安徽省六安二中、霍邱一中、金寨一中2018-2019学年高二下期末联考语文试题（含答案解析）.doc

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1、安徽省六安二中、霍邱一中、金寨一中2018-2019学年高二下学期期末联考语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。徽学的学科及学术价值尽管作为一门新兴的学科，徽学有一个被人们不断认识、熟悉、理解、接受和深化的过程。但是，首先必须明确其学科性质，确认其学科研究对象与研究主体。国学大师王国维曾经说过，“古来新学问兴起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学”。他还论及了殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之间的简赎、敦煌千佛洞之六朝唐人所书卷轴、内阁大库之书籍档案和中国境内之古外

2、族遗文等五项发现，认为：“此等发现物，合世界学者之全力研究之，当会产生新的学科。”如今，甲骨学、敦煌学、简牍学和明清档案学早已创立了各自的学科研究体系，并为学术界 所广泛接受和认可。而徽学作为一门新兴学科则形成较晚，它的创立，主要得力于20世纪40 年代后期以来至今徽州近50万件原始文书的大规模发现。加之有包括徽州族谱在内的9000 余种徽州典籍文献传世，可供与文书契约互相参证。现存8000余处徽州地面文化遗存，更是明 清以来至民国时期徽州人生产与生活的真实见证。所有这些，都构成了徽学这座大厦坚实的学 术支撑。因此，以徽州社会经济史特别是明清徽州社会经济史研究为中心，整体研究徽州历史 文化和徽

3、人在外地活动的徽学，正是建立在包括徽州文书在内的大量新资料的发现这一基础之 上的。徽学研究的意义在于，它是以徽州文书为中心，结合其他文献和地面文化遗存等资料，综合 研究明清社会实态，以重新反省和认识中国封建社会后期社会经济与文化发展的历程，并从整 体上把握中国封建社会发展的脉络和规律。这正是徽学的学术价值之所在。因此，徽学研究的内容与对象尽管涉及各个领域和方面，具有一定的综合性特征，但就学科性质 而言，应当隶属于历史学研究范畴。徽学是以历史学科为主、多学科交叉的专门史研究的学科。自上个世纪90年代起，部分学者将徽学与敦煌学和藏学并提，称之为“中国三大地方学”，甚至是 “三大地方显学”。这其实是

4、误解了敦煌学和藏学的学科性质，同时对徽学的认识肢浅所导致的。应 当指出的是，徽学研究的任务远非徽州地方史所能担当，徽学研究的性质亦非徽州地方学，更遑论敦 煌学与藏学从未称自己为地方学。徽学实际上是以更宏大的背景、更广阔的视野，从整体史的角度，来考量和审视中国封建社会后期社会经济、历史与文化发展。徽学是20世纪一门新兴的学科和专门的研究领域，徽学所研究的徽州整体历史文化既是 区域历史文化，又是中国传统文化的杰出代表，是“小徽州”和“大徽州”的有机结合。徽学的学 科建设，不仅关系到徽学的可持续发展问题，也直接涉及中国地域文化研究理论和范式的创新问题，是徽学融入全球化视野，与国际接轨、开展国际交流合

5、作和构建徽学学科平平台的重要基石。因此，徽学一定要从包括敦煌学、藏学在内的较为成熟的相关学科建设中汲取营养，以整体史的视野，构建严密而科学的徽学理论体系，这是徽学健康发展和走向世界的基本前提。(摘自卞利徽学：20世纪一门新兴的学科)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 徽学作为一门新兴的学科，首先必须明确其学科性质、学科研究对象与研究主体。B. 王国维认为:徽州原始文书被大规模发现后，综合世界学者的力量一定会促使徽学的兴起。C. 徽学的研究内容和对象涉及多领域多方面，就其学科性质而言应属于历史学研究范畴。D. 徽学有了自己的学科研究体系后，才可与敦煌学和藏学并称为“中国三大地方

