2018-2019学年江西省宜春市丰城市七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年江西省宜春市丰城市七年级（下）期末语文试卷一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列各项中加点字注音和字形全对的一项是（）A狂澜（ln） 亘古（gn） 可歌可泣（q） 锋芒毕漏B污秽（hu） 矜持（jn） 锲而不舍（qi） 忧心忡忡C澎湃（bi） 愧怍（zu） 气冲斗牛（du） 大彻大悟D闲暇（xi） 哺育（b） 忍俊不禁（jn） 妇儒皆知2（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A听了郎朗精彩的钢琴独奏曲黄河后，大家都叹为观止。B作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。C市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一

2、道靓丽的风景线。D雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。4（2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪

3、智慧。 不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。ABCD5（2分）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”B这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。C是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？D荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成各题。春游湖（宋）徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。（1）“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人心情 A惊喜 B平静 C悲伤 D豁达（2）下面对本诗

4、的理解和赏析不正确的一项是 A首句表达了诗人对春天不知不觉已来临的惊讶与喜悦的心情。B第二句中的“蘸”字运用了拟人手法，生动形象地写出了桃花开得繁密。C本诗是写暮春游湖的雅兴。D本诗之所以能给人新鲜之感，是因能以意趣剪裁景物，根据觅春的心理和游湖的行踪来安排构图。7（12分）阅读下面文言短文，完成各题。八钱宴客 有欲留客饮者，有酒无肴，搜囊 止得八文钱，窘甚。老奴承言易办，以六文买二鸡蛋，一文买韭菜，一文买腐渣。第一肴，韭面铺蛋黄，奴捧上曰：虽不成肴，却有取意，名为“两个黄鹂鸣翠柳”。第二肴，韭面砌蛋白一圈，奴曰：是名“一行白鹭上青天”。第三肴，炒腐渣，奴曰：其名“窗含西岭千秋雪”。第四肴清汤

5、浮蛋壳，奴曰：是名“门泊东吴万里船”，奴爱此诗，勉凑成此，幸勿哂客大奖赏。【注释】承：顺着，听从 易：简单 哂：嘲笑（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 A老奴承/言易办B老奴承言/易办C老奴/承言易办D老奴/承言/易办（2）解释文中加点字词的意思。欲 止 是 （3）翻译下面的句子。老奴承言易办，以六文买二鸡蛋，一文买韭菜，一文买腐渣。奴爱此诗，勉凑成此，幸勿晒。（4）从这则故事可以看出老奴是个怎样的人？8（8分）填补下列句子的空缺处。（1）念天地之悠悠， 。（2）斯是陋室， 。（3） ，决眦入归鸟。（4） ，自缘身在最高层。（5）可怜夜半虚前席， 。（6） ，青草池塘处处蛙。（7）予独

6、爱莲之出淤泥而不染， 。（8） ，雌兔眼迷离。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下面文字，完成下列各题。海棠树里的张望史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡

7、？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天

8、色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得

9、看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补

10、。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（1）选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋 奶奶不要“我”帮她扫院子 （2）全文多次描写老海棠树目的是什么？（3）文章

11、里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？（4）文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？10（15分）父亲二十年前的叮嘱徐德新天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自

12、从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：

13、“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下

14、头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊

15、，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹？”“在你面前低头弯腰。”（1）文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（2）结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。（3）体会下面句子中加点词语的表达

16、效果。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”（4）父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（5）请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习11（6分）请根据这段简介，参照示例，为方志敏写一段80字左右的推荐词。【简介】方志敏（18991935），江西弋阳县漆工镇湖塘村人，中国共产党革命家、政治家、军事家。1922 年8月加入中国社会主义青年团。1923年3月转入中国共产党。1928年1月，参与领导弋横暴动，创建赣东北苏区，领导组建中

17、国工农红军第10军。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验。毛泽东称之为“方志敏式”根据地。1935年1月24日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈。写下了可爱的中国清贫等名著。1935年8月6目，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。【示例】辛弃疾推荐词他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌。他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。美芹十论，洞悉纷乱政局。豪放诗词，光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾!12（50分）微笑是人类最美的表情，能传达关爱

18、、喜悦、温暖、鼓励、感恩微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境界 请以“最美的微笑”为题写一篇作文。 作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （2）认真书写，力求工整、美观； （3）文章不得出现真实的姓名； （4）不少于600字。2018-2019学年江西省宜春市丰城市七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列各项中加点字注音和字形全对的一项是（）A狂澜（ln） 亘古（gn） 可歌可泣（q） 锋芒毕漏B污秽（hu） 矜持（jn） 锲而不舍（qi） 忧心忡忡C澎湃（bi） 愧怍（zu） 气冲

