2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级（下）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级（下）期中语文试卷一、选择题1下列选项中字音字形都正确的一项是（）A殷（yn）红 尴尬（g） 烦燥 大庭广众B倔（ju）强 愧怍（zu） 滞笨 锋芒必露C震悚（sng） 斑斓（ln） 镶嵌 酣然入梦D荒庇（p） 憎（zng）恶 深霄 苛捐杂税2下面句中划线词语的词性判断正确的一项是（） 我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。A介词 拟声词 副词 副词 拟声词B介词 拟声词 动词 副词 拟声词C副词 拟声词 介词 副词 叹词D副词 叹词 副词 动词 叹词3下列句子与“黑的山峰像巨人

2、一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是（）A鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。D开我东阁门，坐我西阁床。4下列各项中划线成语运用正确的一项是（）A分别十年，今又萍水相逢，欣喜之情溢于言表。B赵本山的小品同桌的你，凭着演员出色的演技，当之无愧地获得春晚节目一等奖。C看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。D我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。5下列文学常识及课文的表述，有误的一项是（）A阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文，作者以

3、饱含深情的笔墨，用先抑后扬的手法记述了儿时与阿长相处的情景，表达了对阿长的感激和怀念之情。B骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C孙权劝学选自资治通鉴，这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史，宋神宗评价此书“鉴于往事，有资于治道”，从而得名。D老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。二、句子默写6名句积累与运用。（1）独坐幽篁里， 。（王维竹里馆）（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕， 。（苏轼定风波）（3）春夜洛城闻笛中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是： ，

4、。（4）陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。（5）木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。（6）韩愈在晚春一诗中，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是： ， 。三、文言文阅读7阅读文言文，回答问题。陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）本文作者是唐代文学家 ，初中阶段我们学过他的诗歌 。（2）解释下列划线词在句中的意

5、思。有仙则名 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 （3）文章开篇以“山”“水”起笔，作者这样写的意图是什么？（4）一个简陋的房屋在作者笔下成为高洁之士向往之所，作者在对陋室进行描写时，是从哪几个方面来表现陋室不陋的？请简要概括并写出其特点。（5）纵观全文，你读到了作者怎样的志趣和抱负？8阅读文言文，回答问题。童趣（清）沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处

6、，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【注】秋毫：鸟兽在秋天新生的细毛，比喻极细微的东西。物外：超越有形物体之外，也指世俗之外。强：僵硬。唳：鸟类高声地鸣叫。（1）解释下列划线词语在文中的意思。徐喷以烟 怡然自得 （2）翻译下列句子。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。（3）本文记述了几件童年趣事，请用自己的话概括其中的两件。四、现代文阅读9阅读下文，完成小题。后窗何立文 家里距学

7、校大约三公里。早上七点，儿子从地下室推出那辆旧自行车，透过后阳台窗玻璃，我目送儿子的白色校服慢慢消失在小区道路的拐角。闭上眼睛，我能想象他弓着背蹬着自行车，出了小区西大门，在竹山路上汇入早起车流中的情景。第一个红绿灯前，儿子单脚着地，一会儿，绿灯亮起，他左拐进入仙来大道，前行四五百米后右拐上五一大道，再往前行驶，拐入北湖路，最后与众多白色校服一起涌入第四中学大门，在停车棚里锁好车子，背着沉重的书包爬上初中部教学楼四楼，开始一天的紧张学习。 儿子上学的交通方式，我们想来想去，还是觉得骑自行车最好。一来方便，二来借此锻炼身体。尽管儿子遗传了我胆小谨慎的性格，从不违反交通规则，但频发的交通事故还是让

8、我担忧。碰上一个醉酒的或者情绪失控的司机，正常行走的人都往往遭殃，这种事情还少吗？我曾经把我的担忧告诉妻子，她总笑我杞人忧天，说要是这样，难道你打算天天接送？儿子一天天长大，总有一天离开我们去远方发展，这点独立自理能力都没有，能成吗？妻子虽然说得有理，我还是有点放不下。 每天早上，儿子换鞋出门时，我总叮嘱他小心点，注意安全。好在儿子对我的唠叨并没有表示反感，一面答应着，一面噔噔噔下楼去了。有一件事说出来可能会觉得很好笑儿子刚学会骑车，我教他横穿斑马线时下来推着车走。我的理由是，车来车往的，这样更保险。 下雨时，儿子试探着问，爸爸，可以送我一下吗？我正犹豫，妻子看了看外面说，这么点雨，自己披个雨