6、学”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第二段谈及王国维关于“新学问”产生的观点，目的是说明徽学是新兴学科。B. 文章论述了徽学研究对象、学科性质以及徽学研究的意义等多方面的内容。C. 文章在论述过程中捎带批评了部分学者将徽学与敦煌学、藏学归为地方学的肤浅认识。D. 文章最后从徽学可持续发展、构建徽学学科平台等角度论及徽学未来的发展方向。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果没有殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之间的简牍等文物的发现，可能就不会出现甲骨学、敦煌学、简牍学等学科研究。B. 徽州现存8000余处的地面文化遗存是明清以来至民国时期徽州人生产与生活的真

7、实见证，它才是徽学研究的坚实支撑。C. 徽学融入全球化视野，与国际接轨、开展国际交流合作和构建徽学学科平台，关键在于徽学的学科建设能力。D. 徽学只有从较为成熟的相关学科建设中汲取营养，以整体史的视野，构建严密而科学的徽学理论体系，才能健康发展。【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解与分析能力。阅读原文，找到各个选项的相应的答题区间，仔细比对原文，找出备选答案的内容与原文吻合的一项就是该题的答案。本题考查理解文中重要句子的含意的能力。A项，“首先必须明确其学科性质、学科研究对象与研究主体”

8、错误。原文是“首先必须明确其学科性质，确认其学科研究对象与研究主体”；B项，“徽州原始文书被大规模 发现后，综合世界学者的力量一定会促使徽学兴起”理解错误，它不属于王国维的看法；D项，“才可与敦煌学和藏学并称为中国三大地方学错误，由原文“更遑论敦煌学与藏学从未称自己为地方学”信息可知。所以选C项。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项中“目的是说明徽学是新兴学科”错误。阅读文章可知：目的是论述徽学的兴起与徽州近50万件原始文书的大规模发现之间的关系。故选A项。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正

9、确的一项是”。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项中“它才是徽学研究的坚实支撑”理解错误。原文“所有这些，都构成了徽学这座大厦坚实的学术支撑”中“所有这些”应指“50万件原始文书”“徽州族谱”“地面文化遗存”。故选B项。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：如今，春节已经和国庆假期一样成为全民的“

10、旅游黄金周”，人们过年的方式也有了多种多样的选择。随着大众旅游时代的到来，旅游成为人们日常休闲娱乐生活的重要部分。从数据看，“十二五”期间，国内旅游人数从2011年的264亿人次增长到2015年的412亿人次，相当于平均每人每年出游3次。2015年，旅游业对国民经济的综合贡献度达到108%。我国成为世界第一大出境旅游客源国和全球第四大入境旅游接待国，旅游业成为社会投资热点和综合性大产业。在“十三五”新阶段，随着外部环境的优化，基础资源的积累，人们的消费能力和消费观念的变化，旅游业将拥有更广阔的发展空间，并将在以服务业为主导的产业格局中成长为优势产业。同时也要看到，在新时期，旅游业的发展不仅仅要

11、注重量的增长，更需要注重质的提升。当前，散客化趋势日益明显，消费群体逐渐年轻化，游客的需求层次也发生了变化。在不少业内专家看来，传统的景点观光旅游已经难以满足大多数游客需求，人们更注重个性化、自由式的旅行方式，更注重旅游服务品质和融入当地生活的体验。（摘编自光明网未来五年，中国旅游业会咋样）材料二：“十三五”期间旅游业发展主要指标指标2015年实际数2020年规划数年均增速（%）国内旅游人数（亿人次）40649.86入境旅游人数（亿人次）1.341.52.28出境旅游人数（亿人次）1.171.55.09旅游业总收入（万亿元）4.13711.18旅游投资规模（万亿元）1.01214.65旅游业综

12、合贡献度（%）10.812-（资料国家旅游局）材料三：对旅游企业和景区景点来说，目前正在兴起的智慧旅游是一个难得的机会，游客消费个性化需求不断提升，对整个旅游业提出更高要求的同时，也带来前景可观的市场。当前，智慧旅游的需求潜力很大，要取得更好更快的发展，关键还是要从游客需求的角度出发，给游客带来实实在在的便利和实惠。如何才能让游客更满意?这就需要掌握一手“大数据”，实时了解游客动态、兴趣爱好，才能使管理、产品更接地气，大众旅游时代的旅游发展应该靠“大数据”说话。在大数据、互联网时代下，只有灵活地分析、用好数据，根据市场调整相应的旅游产品结构，才能推动旅游业更好地发展。智慧旅游的核心应该是提升旅