19、斗牛（du） 大彻大悟D闲暇（xi） 哺育（b） 忍俊不禁（jn） 妇儒皆知【分析】本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。【解答】A“锋芒毕漏”写作“锋芒毕露”；B正确；C“澎湃（bi）”读作“pi”；“气冲斗牛（du）”读作“du”；D“妇儒皆知”写作“妇孺皆知”；故选：B。【点评】汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A听了郎朗精彩的钢琴独奏曲黄河后，大家都叹为观止。B作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者

20、，邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。C市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】A使用有误，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。这里是“听了”不符合语境。故选：A。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞

21、扬。B5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，缺少主语，可修改为“她由于这样好的成绩”；B有误，语意重复，可将“大约”和“左右”删去其一；C有误，关联词使用不当，可将“就”改为“才”；D正确；故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。

22、辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4（2分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校

23、。 真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此语段讲了阅读的意义，引起了话题，可作为第一句；是个完整的句子，可通过读来辨析其先后顺序；是小结句强调了

24、有书的意义，可通过读来辨析其顺序。故选：D。【点评】此题解答，可结合逻辑顺序排列。5（2分）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”B这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。C是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？D荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。【分析】考查重点是辨析和运用标点符号的能力，解答这类题目，需要考生在平时的学习中把标点符号的基本用法熟记于胸。【解答】ACD正确；B考查顿号的用法，“五、六天”表示约数，中间不用顿号；故选：B。【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，

25、掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成各题。春游湖（宋）徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。（1）“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人心情AA惊喜 B平静 C悲伤 D豁达（2）下面对本诗的理解和赏析不正确的一项是CA首句表达了诗人对春天不知不觉已来临的惊讶与喜悦的心情。B第二句中的“蘸”字运用了拟人手法，生动形象地写出了桃花开得繁密。C本诗是写暮春游湖的雅兴。D本诗之所以能给人新鲜之感，是因能以意趣剪裁景物，根据觅春的心理和游湖的行踪来安排构图。【分析】本诗的题目点明了事件

26、和地点。诗人善于抓住事物的本质来加以表现，通过燕子归来，桃花盛开。描绘出春日湖光美景，通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。表现了作者的喜爱之情。【解答】（1）本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。这首诗通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。表现了作者的喜爱之情。即惊喜之情。故选：A。（2）本题考查对诗歌内容的理解。诗歌内容的把握需要在熟读诗文的基础之上，有时需结合作者生活的时代背景来做出判断。ABD正确。C错误，本诗通过燕子归来，桃花盛开，可以看出写的是初春游湖的雅兴。故选：C。答案：（1）A（2）C译文：一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树

27、枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下缓缓驶出。【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。本诗最为称道的是三四句，在写景中蕴含了哲理。7（12分）阅读下面文言短文，完成各题。八钱宴客 有欲留客饮者，有酒无肴，搜囊 止得八文钱，窘甚。老奴承言易办，以六文买二鸡蛋，一文买韭菜，一文买腐渣。第一肴，韭面铺蛋黄，奴捧上曰：虽不成肴，却有取意，名为“两个黄鹂鸣翠柳”。第二肴，韭面砌蛋白一圈，奴曰：是名“一行白鹭上青天”。第三肴，炒

28、腐渣，奴曰：其名“窗含西岭千秋雪”。第四肴清汤浮蛋壳，奴曰：是名“门泊东吴万里船”，奴爱此诗，勉凑成此，幸勿哂客大奖赏。【注释】承：顺着，听从 易：简单 哂：嘲笑（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是CA老奴承/言易办B老奴承言/易办C老奴/承言易办D老奴/承言/易办（2）解释文中加点字词的意思。欲想要止通“只”是这，这个（3）翻译下面的句子。老奴承言易办，以六文买二鸡蛋，一文买韭菜，一文买腐渣。奴爱此诗，勉凑成此，幸勿晒。（4）从这则故事可以看出老奴是个怎样的人？【分析】【参考译文】 想要留朋友饮酒。但家中只有酒，没有下酒菜。但是他遍搜囊中，只找到了八文钱。老仆人察觉到了主人的难处，他用

29、六文钱买了两个鸡蛋，一文钱买了些韭菜，用最后一文钱买了些豆腐渣。第一道菜：翠绿的韭菜叶儿平铺在盘子里，上面是两个煎蛋黄儿。秀才刚要为这个简陋的菜说些歉意的话，却听老仆人说：“贵客请开怀畅饮。这是我献给您的第一道菜，菜虽然简单，但却有名。”客人好奇地问道：“不知这菜叫什么名？”老仆人笑着回答说：“老奴给这个菜取名叫两个黄鹂鸣翠柳。”客人看了看盘中金灿灿的蛋黄儿和翠绿的韭菜叶儿，不禁叫了声：“好！真是形象，有趣有趣。不知老人家下一道菜是什么？”“贵客请饮酒，老奴马上给您奉上。”第二道菜：青色的韭菜根儿平铺在盘子里，煮熟的蛋白切成了细条，排列其上。老仆人回答道：“我给它取名叫一行白鹭上青天。”第三道

