诗文默写。（1）一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。（普希金假如生活欺骗了你）（2）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （赵师秀约客）（3）木兰

28、诗中马木兰奔赶战场的雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。（4）与”近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而汉洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（5）“触物兴怀言不尽，春来非是爱吟诗。”当年李白客居洛阳，耳闻折杨柳曲调顿生思乡之情。于是脱口吟道：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（春夜洛城闻笛）：陈子昂独立于天地间，不禁感慨：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（登幽州台歌）；王安石登高纵目，感觉心气清明：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（登飞来峰）。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学

29、的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）一切都是瞬息（2）闲敲棋子落灯花（注意“敲”的书写）（3）万里赴戎机（注意“戎”的书写）（4）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）（5）何人不起故园情 独怆然而涕下；【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。7（2分）口语交际。近日，北大校长林建华在北大120周年校庆致辞时，要求北大学子“要励志，立鸿鹊志”，但他将“鸿鹊（h）

30、 志”读成了“鸿浩（ho）志”，这引起了广泛关注。在经过短暂的网络发酵之后，林校长道歉了，恳切的言辞之间，让我们看到了这位校长的真诚与虚心。但仍有网友对北大校长读错字纠缠不休，在网上极尽嘲讽。现在如果你也在网上跟贴留言，你会怎样对那些网友表明你的观点？【分析】本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。【解答】此题针对北大校长读出错字发表观点，可以持理解的态度，也可持批判的态度，关键在于理由的充分，表述语句的通顺。注意观点不可过于偏激。如果认为他读错字可以理解，可从他们学校年代汉字读音的不规范来阐述理由；如果认为他读

31、错字不可以理解，可从他身份的影响力来阐述理由。答案：示例：金无足赤、人无完人。校长也不是圣人，读错一个字也是正常的。出现错误不可怕，可怕的是不承认错误，但林校长敢于承认错误，这是可贵的！我们不能纠缠不休！【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。8（6分）综合性学习。家是最小国，国是千万家。家国一体。从来都是悠悠中华最深刻的精

32、神原色。重新捡起失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德：大力倡是文明的新风。才能共同建设自强、民主的和谐社会。为此，国华中学决定开展“传承好家风”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）【弘扬家风】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据横线的例句，仿照前半句句式，写出标语的后半句，重拾家风，弘杨中华美德；倡导新风，共建和谐社会。（2）【展现家风】学校要出关于“家风的专版”，请你仿照示例，再设两个栏目。栏目一：家风故事荟萃栏自二：家训格言集锦栏目三：家风图片汇编（3）【探究家风】仔细阅读以下两则材料用简洁的话写出你的发现。材料一：家风是一个家族代代相传沿下来的体现家族成员精

33、神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风对家族的传承至关重要。中华民族创造过世界民族中罕见的奇迹：国民整体的教养气质，都是彬彬有礼、温柔敦厚的；国民的行为举止，都是有理有据规矩方圆的。这是“教化”之功，而“家教”，在“教化”之中，居功至伟。材料二：春节期间，一个名为妈妈的手的微视频刷屏网络。视频中，习近平总书记牵着妈妈的手陪她散步的画面令人印象深刻。习主席在2015年春节团拜会上提出“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”【分析】第一题考查拟写宣传语。第二题考查设计栏目。第三题考查材料探究。【解答】（1）本题考查宣

34、传语。审题可知，因为要仿照上半句的格式，所以应采用对偶的修辞。重拾家风可对倡导新风，弘杨中华美德可对共建和谐社会。（2）本题考查设计栏目。为某个主题设计栏目，栏目内容一定要与主题紧密相关，栏目名称要简洁明了，与已经栏目的格式一致。据此可设计为：家训格言集锦、家风图片汇编等，不要求统一，意近即可。（3）本题考查材料探究。细读这两则材料可知，材料一介绍了家风对于孩子的影响，材料二则用习总书记的例子证明了家风对于家庭传承的重要意义。据此可得出结论：家风对孩子影响深远，对家族的传承至关重要，我们要注重家风的建设。意近即可。答案：（1）示例：倡导新风，共建和谐社会。（2）示例：家训格言集锦 家风图片汇编

35、。 （3）示例：家风对孩子影响深远，对家族的传承至关重要，我们要注重家风的建设。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。二、阅读欣赏（40分）9（4分）古诗词赏析望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青木了。造化钟神秀，阴阳割香晓。荡胸生曾云，决此入归鸟。会当当凌绝顶，一览众山小。（1）本诗写景很有特色，既富有层次，又实虚相生，“适化

36、种神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，此两句写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。（2）在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合县体一句诗句简要回答。【分析】这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。【解答】（1）本题考查诗句所描绘的泰山特点。“造化钟神秀，阴阳割香晓“写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。特别是割“字突出了泰山遮天蔽日的景象。极写泰山的高大雄伟。造化钟神秀则是写泰山的神奇秀丽。（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析能力

37、。解答时，要在读懂全诗的基础上，结合原诗的诗句进行分析。诗歌中有很多地方都表现了”泰山之高”。比如，“齐鲁青未了“以齐鲁大地烘托泰山高耸入云的特点；“阴阳割昏晓”以山南山北阴阳两重天表现泰山之高；“荡胸生层云“写泰山山腰的层层白云，以云的位置衬托泰山之高；“一览众山小以众山反衬泰山高大的特点。综合上述分析，整理得出答案。答案：（1）高大雄伟，神奇秀丽。（2）示例：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生曾云”，写细望泰山腰间的团团云气，