13、游服务水平和游客体验，旅游APP能为旅游用户制定完美的旅游攻略，包含景区景点介绍、美食信息、行程指南、实用攻略、智能地图等全方位的旅游指南信息和功能。要大力发展旅游定制服务；适应自由行、自助化的旅游需求，为自由行游客量身定制个性化的旅游产品，提供智慧旅游服务。在旅游途中，旅游APP还可做用户出行的贴身智能导游。还应完善旅游投诉、旅游教援网上处理平台，让游客在旅游过程中更有安全感。在未来的发展中，应当依靠“大数据”玩转旅游业，通过智慧旅游推动传统旅游消费方式向现代旅游消费方式转变，引导游客产生新的旅游习惯，创造新的旅游文化。（摘编自南芳靠“大数据”玩转旅游业）材料四：我国拥有悠久的历史和多样的民

14、族文化，对于文化旅游产业来说是得天独厚的优势。与自然观光型景区不同，这些文化旅游景区更注重加强人们对目的地文化的感受和体验，激发人们的审美情趣和文化情结，是更具内涵式的综合性旅游项目。随着旅游者素质的不断提高，游客对旅游品质的要求也在提升，对很多游客来说，旅游已经不仅仅是为了单一景点的观光。据世界旅游组织估算，在全球所有旅游活动中，文化旅游所占比例为40%。在中国社会科学院旅游研究中心副主任李明德看来，文化是旅游的灵魂，二者日益融合形成的文化旅游产业，通过挖掘地方文化，成为完善旅游产业、促进经济结构调整的全新途径。从很大程度上，发展文化旅游有利于促进我国旅游产业发展方式由量到质的改变，以及旅游

15、产业结构的优化升级。“推动文化与旅游的深度想合与互动发展，增加旅游产品文化内涵，是未来的方向。”中国社会科学院旅游研究中心副主任戴学锋认为，我国地大物博，自然人文资源皆备，通过发展具有文化特色的旅游产品，有利于打造出具有吸引力和竞争力的个性化品牌。（摘编自鲁元珍文化旅游如何补短板）4. 下列对相关材料的理解，不正确的一项是（ ）A. 随着大众旅游时代的到来，人们过年的方式也发生了变化，春节旅游成为人们过年的重要选择。B. “十二五”期间，旅游业成为社会投资热点和综合性大产业，“十三五”期间，仍将有较大的发展空间。C. 随着个性化、自由式的旅行方式的到来，传统的景点观光旅游已经越来越难以满足大多

16、数游客需求。D. 材料二告诉我们，旅游业发展的状况只能从旅游人数、总收入、投资规模等方面加以考量。5. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）A. 当前国内旅游人数在我国旅游业中占有绝对的优势，因此重视他们的需求比重视入境游客的需求更能提升我国的旅游服务水平。B. 智慧旅游对旅游企业和景区景点来说是一个难得的机会，对游客来说也带来了实实在在的便利和实惠。C. 要让游客满意，就需要掌握一手“大数据”，实时了解游客动态、兴趣爱好，使管理、产品更接地气。D. 我国文化旅游产业具有得天独厚的优势，我国悠久的历史和多样的民族文化使得我国成为最具有文化旅游吸引力的国家。6. 根据上述材料，概括

17、我国未来旅游业的可能发展方向。【答案】4. A 5. C 6. 要注重旅游点品质的提升。以“大数据”为依据，发展智慧旅游。发展文化旅游，增加旅游产品的文化内涵。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对相关材料的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，并与选项进行比对。A项，“春节旅游成为人们过年的首要选择”错误，材料一第一段说的是“如今，春节已经和国庆假期一样成为全民的旅游黄金周，人们过年的方式也有了多种多样的选择”，由此可知，春节旅游是人们过年多种多样的方式中的选择之一，