30、菜：一盘清炒豆腐渣。“贵客请品尝，这时老奴献上的第三道菜，我叫它窗含西岭千秋雪。”从厨房端来一盆汤，细看之下，原来是清汤煮蛋壳儿。老仆人劝酒道：“贵客一定要多饮些酒啊，这汤叫门泊东吴万里船老奴我非常喜欢杜甫这首绝句，勉强凑成诗意，请客人不要见笑。”客人站起身来拍手叹道：“太好了，太好了。【解答】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：老仆人察觉到了主人的难处。该句主谓之间应该有停顿，故句子断为：老奴/承言易办。故选：C；（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特

31、殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：想要留朋友饮酒。欲：想要；句意：只找到了八文钱。止：通“只”；句意：我给它取名叫一行白鹭上青天是：这，这个；（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：言，说。以，用。句意：老奴用六文钱买两个鸡蛋，一文钱买韭菜，一文钱买豆腐渣；重点词：勿，不要。哂，讥笑。句意：我喜欢这首

32、诗，勉强凑成这几道菜，希望不要笑话。（4）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。 老奴用八文钱买回了一些简单的原料，并做出了四道简单的菜，还用诗给四道菜命名，可以看出他是一个有智慧、反应灵敏、能言会道、有一定文化修养的人。答案：（1）C；（2）想要；通“只”这，这个；（3）老奴用六文钱买两个鸡蛋，一文钱买韭菜，一文钱买豆腐渣；我喜欢这首诗，勉强凑成这几道菜，希望不要笑话；（4）老奴是一个有智慧、反应灵敏、能言会道、有一定文化修养的人。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会

33、比较高。8（8分）填补下列句子的空缺处。（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（5）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（6）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（7）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】答案：（1）独怆然而涕下 （重点字：怆）（2）惟吾德馨 （重点字：馨 ）（3）荡胸生曾云（重点字：曾）（4）不畏浮云遮望眼（5）不

34、问苍生问鬼神 （重点字：苍）（6）黄梅时节家家雨（7）濯清涟而不妖 （重点字：濯） （8）雄兔脚扑朔（重点字：朔）【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。三、现代文阅读（30分）9（15分）阅读下面文字，完成下列各题。海棠树里的张望史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐

35、上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或

36、者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证

37、用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把

38、那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（1）选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言

39、，把下面的内容补充完整。奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜奶奶不要“我”帮她扫院子奶奶看书读报学习被“我”讽刺（2）全文多次描写老海棠树目的是什么？（3）文章里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？（4）文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？【分析】这篇文章以“海棠树”为线索，回忆了我的奶奶，全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。文中的老海棠树象征了奶奶，在我的记忆里与奶奶的形象不能分开，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解答

40、】（1）本题考查的是对文章内容的总结概括。此题要在理解文意的基础上进行概括。文章按照时间顺序来写，第段写奶奶要“我”帮她糊纸袋，第段写奶奶要“我”帮忙洗菜，第段写奶奶不要“我”帮她扫院子，第段写奶奶读书看报被“我”讽刺，能够用简洁的语言概括出来。（2）本题考查重点事物在文中的作用。本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。（3）本题考查对文章的理解能力。此题要与对全文的理解相结合，从奶奶“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”的语言，从她扫院子、扫街，识字读报纸

41、等事来看，她希望有一份自己的工作，希望跟上时代。所以这里的“张望”是期望、希望的意思。（4）本题考查理解语句。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。结合内容可知，奶奶热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力，积极求知，渴望进步的形象，让我思念；“永生的痛悔”指“我”没能理解奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世。答案：（1）奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜 奶奶看书读报学习被“我”讽刺（2）老海棠树是本文的线索，推动了情节的发展；同时也是衬托和象征，通过多次描写老海棠树使奶奶的形象更加饱满、鲜明和感人，更能表现作者对奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。（3）奶奶

42、的张望，是对自己内心的张望，她的心里有许多向往和追求，但却难与儿孙们沟通。这种张望是一种孤独与无奈，流露出的是遗憾和怅惘之情。（4）对奶奶的思念和由于自己当时对奶奶内心的不解而给奶奶带来的伤害感到痛心和后悔。（或：对自己多次未能给奶奶以帮助，甚至讽刺奶奶的深深懊悔，对自己早年太过聪明以至不能弥补的沉痛反省）【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。通常有以下几种：1、以人物为线索2、以事情为线索3、以物品为线索4、以地点为线索5、以时间为线索6、以感情为线索10（15分）父亲二十年前的叮嘱徐德新天

43、刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉

44、的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的

45、意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了