专题2.4 以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题高考数学压轴题分项讲义(原卷版)
《专题2.4 以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题高考数学压轴题分项讲义(原卷版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题2.4 以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题高考数学压轴题分项讲义(原卷版)(6页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、 专题二 压轴填空题 第四关 以立体几何为背景的新颖问题为背景的填空题【名师综述】以立体几何为背景的新颖问题常见的有折叠问题,与函数图象相结合问题、最值问题,探索性问题等. 对探索、开放、存在型问题的考查,探索性试题使问题具有不确定性、探究性和开放性,对学生的能力要求较高,有利于考查学生的探究能力以及思维的创造性,是新课程下高考命题改革的重要方向之一;开放性问题,一般将平面几何问题类比推广到立体几何的中,不过并非所有平面几何中的性质都可以类比推广到立体几何中,这需要具有较好的基础知识和敏锐的洞察力;对折叠、展开问题的考查,图形的折叠与展开问题(三视图问题可看作是特殊的图形变换)蕴涵了“二维三维
2、二维” 的维数升降变化,求解时须对变化前后的图形作“同中求异、异中求同”的思辩,考查空间想象能力和分析辨别能力,是立几解答题的重要题型.类型一 几何体在变化过程中体积的最值问题 典例1 (2018山东湖北联考)四棱锥中,底面是边长为的正方形,侧面是以为斜边的等腰直角三角形,若,则四棱锥的体积取值范围为_来源:Z+xx+k.Com【名师指点】求椎体的体积关键是确定高,本题中认真体会线面垂直和面面垂直的转化,通过设角参数,巧妙地将四棱锥的高和SC建立了联系,进而利用三角函数知识确定范围.【举一反三】(2018宿州质检)如图所示,垂直于所在的平面,是的直径,是上的一点,分别是点在,上的投影,当三棱锥
3、的体积最大时,与底面所成角的余弦值是( )A B C D 类型二 几何体的外接球或者内切球问题典例2 【2017课标1】已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SC是球O的直径若平面SCA平面SCB,SA=AC,SB=BC,三棱锥S-ABC的体积为9,则球O的表面积为_来源:ZXXK答案【名师指点】确定外接球半径问题一般有下列方法: 将所求几何体通过补体,转化为长方体、直棱锥等熟悉几何体的外接球问题.; 球心是到多面体各顶点距离相等的点,可利用过三角形外心,且垂直于该面的垂线的交点确定; 构造特殊模型来确定外接球半径.【举一反三【2018四川省联考】设点是半径为2的球的球面上的三个不同
4、的点,且, , ,则三棱锥的体积为_类型三 立体几何与函数的结合典例3.如图,在棱长为1的正方体的对角线上取一点,以为球心,为半径作一个球,设,记该球面与正方体表面的交线的长度和为,则函数的图像最有可能的是( )【名师指点】球面与正方体的表面都相交,我们考虑三个特殊情形:(1)当;(2)当;(3)当.其中(1)(3)两种情形所得弧长相等且为函数的最大值,根据图形的相似,(2)中的弧长为(1)中弧长的一半,对照选项,即可得出答案.本题考查数形结合的数学思想方法,考查特殊值、小题小作的小题技巧.【举一反三】(2018邢台模拟)在中, , , ,点分别在边上,且,沿着将折起至的位置,使得平面平面,其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专题
链接地址:https://www.77wenku.com/p-96841.html