18、“首要”一说没有依据。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的分析和评价，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“因此重视他们的需求比重视入境游客的需求更能提升我国的旅游服务水平”错误，从材料二和材料三来看，文中只是说重视游客的需求，并没有区分国内和入境，而且对国内游客以及入境游客的不同重视程度与提升我国的旅游服务水平之间之间无必然联系；B项，“对游客来说也带来了实实在在的便利和实惠”错误，材料三第一段说的是“智

19、慧旅游的需求潜力很大，要取得更好更快的发展，关键还是要从游客需求的角度出发，给游客带来实实在在的便利和实惠”，“要关键还是”说明这还只是设想，所以选项“带来了”错误，变未然未已然；D项，“使得我国成为最具有文化旅游吸引力的国家”于文无据，材料四只是说“我国拥有悠久的历史和多样的民族文化，对于文化旅游产业来说是得天独厚的优势”。故选C。6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“根据上述材料，概括我国未来旅游业的可能发展方向”，然后浏览文本，找到对应的区间，圈出相关的信息，再依据分值分点概括。如材料一“传统的景点观光旅游已经难以满足大多数游客需求，

20、人们更注重个性化、自由式的旅行方式，更注重旅游服务品质和融入当地生活的体验”，这说明要注重旅游点品质的提升；如材料三“对旅游企业和景区景点来说，目前正在兴起的智慧旅游是一个难得的机会，”“如何才能让游客更满意?这就需要掌握一手大数据，实时了解游客动态、兴趣爱好，才能使管理、产品更接地气，大众旅游时代的旅游发展应该靠大数据说话”，这说明要以“大数据”为依据，发展智慧旅游；材料四“我国拥有悠久的历史和多样的民族文化，对于文化旅游产业来说是得天独厚的优势激发人们的审美情趣和文化情结，是更具内涵式的综合性旅游项目”“推动文化与旅游的深度想合与互动发展，增加旅游产品文化内涵，是未来的方向”，这说明要发展

21、文化旅游，增加旅游产品的文化内涵。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不

22、一致的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。诱狼张爱国大雪整整下了一个月，一停下，猎人就迫不及待地来到树林里，等待那只母狼。太阳就要落山了，母狼还没有来。莫非它不会来了？就在猎人的耐心将尽的时候，树林里伸出一个灰褐色的头颅，猎人一眼就认出是那只母狼。它四下一番张望，大概是认为没有了危险才慢慢走出来。血腥的记忆让它不得不这么做，这个冬天，它家族的七只成年狼，除了它，都成了猎人的盘中餐和袋中钞票。看着母狼明显消瘦的身子，猎人的心很疼，既为那白白流失的肉，更为那宝贵的皮瘦狼的皮易脱毛、没看相，卖不上好价钱。母狼已到了射程之内，但猎人不能开枪，因为

23、一枪下去，至少要在它的身上留下一个窟窿，那样的皮更卖上好价钱。母狼突然停下脚步，昂头，嗅鼻。它似乎嗅到了猎物的味道，一只被猎人折断了腿的兔子。母狼一看，冲过去，两只前爪摁住兔子，张开了嘴猎人激动极了，只要它咬一口兔子，他就成功了兔子身上被抹了毒药。可是，就在母狼大张的嘴即将挨上兔子的一刹那，它却突然丢下兔子跑进树林。可恶的畜生，竟然识破了计谋。猎人很懊恼，一定是一个月前死于同样计谋的公狼的遭遇唤起了它痛苦的记忆。猎人必须筹划新的计谋，他不相信凭他作为一个人的智慧就战胜不了一个畜生。三天后，当那只母狼又出现时，猎人的心一阵剧痛它更加消瘦了。它虽然还是很警惕，但踉跄的步伐里明显多出了急躁。猎人知道

