湖北省武汉市南湖中学2019-2020学年七年级上十月月考语文试卷（含答案）

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1、南湖中学2019-2020学年上学期十月月考七年级语文试卷一、（12分，每小题3分）1下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 （ ）A.酝酿（ning）宽敞 咄咄逼人（du）花枝招展 B.应和（h） 嘹亮 翻来覆去（f） 呼朋引伴 C.吝啬（s） 静谧 淅淅沥沥（x）喜出望外 D.贮蓄（ch） 决别 波光鳞鳞（ln） 各得其所2依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ）共享经济的良性健康发展，需要政府、企业和个人三方共同努力 。同时，也应 传统经济的立法思维和监管模式，根据共享经济自身特点来立“立规矩”， 出开放包容的市场环境，确保共享经济长期健康发展。A.促成 打破 创造 B.促成

2、 打碎 营造 C.促成 打破 创造 D.促进 打破 营造3下面各项中，有语病的一项是 （ ）为了防止交通事故再发生，武汉市从去年10月1日起开始对电动自行车实行规范管理。. 我们学校里的每一个老师都希望每个学生能成才。在语文老师的精心讲解和耐心帮助下，使我们很快掌握了材料作文的审题方法。有无恰当有效的管理，是能否缓解交通拥堵现象的关键。4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是 （ ）A原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。B开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。C“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。D看到眼前连绵

3、起伏的群山，我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”二、（9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5-7题。你吃的食物里有没有激素 在古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里熏香，梨子就会很快变甜变熟；采了生的猕猴桃，老人们也会说，把它们跟苹果放在一起，会软得更快。 几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，认为这样可以让果实更大、成熟更快。而在中国的农村，许多核桃树上布满了伤痕，都是人们故意砍的，人们甚至不知道为什么要这么做。到了近代，科学家们发现，古人或许是“歪打正着”了。这些做法是合理的，而其中的原因竟然都是乙烯，也就是后来人们所说的“植物激素”中的一种。19

4、01年，一位科学家在种豌豆的时候发现，室内的豌豆会长得更短、更粗，而且横向生长。经过大量的实验，他最后发现，是照明气体中的乙烯刺激了豌豆苗的生长。十几年后，另一位科学家发现，乙烯可以使果实提前落下，于是它“催熟”的能力从此得以确认。又过了十几年，一位英国科学家在成熟的苹果中分离出了乙烯。从此，乙烯作为一种“植物激素”引起人们的巨大兴趣。随着乙烯的面纱被揭开，那些“传统智慧”也就得到了合理的解释。熏香时能产生一定的乙烯，从而促进青梨的成熟；成熟的苹果会不断释放乙烯，也就能促进猕猴桃的软化；砍伤无花果树和核桃树促进结果的原因，竟然是伤害会让无花果树或者核桃树释放出大量乙烯。划伤果树是为了让它自己产

5、生乙烯，用外加的乙烯处理也能促进植物的生长这就是“植物激素”促进生长的原理。在现代农业中，使用的是一种叫做乙烯利的东西，它被植物吸收之后转化成乙烯，从而产生“激素”效应。这种方式得到了广泛的应用。所以，当你听说“激素催熟果实”的时候，不要以为那是“黑心农民”的非法操作。实际上，世界上许多国家都用它来提高作物产量、缩短周期。经常看到记者揭露“黑心商贩”用“化学商品”把生的葡萄或者香蕉变熟的“黑幕”。其实，葡萄和香蕉这样的水果如果完全成熟之后才采摘，就根本无法进行长途运输和长期保存。为了突破时空的限制，在产地把这些果实提前采摘，运送到远方或者保存到另一个季节，拿出来施以乙烯利，让它们从沉睡中醒来，

6、就可以进一步“成熟”。且不管这样得到的水果是否跟在树上成熟的一样美味，这至少让远方的人们能在不同的季节吃上这些水果。人们总是担心这种能够催熟水果的“激素”会促进人的发育。想想，它本来就是植物生长中会自然产生的气体，如果人工施用的能够让人“早熟”，那么天然的也一样人体并不能分辨出乙烯是否天然产生。实际上，任何激素都需要与特定的受体结合才能产生作用，植物的激素只对植物才有刺激作用。相对于植物激素，人们更关心动物激素。这个问题更加复杂。一方面，许多动物激素对人是有活性的，注意避免进入人体；另一方面，一些动物激素在合理使用的情况下并不会对动物的肉或者奶产生不利影响。比如让奶牛受孕，催产的激素并不会增加

7、牛奶产量，也不会留存在牛奶中。而真正能增加牛奶产量的牛生长激素，对人并没有激素活性。总之，不管是植物激素还是动物激素，我们需要关注的是其使用是否合法，而不是听到“激素”就本能地反对。那些经过科学论证的激素在合理使用的前提下，不仅对生产者有利，对于消费者也是有利的归根结底，生产成本的降低会导致商品价格的降低。5. 对本文作者的写作目的的概括最准确的一项是( )A. 告知读者我们吃的食物里是有激素的。B. 告知读者“植物激素”乙烯可以促进植物的成熟。C. 告知读者不管是植物激素还是动物激素,只要使用合法,对生产者和消费者都是有利的。D. 告知读者能够催熟水果的“激素”会促进人的发育。6. 下列选项