9、衣骑车去。儿子只好穿上雨靴，噔噔噔下楼去了。透过玻璃，隔了几分钟，才看见儿子推出自行车，原来他在地下室罩好了雨衣再出来的。密密雨丝中，儿子的黄色雨衣一扭一扭地，渐渐消失在小区马路的拐角。我默念着，儿子，你慢点，雨天路滑，车来车往，眼睛灵活点。突然又有点后悔，明明有车子，干吗不送一下呢？买了车子干什么的，不就图个方便吗？妻子仿佛看出了我的心思，说，孩子正在长身体，吃这点苦算什么，应该锻炼锻炼。她说得很在理，我上学时家里穷，雨靴都没有，不是光脚步行五公里去学校吗？可不知为什么，想象儿子吃力地蹬车的样子，我还是有点心酸。雨越下越大。一下子就模糊了视线。 放学时间到了，我一边准备晚饭，一边幻想着儿子收

10、拾书包，下楼，开锁，上车，与同学说笑着出学校大门的情形。抽油烟机的轰鸣把我的思绪拉回现实，饭菜准备好了，我守在后窗前，静静等待那个熟悉的身影。直到看见儿子从小区马路的缓坡上拐下来，我才长吁一口气，朝客厅里的妻子喊，“儿子回来了，开饭！”有几次，不知为何，儿子回来很晚。 我靠在窗台上，路灯下三三两两的人影闪过，背着书包的小学生，挎着皮包、塞着耳机的少女，头戴安全帽、骑着摩托车的农民工就是不见儿子和他的自行车。他在哪呢？ 我在后阳台上来回走着，朝窗玻璃哈气，反复写下儿子的名字。不一会儿，那些字便模糊成一团水渍。时钟滴答滴答地响着，最后，我真想下去看看，说不定真的在路上接着儿子了，还能帮他背书包、推

11、车子。妻子一边拖地一边说，再等等，没事的。又过了几分钟，菜都要凉了，我推开后窗，终于看见儿子。一切正常，儿子稍稍偏一下车头，自行车便轻巧地滑到地下室门前，我紧绷的神经才松弛下来。 我借以容身守望儿子的地方，确切说应该是一个不到三平米的小阳台。作为厨房的有效延伸，里面放满了大米、食用油、面条、米粉可以说充满物质主义的气息。可我喜欢待在这儿。拉开窗帘，有时仰望灰暗的天空，看对面楼里的老头儿倚在阳台上抽烟，更多时候俯视小区里来来往往的人们，在这些人影中辨认那个熟悉的瘦小身影。那是我血脉里回响的强音，从他身上，我总能看见自己遥远、模糊的童年。 很多时候，我真的很感激这个后窗。作为房子的一小部分，它朝北

12、微微凸起，伸向天空，仿佛一只精巧的耳朵。借助这只耳朵，我听风观雨，俯瞰地上的树木与花草，在市声中守候儿子的归来，安享世俗生活带给我的作为一个普遍父亲的爱与痛。每个人都有秘密。这个狭小空间里，存储着我太多难以言说的心事，若干年后，必将成为回忆的富矿。耳朵与倾听，恰好构成一对生动的隐喻。夜幕降临，视线所及处，我与儿子的身影重叠、交织。 以前，对父母的牵挂总是不解，觉得自己在外面好好的，父母瞎操什么心呢？为人父了，才明白我们在父母的眼里永远是孩子。 儿子渐渐长大，再过两年，身高可能就超过我了。外面的世界属于他们，时间的脚步是挡不住的，羽翼丰满的一天他将离开我们，离开这个家，去开创一片属于自己的天地。

13、而我能想见那时的模样一个须发皆白的父亲，安静地站在后窗，暮色苍茫中守候儿子的归来。（1）给下列词语中划线的字注音。杞人忧天 唠叨 水渍 紧绷 （2）后窗中无数次的凝眸和情溢于中的想象展示无私而厚重的父爱。通读全文，请用简洁的语言概括出其中最让你感动的两次。（3）作者每天牵挂着孩子的安危，为什么还选择让孩子骑自行车上学呢？（4）成功的人物描写总是能捕捉到生活中不被人注意的细节，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，请赏析下面句子的精妙之处。 我在后阳台上来回走着，朝窗玻璃哈气，反复写下儿子的名字。不一会儿，那些字便模糊成一团水渍。（5）一个不到三平米的小阳台，为什么作者说“若干年后

14、，这个狭小空间必将成为回忆的富矿”？10阅读下文，完成小题。晒书贺宽叶 那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。” 进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰

15、，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂

16、，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书乡愁的理念，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥这一代的事及乡愁的理念，久慕董桥文名，今足愿矣。1992 年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。” 母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本酒徒。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见酒徒，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺

17、赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 那是在初夏栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。 多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。（选自中学生阅读

18、，有删改）（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。回乡看到母亲晒书 我与母亲读“小记”母亲去世，我睹物思人（2）结合语境，品读下面句子，分析划线词语的表达效果。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。（3）选文第二段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：我儿子在看书呢！”这句话写出了母亲怎样的心理？（4）文章题目为晒书，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有何作用？11阅读下面的选文，回答问题。 鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开

19、封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮乌带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄

20、弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话（1）以上选段出自中国古典名著 ，其作者是元末明初的 。（2）鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，结合选文内容概括鲁智深所表现出来的性格特征。（3）你还知道鲁智深的其他故事吗？请用简洁的语言写出两个。五、综合性学习12班级组织“文学世界的女性风采”语文综合性学习活动，邀请你来参与以下活动。（1）【女性作家我知道】在我们学习过的初中课文中，有几篇就是女性作家的作品，令人回味。比如：萧红，我们学到的课文是 ； （作者），我们学到的课文是老王，这两篇文章的体裁都是 。（2）【女性形象我赞美】在中外的文学作品中，有很多经典的女性形象

21、，请写出你最喜欢的一位，并说明理由。六、命题作文13文题：最美的身影作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。2018-2019学年吉林省长春市外国语学校七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列选项中字音字形都正确的一项是（）A殷（yn）红 尴尬（g） 烦燥 大庭广众B倔（ju）强 愧怍（zu） 滞笨 锋芒必露C震悚（sng） 斑斓（ln） 镶嵌 酣然入梦D荒庇（p） 憎（zng）恶 深霄 苛捐杂税【分析】本题考查常用字字音和字形，形近字字音，同音字字形辨析，形近字字形辨析。【解答】A有误，“殷红”的“

22、殷”应读“yn”；“烦燥”应为“烦躁”；B有误，“倔强”的“倔”应读“ju”；“锋芒必露”应读“锋芒毕露”；C正确；D有误，“荒庇”有误“荒僻”；“深霄”有误“深宵”。故选：C。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。做本题时注意同音字的运用2下面句中划线词语的词性判断正确的一项是（） 我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。A介词 拟声词 副词 副词 拟声词B介词 拟声词 动词 副词 拟声词C副词 拟声词 介词 副词 叹词D副词 叹词 副词 动词 叹词【分析】此

23、题考查词语的词性。解答此类问题，首先要了解词性的有关知识，然后结合句子分析其词性。注意副词和拟声词的区分【解答】此题解答，先通读语段，获得整体感知，然后结合题目要求，具体分析各个词性。划线词的词性分别是“把”介词；“呼”拟声词；“稍”副词；“即将”表示时间的副词；“啪”拟声词。故选：A。【点评】此题作答，可结合平时的相关积累，结合句子分析词性。3下列句子与“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”所运用的修辞方法相同的一项是（）A鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C厨房里又传出一声扁担沉重的叫声。D开我东阁门，坐我西阁床。【分析】此题考查修辞手法的运用，

24、常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。【解答】例句是运用比喻修辞手法A没有运用修辞手法；B运用比喻修辞手法；C运用的拟人修辞手法；D运用对偶修辞手法。故选：B。【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。4下列各项中划线成语运用正确的一项是（）A分别十年，今又萍水相逢，欣喜之情溢于言表。B赵本山的小品同桌的你，凭着演员出色的演技，当之无愧地获得春晚节目一等奖。C看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。D

25、我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、语言环境、习惯用法等方面进行归纳，以此来确定成语。【解答】A有误，萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。与“分别十年”相矛盾。B当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。符合语境。C有误，扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。属望文生义。D有误，鲜为人知：很少有人知道。与“人很多”相矛盾。故选：B。【点评】该题考查了学生词义的掌握能力。

26、做题时只要借助于语言环境和词义理解，很容易就可完成该题。5下列文学常识及课文的表述，有误的一项是（）A阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文，作者以饱含深情的笔墨，用先抑后扬的手法记述了儿时与阿长相处的情景，表达了对阿长的感激和怀念之情。B骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C孙权劝学选自资治通鉴，这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史，宋神宗评价此书“鉴于往事，有资于治道”，从而得名。D老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。【分析】本题考查

27、学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABD正确；C有误，资治通鉴是一部编年体史书。故选：C。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、句子默写6名句积累与运用。（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。（苏轼定风波）（3）春夜洛城闻笛中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（4）陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是