38、凸显泰山的高峻；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。译文： 巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。10（10分）文言文阅读 人有从学者遇（董，人名）不肯教，而云：“必当先读百遍。”：言，“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余

39、。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【注释】从：跟随。苦：苦临。渴：道切地。或：有人陈寿三国志魏志王肃传（1）解释下面加点词语的意思。而云而但是，表转折必当先读百遍必一定（2）下列句子节奏划分正确的一项是AA人有从学者/遇遇不背教教B人有/从学者遇不肯教C人/有从学者遇不肯教D人有从学者遇/不肯教（3）翻译句子，冬者岁之余。夜者日之余，阴雨者时之余也（4）读了选文后你觉得文章反映了关于学习的哪两方面的道理？（5）当别人请教董遇时他不肯教，却说“必当先读书百遍”？你是怎样理解董遇这种做法的？【分析】参考译文： 有个想向董遇求教的人，董遇不肯教他，却说：“必须在

40、这之前先读百遍书。”又说：“读书一百遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说苦于没有时间。董遇说：“应当用三余时间（读书）。”有人问三余的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），阴雨天是农时的空余时间（可以读书）。”【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：却说。而：但是，表转折。句意为：必须在这之前先读百遍书。必：一定。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句

41、中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：有个想向董遇求教的人，董遇不肯教他。根据句意停顿为：人有从学者/遇遇不背教教。故选：A。（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有岁：一年；日：一天；句意为：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。（4）本题考查文章内容的概括。根据文中的“读书百遍，其义自见。”“当以三余。”等句子，可概括出本题的答案，即：书要多读

42、，并要善于利用空余时间来读。（5）本题考查学生对课外文言文的整体理解能力，学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。“必当先读百遍。”告诉他人要在读得基础上思考；对“三余”的解释让人勤于学习。答案：（1）但是，表转折。一定。（2）A（3）冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。（4）一是书要反复诵读，意义就自然显现了。一是读书要巧妙运用时间。（或示例一：读书须勤奋，要抓紧一切可以利用的时间；示倒二：读书要反复深入研读，才能更好地理解文义。）（5）这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读

43、的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。（意对即可）【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。11（13分）记叙文阅读

44、一那种眼神触动了我那年，父亲那个不解、惊愕的眼神深深地触动了我。三月，仍有冬的料峭，但柳丝已绽出新绿，拔动了赏春人的心弦。下午，父亲骑着那辆嘟嘟作响的三轮车送我上学。父亲是个小生意人，每日骑着三轮车送货。父亲从小立志要赚大钱，至今却仍骑着三轮车走街串巷，给岁月留下了一又一困布满灰生的沧桑。父亲一直很忙，这个星期天他最开心，因为可以休息，可以送我去上学。自从我到城里读初中后，父亲几乎没空送我上学。天才破晓，他便兴致勃勃地整饬那件皱巴巴的西装外套，刷自己平日里不舍得穿的皮鞋，嘴里还吹着轻松的口哨。夕阳欲之际，父亲截着我驶向学校：淡漢的夕阳，把我们的身影拉上了树材。其实我的心里是不太愉快的，我不愿意

45、坐这丑陋的三轮车上学。城里的父母很多是开着轿车送孩子上学，而我的父亲竟骑三轮丰送我上学，如累让同学看到，多不好意思啊，但是，我又不好违父亲。父亲吹着一首老掉牙的歌曲，他的神情很愉快。我在车上不停地（A东张西望B极目远眺C眼观四路D探头探脑）。“爸爸，就停在这里吧，我自己走一段路。”父亲的哼声夏然而止，同时停下的还有三轮车。父亲扭过头看了我一眼，布满血丝的眼中流落出不解、惊愕的眼神。这种眼神，我很少看。“爸，你也早点回去吧。”我赶忙跳下车，顺手提起重的书包，头也不回地向学校走去。其实这里距离学校还有一里多路，我慢慢走着，脑海里却满是父亲那个不解、惊愕的眼神忽然，我觉得脸上火嫩辣的。我今天是怎么了

46、，难道这就是长大？父亲曾告诉我孩子，你现在是一名初中生了，已经长大了，不再是懵懂的孩童，而是一个少年了。以前在乡下读小学的时候，父亲骑着三轮丰送我，我觉得一脸的自豪，觉得父亲很伟大，可是今天，我却怎么么不题意坐父亲的三轮车了？我到底是怎么了？路是弯的，有个拐角。当我走到那个拐角时，我的肩头感觉非常沉重重，那不仅仅是书包的重量，还有还有，还有我的虛与自私，压得我不过气来。我慢慢地停下了脚步，转过身远处，父亲还站在那里，一直看着。父亲见我回头，赶紧朝我挥手，然后将车停好，急匆匆地跑了过来。“孩子，怎么了？”父亲跑到我身边气鳴吋呼地问，眼里流露出关爱。“爸，我，我，我想坐你的车去学校。”我结结巴已地说。“好确，我马上把三轮车骑过来。”父亲高兴地说完，转身就往回跑。坐在三轮车上，看着身边驶过一辆辆桥车，我知道，无论是小汽车还是三轮年，那都是爱的车。听着父亲口曲调，我发现，原来爱的声音是这么悦耳动听。那年，父亲的那个不解、惊抒