8、中表述不符合原文意思的一项是( )A. 人们故意在核桃树上砍出伤痕是为了让核桃树释放出大量的乙烯。B. 用乙烯利催熟的葡萄和香蕉的味道与在树上成熟的是不一样的。C. 植物的激素只对植物才有刺激作用,对人的发育没有影响。D. 许多动物激素对人是有活性的,需要避免进入人体,比如牛生长激素。7. 下列情境中,与文章内容不符合的一项是( )A. 小丽买的猕猴桃还有点生涩,好友文文对她说:“把猕猴桃和苹果放在一起,过几天就熟了。”B. 小强爱吃香蕉,妈妈说:“香蕉从树上摘下来时都是生的,人们用植物激素把它催熟,这些激素对人体是有危害的,你还是别吃了。”C. 许多人都认为食品里的激素会影响人体发育。小明对

9、妈妈说:“不是所有食品里的激素对人体都有危害,只要使用合法就行了,妈妈你别太担心了。”D. 豆豆到新疆去旅游,到吐鲁番品尝到新摘下的葡萄,开心地说:“还是自然成熟的葡萄好吃呀!”三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8-10题。金华郡守张佐治至一处，见蛙无数，夹道鸣噪，皆昂首若有诉。佐治异之，下车步视，而蛙皆蹦跳为前导。至田间，三尸叠焉。公有力，手挈二尸起，其下一尸微动，以汤灌之，未几复苏。曰：“我商也，道见二人肩两筐适市，皆蛙也。哀之，购以放生。二人复曰：此皆浅水，虽放，后必为人所获；前有清渊，乃放生池也。吾从之至此，不意挥斤，遂被害。二仆随后不远，腰缠百金，必为二人诱至此，并杀而

10、夺金也。”张佐治至郡急令捕之不日人金俱获。一讯即吐实，罪死。所夺之金归商。 8对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是 （ ）佐治异之 异：认为奇怪 而蛙皆蹦跳为前导 导：引路 道见二人肩两筐适市 适：适合 不意挥斤 意：料想9为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是 （ ）张佐治至郡急/令捕之不日/人金俱获 张佐治至/郡急令捕之/不日人金俱获张佐治至郡/急令捕之/不日人金俱获 张佐治至郡急令/捕之不日/人金俱获10下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）因祸得福，因福得祸。 . 若要人不知，除非己莫为。. 善有善报，恶有恶报。 . 害人之心不可有，防人之心不可无。四、（10分）1

11、1请把下面的文言语句翻译成现代汉语（4分）此皆浅水，虽放，后必为人所获。12填空（8分，每小题2分）（1）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）（4）解释下列句中加点字 俄而雪骤 太丘舍去 五、（22分）阅读下面的文章，完成13-16题奶奶的星星世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么

12、？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。“等不

13、到哪会儿呀？”我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到

14、那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了

15、一个星星。“怎么呢？”“人死了，就变成一个星星。”“干嘛变成星星呀？”“给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，

16、也许只是一支含泪的烛光 （选自史铁生小说选有删改）13. 文中写了我和奶奶的哪几件事？请用简洁的语言概括。（6分）（1） （2） （3） （4）奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。14. 下列句子主要运用了哪些描写方法？写出了我怎样的心理，并简要分析表达效果。（6分）“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。” 15. 如何理解文章最后一段中画线句子的含义？（4分）16. 简要分析文章用 “奶奶的星星”标题的含义及作用。（6分）六、（6分）根据要求完成17-18题。 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目，写好钢

17、笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们重视书写，了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“中学生与硬笔书法”的主题活动。17.为了帮助同学们提高钢笔书法的水平，请你向语文老师提出三条活动建议。(3分）18.班委会需要就“中学生与硬笔书法”这一活动主题拟写一份宣传稿，宣传稿中需要有提高硬笔书法能力的重要性的内容。请用简明、连贯的语言将这一内容表达出来。(100-120字）（3分）七、作文（50分）19. 阅读下面材料，按要求作文 我们从小到大，可能会因为某些人、某些事经历许多次的改变：可能由软弱变得坚强，由坚硬变得柔软，由怯懦变得大胆，也可能因某一次改变

18、学会上进、宽容、尊重请以“那一次让我改变”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文题不限；认真书写，整齐 美观；文中不要出现真实的人名和校名。武汉市南湖中学2019-2020学年度上学期九月检测七年级语文参考答案1D 2D 3C 4B 5C 6D 7B 8C 9C 10A11这里都是浅水，即使（你）把青蛙放生了，过后（它们）一定会被别人捕获。（“皆”“虽”“为所”各1分，句意正确、句子通顺1分。）12随君直到夜郎西 海日生残夜 枯藤老树昏鸦 急 离开13奶奶哄“我”睡觉。“我”给奶奶踩背。“我”误把奶奶出门当成奶奶离世。14动作描写和语言描写（2分），写出了“我”当时不想给奶奶踩腰背而找借口（2分），表现了“我”的淘气和可爱（2分）。15生动形象地写出了无论价值大小（2分）每一个活过的人可以为后人奉献自己，指引后人（2分）。16“奶奶的星星”暗示奶奶离世（2分）；暗示文章主旨：奶奶对后人的奉献，指引后人前行（2分）：更能表现“我”对奶奶的怀念之情（2分）。17可以邀请书法家到班上来进行书法技巧讲座，提高学生的书法水平。可以在班上举办硬笔书法比赛提高学生的学习热情。可以在班级内开展优秀书法作品展激发学生学习热情。18介绍活动背景、主题1分，针对题干要求说清楚中学生提高硬笔书法能力的重要性，至少两点2分，简明、连贯、得体1分。