24、，为了幼狼，它今天必须找到食物，它体下被幼狼抓咬得血肉模糊的乳头就是明证。这次，猎人为母狼准备的是它的“公狼”猎人将那只公狼的皮囊塞满了海绵，固定在一个做了伪饰的陷阱上。发现“公狼”时，母狼稍一吃惊就跑了上去。为了避免它发现破绽，猎人摁一下手里的遥控器，“公狼”发出一声狼叫声。猎人本以为它听到叫声后会更加不顾一切地冲过去，没想到它却停下脚步，仔细看了看“公狼”，突然蹿进树林里。猎人狠狠地给自己几个嘴巴，骂自己自作聪明，多此一举，十足的猪脑子：凭狼的听觉，能分辨不出它的公狼的叫声？猎人决定采用对他来说是最辛苦的一招。猎人踩着没膝的雪，在树林里攀爬了三天才找到那只母狼的巢穴。母狼不在，两只幼狼中的

25、一只已经死去，另一只骨瘦如柴，浑身颤抖，伏在地上，不时地伸舌舔舐一截干枯的兽骨。见了猎人，幼狼竟然晃悠悠地站起来，飘忽忽地走向猎人，它大概是误以为猎人是给它送食的吧。猎人抓出幼狼，为了不让它立即死去，给它喂了点牛奶，然后固定到陷阱上那只“公狼”的身边。母狼很快就找来了。它完全没有了前两次的小心和警惕，惨叫着跑向幼狼，干瘦的身子直被风吹得打趔趄。就在猎人认为母狼这次一定会掉进陷阱的时候，母狼却在陷阱的边沿站住了，直盯着幼狼，凄惨地叫着。约莫半分钟，母狼开始绕着陷阱走。三四圈后，母狼跨上那根架在陷阱上用于伪装的树枝，颤巍巍地走向幼狼它要救走幼狼。猎人赶紧大叫，想让母狼受惊吓而跌进陷阱，可它仿佛听不

26、见。猎人又向母狼身旁放了一枪，可它还是毫无顾忌，只专注地走向幼狼。眼看母狼就要挨上幼狼了，猎人慌了，对着幼狼“砰”的一枪。幼狼中枪，掉落陷阱。母狼没有叫，也没有跑，扭头看看树上的猎人，看看陷阱里的幼狼，又看看“公狼”，突然一声惨叫，扑向“公狼”，抱着它一起滚进陷阱。猎人得意地从树上跳下，活动活动冻僵的手脚，走过去，掀开陷阱上的伪饰物，不由得大惊：母狼已将公狼的皮囊撕成碎片，正在拼命地撕咬、抓扯着自己的皮毛。陷阱里，一片血腥！7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. “大雪整整下了一个月”这一环境描写为故事的展开设置了一个独特的环境，为下文诱狼作铺垫。B. 小说多次

27、刻画了母狼“瘦”的外形特点，既写出了母狼的生存环境的恶劣，又突出了母狼生命力顽强的形象。C. 母狼在识破了狼人的阴谋的情况下还是毫无顾忌，只专注地走向幼狼，这一奋不顾身的行为是爱子心切的本性使然。D. “母狼已将公狼的皮撕成碎片，正在拼命地撕咬、抓扯着自己的皮毛”这一动作描写刻画出母狼残忍的本性。8. 小说中猎人给人印象深刻，请你对这一人物形象作简要分析。9. 小说以“陷阱里，一片血腥！”结尾收到了怎样的效果？请简要分析。【答案】7. D 8. 猎人是个手段高明、聪明狡诈、贪婪狠毒的人。他利用自己的聪明才智为母狼设计了一个又一个陷阱；他甚至利用“爱子”这一所有物种的天性，最终将母狼诱杀。 9.

28、 从情感表达上看，强烈地撞击了读者的心灵，产生了震撼人心的效果。从故事情节来看，增强了对猎人阴谋的讽刺效果，猎人最终一无所获。从主题内涵来看，这样的结尾突出了对人类恶毒贪婪的一面的无情鞭策。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。D项“刻画出母狼残忍的本性”理解错误。从全文来看，母狼做出这一举动是对猎人阴谋的反抗。根据文中的描述：“瘦狼的皮易脱毛、没看相，卖不上好价钱”，“在它的身上留下一个窟窿，那样的皮更卖上好价钱”，可知猎人想要一张完美的狼皮，而狼看穿了猎人的阴谋，所以撕碎公狼的皮，也撕扯自己的皮。【8题详解】试题分析：本题考查欣赏作