28、：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）木兰诗用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。（6）韩愈在晚春一诗中，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的诗句是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。【分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“蓑、疑、戎、菲”的书写。【解答】答案：（1）弹琴复长啸（2）一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）（3）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情（4）山重水复疑无路；柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）（5）万里赴戎机；关山度若飞

29、（注意“戎”的书写）（6）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成卡片，便于比较记忆。三、文言文阅读7阅读文言文，回答问题。陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）本文作者是唐代文学家刘禹锡，初中阶段我们学过他的诗歌秋词。（2）解释下列划线词在句中的意思。有仙则名出

30、名惟吾德馨能散布很远的香气，这里指德行美好谈笑有鸿儒博学的人无案牍之劳形官府文书（3）文章开篇以“山”“水”起笔，作者这样写的意图是什么？（4）一个简陋的房屋在作者笔下成为高洁之士向往之所，作者在对陋室进行描写时，是从哪几个方面来表现陋室不陋的？请简要概括并写出其特点。（5）纵观全文，你读到了作者怎样的志趣和抱负？【分析】参考译文： 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，

31、没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？【解答】（1）本题考查学生文学常识的把握，注意作者、作品、国籍、朝代及作品主要内容的识记。刘禹锡，字梦得，唐朝文学家，哲学家。作品如秋词酬乐天扬州初逢席上见赠乌衣巷。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：有了神仙就会有名气。名：名词活用动词，出名。句意：只是我品德好就感觉不到简陋了。馨：名词活用为动词，有了芳馨。句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。句意：没有官府的公文使身体劳累。案牍：官府文书。（3）本题考查写作方法的

32、把握能力，注意比兴手法和比喻修辞在文章中的运用，并体会对突出“德馨”中心所起的作用。文章开篇即以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的大气之语开篇，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌功颂德埋下了伏笔。山可以不在高低，水可以不在深浅，只要有了仙、龙就可以出名，那么陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名。“斯是陋室，惟吾德馨”，由山、水、仙、龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看似有些突兀，但回头一看，却又浑然一体，因为上面的对比句恰好为这句的引论铺下了基础。（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读全文，了解内容，找出文中作者认为

33、“陋室不陋”的原因的句子即可。描写居室环境即日常生活。作者从周围景色入手，“苔痕上阶绿，草色入帘青。“描写环境宁静、雅致，令人赏心悦目。“淡笑有鸿儒，往来无白丁”是写室主人交往之雅。来来往往的都是饱学之士，没有平头百姓。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”闲下来在室中可以抚琴弄弦，展卷读经修身养性。以上是作者从三方面对于一个道德品质高尚之士的生活总结。（5）本题考查概括文章的主要内容和理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，来分析主要内容和作者的情感即可。阅读全文，了解内容，从关键语句“苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金

34、经”概括为：从居室环境、交往人物、日常生活三方面极力形容“陋室不陋”；然后结合具体内容来分析作者的情感即可。陋室铭以“苔痕上阶绿”的淡雅之色，隐寓作者的恬淡之心，又马上以“草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活生活状态。通过对居室交往人物生活情趣的描绘，极力形容陋室不陋，陋室铭一文表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不追求声色娱乐的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情怀。答案：（1）刘禹锡；秋词。（2）出名；能散布很远的香气，这里指德行美好；博学的人；官府文书。（3）开篇运用比兴，用有仙之山、有龙之水喻陋室，表明陋室也具有“名”“灵”的性质，以此引出文章主旨，突

35、出“德馨”。（4）从居室环境的清幽雅致；交往人物的儒雅博学；日常生活的高雅脱俗三个方面突出表现陋室不陋。（5）高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）8阅读文言文，回答问题。童趣（清）沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果

36、然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【注】秋毫：鸟兽在秋天新生的细毛，比喻极细微的东西。物外：超越有形物体之外，也指世俗之外。强：僵硬。唳：鸟类高声地鸣叫。（1）解释下列划线词语在文中的意思。徐喷以烟慢慢地怡然自得喜悦的样子/高兴的

37、样子（2）翻译下列句子。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。（3）本文记述了几件童年趣事，请用自己的话概括其中的两件。【分析】【参考译文】我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下

38、身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁呀的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：用烟慢慢地喷它们。徐：慢慢

39、地。句意：觉得非常安闲舒适。怡然：喜悦的样子/高兴的样子。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：余，我。方，正。句意：我年纪小，当时正看得出神，不觉吓得叫了起来。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义进行解答。第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。第二件是把土墙