29、品中人物形象的能力。要分析人物形象，首先要结合情节分析。小说中，猎人为了获得一张完美的狼皮卖个好价钱，不禁绞尽脑汁，一共三次猎杀母狼：先用涂有毒药的兔子作诱饵；再将塞满了海绵的公狼的皮囊作诱饵，最后用幼狼（利用母狼爱子心切的心理）作诱饵，可见他是一个手段高明、聪明狡诈、贪婪狠毒的猎人。 点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲

30、突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。【9题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。小说采用“意料之外，情理之中”“戛然而止”的方式结尾，其作用是“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”。分析结尾，要从故事情节，人物的塑造，主旨的内涵以及情感的表达等方面进行分析。“陷阱里，一片血腥！”母狼撕碎公狼的皮，也撕扯自己的

31、皮，这样的结尾，猎人自然一无所获，母狼粉碎了猎人的阴谋，增强了讽刺对猎人阴谋的效果，也是对人类恶毒贪婪的本性的无情鞭策。母狼这样决绝的做法也会强烈地撞击了读者的心灵，产生了震撼人心的效果。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杜让能，咸通十四年登进士第，释褐咸阳尉。宰相王铎镇汴，奏为推官。入为长安尉、集贤校理。丁母忧，以孝闻。服阕，淮南节度使刘邺辟掌记室，得殿中，赐绯。入为监察。牛蔚镇兴元，奏为节度判官。黄巢犯京师，奔赴行在，拜礼部郎中、史馆修撰。寻以本官知制诰，正拜中书舍人。谢日，面赐金紫之服，寻召充翰林学士。上在蜀，关东用兵，征发

32、招怀，书诏云委。让能词才敏速，笔无点窜，动中事机，僖宗嘉之，累迁户部侍郎。从驾还京，加礼部尚书，进阶银青光禄大夫，封建平县开国子，食邑五百户。沙陀逼京师，僖宗仓皇出幸。是夜让能宿直禁中闻难作步出从驾出城十余里得遗马一匹无羁勒以绅束首而乘之。驾在凤翔，朱玫兵遽至；僖宗急幸宝鸡，近臣唯让能独从。翌日。孔纬等六七人至。邠师攻关，帝幸梁、汉，栈道为石协所毁，崎岖险阻之间，不离左右。帝顾谓之曰：“朕之失道，再致播迁。险难之中，卿常在侧，古所谓忠于所事，卿无负矣！”让能谢曰：“臣家世历重任，蒙国厚恩，陛下不以臣愚，擢居近侍。临难苟免，臣之耻也；获捍牧圉，臣之幸也。”至褒中，加金紫光禄大夫，改兵部侍郎，同平

33、章事。时朱玫立襄王称制，天下牧伯附之者十六七，贡赋殆绝。朝士才十数人，行帑无寸金，廪无颗粒，卫兵不宿饱。帝垂泣侧席，无如之何。让能首陈大计，请以重臣使河中，谕王重荣以大义，果承诏请雪，以图讨逆。京师平，拜特进、中书侍郎，兼兵部尚书、集贤殿大学士，进封襄阳郡开国公，食邑二千户。驾在凤翔，李昌符作乱，倏然变起，让能单步入侍。时朝臣受伪署者众，法司请行极法，以戒事君。让能固争之，获全者十七八。（选自旧唐书杜让能传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 是夜/让能宿直禁中/闻 难作/步出从驾/出城十余里/得遗马一匹/无羁勒/以绅束首而乘之B. 是夜/让能宿直/禁中闻难作/步出从

34、驾/出城十余里/得遗马一匹/无羁勒/以绅束首而乘之C. 是夜/让能宿直/禁中闻难作/步出从驾出城/十余里/得遗马一匹/无羁勒/以绅束首而乘之D. 是夜/让能宿直禁中/闻难作/步出从驾出城/十余里/得遗马一匹/无羁勒/以绅束首而乘之11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 释褐：谓脱去布衣而换上官服，即做官的意思。文中指考中进士后授官。B. 服阕，文中指穿着丧服守丧。我国古代，父母去世，子女通常穿丧服守丧。C. 近侍，指接近并随侍帝王左右的人。他们对帝王有较大的影 响。D. 食邑，文中指中国古代君王赐予臣下作为世禄的田邑，又称“采邑”。12. 下列对原文有关内容的概括和

35、分析，不正确的一项是（ ）A. 杜让能对皇上十分忠诚。沙陀军进犯京城，僖宗仓皇离京出走，让能听到发生祸变就出宫随驾；后来皇上逃离凤翔前往宝鸡，他也始终不离左右。B. 杜让能谦逊谨慎。皇上想要晋升杜让能为金紫光禄大夫，让能谦让地说自己家世代蒙受国家优厚恩惠，婉言拒绝了皇上的赏赐。C. 杜让能镇定地面对危局。朱玫拥立襄王行使皇帝权力时，朝廷官员大都归附，僖宗皇帝束手无策，让能镇定地提出对策，最终解决了危机。D. 杜让能敢于提不同意见。当掌管司法刑狱的官员奏请皇帝对接受伪朝委任的人处以极刑来警诫官员时，让能一再力争，使其中大部分的人得以保全。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）邠师攻关，

36、帝幸梁、汉，栈道为石协所毁，崎岖险阻之间，不离左右。（2）让能首陈大计，请以重臣使河中，谕王重荣以大义，果承诏请雪，以图讨逆。【答案】10. A 11. C 12. B 13. （1）邠州的军队攻打宝鸡关口，信宗逃奔梁州、汉州，栈道被石协毁坏，在崎邮险阻的偏僻小路上，杜让能始终不离僖宗左右。（2）杜让能首先陈论大计，请求派重要大臣出使河中.以大义晓谕王重荣，王重荣果然奉诏请求为国雪耻，筹划讨伐叛军。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等

37、。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词，“是夜”“让能”“禁中”“遗马”“绅”“之”，然后根据语法关系和句意进行排除。“宿直禁中”是省略句和状语后置句，句中省略介词“于”，应为“宿直（于）禁中”，这说明“禁中”是后置状语，与前面的谓语不能断开，排除BC两项。“十余里”是指“出城”，即“走出京城十余里”，二者关系紧密，不能断开，排除D项。句意是：这天夜里，杜让能在宫中值班，听到发生变乱，步行出宫随驾。走出京城十余里，得到一匹走失的马，没有缰绳、笼头，杜让能解下官服衣带系住马头乘坐。故选A。【11题详解】此题考查识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓

38、、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“他们对帝王有较大的影响”错误，“近侍”意思是接近并随侍皇帝左右的人，他们的职位不高，权利不一定很大，对皇帝的影响也不一定大。故选C。【12题详解】此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“皇上想要晋升杜让能为金紫光

39、禄大夫，让能谦让地说自己家世代蒙受国家优厚恩惠”错误，从文中来看，文中说的是“帝顾谓之曰：险难之中，卿常在侧，古所谓忠于所事，卿无负矣！让能谢曰：臣家世历重任，蒙国厚恩，至褒中，加金紫光禄大夫”，由此可知，“让能谦让地说自己家世代蒙受国家优厚恩惠”应是在皇帝当面称赞他忠心时说的话，之后才“加金紫光禄大夫”。故选B。【13题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“师”，军队；“幸

40、”，本为临幸，这里指逃奔；“为石协所”，被动句，被石协毁坏；“间”，偏僻小路；“不离左右”前添加主语“杜让能”。（2）中，“陈”，陈述；“使”，出使；“谕王重荣以大义”，状语后置，应为“以大义谕王重荣”，“以”，介词，用，“谕”，晓谕；“请雪”，请求洗刷耻辱；图，筹划。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代

41、词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：杜让能，咸通十四年考中进士，初入仕途任咸阳县尉。宰相王铎镇守汴州，奏请朝廷委任他为推官。后入朝任长安尉、集贤校理。他母亲去世，杜让能守孝，以能尽孝闻名。守丧期满，淮南节度使刘邺征召他任掌记室，后获得殿中省职务，赐给绯色官服。入朝任监察。牛蔚镇守兴元，奏请朝廷委任他为节度使判官。黄巢进犯京都，杜让能奔赴皇帝的所在地，被授予礼部郎中、史馆修撰官职。不久