40、凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然；把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”并惩罚癞蛤蟆。观“二虫斗草间”，惩治虾蟆。答案：（1）慢慢地；喜悦的样子/高兴的样子。（2）我年纪小，当时正看得出神，不觉吓得叫了起来。（3）观飞蚊；观草木、观虫斗三件趣事。或观蚊如鹤之趣，神游山林之趣，观二虫相斗之趣。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者

41、（之：定语后置的标志）四、现代文阅读9阅读下文，完成小题。后窗何立文 家里距学校大约三公里。早上七点，儿子从地下室推出那辆旧自行车，透过后阳台窗玻璃，我目送儿子的白色校服慢慢消失在小区道路的拐角。闭上眼睛，我能想象他弓着背蹬着自行车，出了小区西大门，在竹山路上汇入早起车流中的情景。第一个红绿灯前，儿子单脚着地，一会儿，绿灯亮起，他左拐进入仙来大道，前行四五百米后右拐上五一大道，再往前行驶，拐入北湖路，最后与众多白色校服一起涌入第四中学大门，在停车棚里锁好车子，背着沉重的书包爬上初中部教学楼四楼，开始一天的紧张学习。 儿子上学的交通方式，我们想来想去，还是觉得骑自行车最好。一来方便，二来借此锻炼

42、身体。尽管儿子遗传了我胆小谨慎的性格，从不违反交通规则，但频发的交通事故还是让我担忧。碰上一个醉酒的或者情绪失控的司机，正常行走的人都往往遭殃，这种事情还少吗？我曾经把我的担忧告诉妻子，她总笑我杞人忧天，说要是这样，难道你打算天天接送？儿子一天天长大，总有一天离开我们去远方发展，这点独立自理能力都没有，能成吗？妻子虽然说得有理，我还是有点放不下。 每天早上，儿子换鞋出门时，我总叮嘱他小心点，注意安全。好在儿子对我的唠叨并没有表示反感，一面答应着，一面噔噔噔下楼去了。有一件事说出来可能会觉得很好笑儿子刚学会骑车，我教他横穿斑马线时下来推着车走。我的理由是，车来车往的，这样更保险。 下雨时，儿子试

43、探着问，爸爸，可以送我一下吗？我正犹豫，妻子看了看外面说，这么点雨，自己披个雨衣骑车去。儿子只好穿上雨靴，噔噔噔下楼去了。透过玻璃，隔了几分钟，才看见儿子推出自行车，原来他在地下室罩好了雨衣再出来的。密密雨丝中，儿子的黄色雨衣一扭一扭地，渐渐消失在小区马路的拐角。我默念着，儿子，你慢点，雨天路滑，车来车往，眼睛灵活点。突然又有点后悔，明明有车子，干吗不送一下呢？买了车子干什么的，不就图个方便吗？妻子仿佛看出了我的心思，说，孩子正在长身体，吃这点苦算什么，应该锻炼锻炼。她说得很在理，我上学时家里穷，雨靴都没有，不是光脚步行五公里去学校吗？可不知为什么，想象儿子吃力地蹬车的样子，我还是有点心酸。雨

44、越下越大。一下子就模糊了视线。 放学时间到了，我一边准备晚饭，一边幻想着儿子收拾书包，下楼，开锁，上车，与同学说笑着出学校大门的情形。抽油烟机的轰鸣把我的思绪拉回现实，饭菜准备好了，我守在后窗前，静静等待那个熟悉的身影。直到看见儿子从小区马路的缓坡上拐下来，我才长吁一口气，朝客厅里的妻子喊，“儿子回来了，开饭！”有几次，不知为何，儿子回来很晚。 我靠在窗台上，路灯下三三两两的人影闪过，背着书包的小学生，挎着皮包、塞着耳机的少女，头戴安全帽、骑着摩托车的农民工就是不见儿子和他的自行车。他在哪呢？ 我在后阳台上来回走着，朝窗玻璃哈气，反复写下儿子的名字。不一会儿，那些字便模糊成一团水渍。时钟滴答滴答地响着，最后，我真想下去看看，说不定真的在路上接着儿子了，还能帮他背书包、推车子。妻子一边拖地一边说，再等等，没事的。又过了几分钟，菜都要凉了，我推开后窗，终于看见儿子。一切正常，儿子稍稍偏一下车头，自行车便轻巧地滑到地下室门前，我紧绷的神经才松弛下来。 我借以容身守望儿子的地方，确切说应该是一个不到三平米的小阳台。作为厨房的有效延伸，里面放满了大米、食用油、面条、米粉可以说充满物质主义的气息。可我喜欢待在这儿。拉开窗帘，有时仰望灰暗的天空，看对面楼里的老头儿倚在阳台上抽烟，