42、他以本官职任知制诰，正式授任为中书舍人。进宫向皇帝谢恩时，皇上当面赐给他金紫朝服，不久召入内廷充任翰林学士。这时，皇帝在蜀州，关东正在打仗，征调民力、财物，安抚战区军民，文书、诏令堆积。杜让能文才敏捷，落笔不加修改，论事切中机要，僖宗很赞赏他，升任为户部侍郎。杜让能随从僖宗返京，升任为礼部尚书，晋级为银青光禄大夫，封爵为建平县开国子，食邑五百户。沙陀军逼近京城，僖宗仓皇离京出走。这天夜里，杜让能在宫中值班，听到发生变乱，步行出宫随驾。走出京城十余里，得到一匹走失的马，没有缰绳、笼头，杜让能解下官服衣带系住马头乘坐。僖宗在凤翔，朱玫的叛军突然到来，僖宗急忙奔往宝鸡，近身侍臣中只有杜让能一人随从。

43、次日，孔纬等六七人赶来。邠州的军队攻打宝鸡关口，僖宗逃奔梁州、汉州，栈道被石协毁坏，在崎岖险阻的偏僻小路上，杜让能始终不离僖宗左右。僖宗对杜让能说：“朕违背道义，再度招致流离迁徙的祸患。在险阻艰难之中，你一直在我身边，古人所讲的忠于职守，你可以说当之无愧了！”杜让能谦让地说：“我家世代历受重任，蒙受国家优厚恩惠，陛下不以我为愚，提拔担任近侍职务。面临祸难苟且逃避，这是做臣子的耻辱；能为国君捍卫疆土，这是做臣子的幸运。”到达褒中，杜让能晋升官阶为金紫光禄大夫，改任兵部侍郎，任同平章事。这时，朱玫拥立襄王行使皇帝权力，全国的州郡附从的有十分之六七，朝廷的贡赋几乎断绝。朝廷的官员仅有十几个人，僖宗出

44、行所带的府库财帛、粮食告罄，随从护驾的卫兵已经食不果腹。僖宗忧伤落泪坐卧不安，不知如何是好。杜让能首先陈论大计，请求派重要大臣出使河中，以大义晓谕王重荣，王重荣果然奉诏请求为国雪耻，筹划讨伐叛军。京都平定收复后，杜让能被授官为特进、中书侍郎、兼任兵部尚书、集贤殿大学士，晋封为襄阳郡开国公，食邑二千户。僖宗在凤翔时，李昌符作乱，突然生出祸变，杜让能单独步行前往侍奉。当时朝廷大臣中接受伪朝委任的人很多，掌管司法刑狱的官署奏请皇帝对他们处以极刑，以期警诫谨慎侍奉君主。杜让能一再力争，使其中十分之七八的人得以保全。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李副使赴碛西官

45、军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注释：祁连城:在今甘肃张掖南。轮台:在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。15. 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简

46、要分析。【答案】14. B 15. 李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧等的能力。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。B项，“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英

47、雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。故选B。【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。注意审题，明确答题方向。本题考生可以围绕李副使“英雄”的特点去原文一句句找，关注意象还有关键词。如首联“火山”、“赤亭”这样的意象暗示旅程艰苦。也表明李副使不畏艰险、毅然前行的豪迈。颔联“月”的意象，“惯度”“岂能愁”这样的关键字眼可见他经常出入边地，早已置乡愁于脑后。尾联“功名只向马上取”表现他志向远大，希望立功扬名。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋中描写客人吹箫为自己伴奏，其中侧面表现箫声极富感染力的句子是“_，_”。（2）庄子在逍遥游中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“_，_”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。（3）柳宗元在小石潭记中巧妙地把潭中游鱼静止不动和“_，_”两种情态加以映照，动静结合，凸显出鱼的活泼可爱。【答案】 (1). 舞幽壑之潜蛟 (2). 泣孤舟之嫠妇 (3). 定乎内外之分 (4). 辩乎荣辱之境 (5). 俶尔远逝 (6). 往来翕忽【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学