2019部编版小学六年级上语文各类句子专项练习（含答案）

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1、部编版小学语文各类句子专项练习2019年11月夸张句定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。景阳冈中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2、 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”二、缩小夸张 缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。强调了李医生的医术高明。注意事项1.夸张要明显。所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺

3、户门前的铜牌好像也要被晒化了。 2.夸张要合乎实际情况。例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。”，就不合乎日常情理。如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。佳句1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。4.危楼高百尺，手可摘星辰。5.农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。6.广场上人山人海。7.他的歌声响彻云霄。8.场上响起了雷鸣般的掌声。9.

4、这座楼高耸入云。10.教室里安静得连针掉在地上都听得见。11.学校的操场只有巴掌大。12.他的心痛如刀绞。13.他的心眼儿只有针眼那么大。14.那个巷子里的酒香飘十里。15.看到这个蛋糕，我垂涎三尺。16.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。17.他觉得度日如年。18.他的成绩一落千丈。19.一眨眼，我们马上就要小学毕业了。20.他饿得可以吃下一头大象。21.风大得把大地都揭了一层皮。22.他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。23.他家穷得揭不开锅了。24.这个桔子把我的牙齿都酸倒了。25.他口渴得可以喝下一条江。26.他口渴得嗓子直冒烟。27.这辆车开得像蜗牛

5、一样慢。28.礼堂里挤得连一根针也插不下。29.爸爸气得火冒三丈。30.他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。31.李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。32.寒风吹到脸上像刀割一样痛。33.奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。34.小明瘦得皮包骨头。35.大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。36.蜀道之难，难于上青天。37.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。38.明明跌倒了像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。39.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的40.小朋友乘棉花糖气球飞来。41.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。42.三万里河东

6、入海，五千仞岳上摩天。43.伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。44.去年一点相思泪，至今流不到腮边。45.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。46.我们高兴得一蹦三尺高。47.他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。排比句概念排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比可分为句内排比，词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比，词、句或者段的排比一般是三个或以上，另外排比的内容一般是并列关系的。作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。佳句

7、1.心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。2.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。3.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。4.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。5.爱心是

8、一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。6.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。7.古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的

9、工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？反问句含义是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。作用加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。分类一、用肯定的形式表达否定的意思。例句：这是闹着玩的吗？二、用否定的形式表达肯定的意思。例句：不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？难道对于这样的错误不应当反思吗？答题格式加强了+情+语气，是的意思（陈述句），突出表达了作者+情感。反问句改陈述句练习反问句1.这件事我能不知道吗？2.我难道有那么

10、笨吗？ 3.难道你觉得这样做对吗？4.你怎么能这样做呢？ 5.我们怎么能浪费时间呢？ 6.你们怎么能破坏环境呢？ 7.难道你不能自己回家吗？8.难道这不是你的吗？ 9.如果我们也能像水滴那样，那么还有什么事情做不成呢？ 10.朝这个方向走，不是越走越远吗？改为陈述句1.这件事我知道。 2.我没有这么笨。 3.你应该觉得这样做不对。 4.你不能这样做。 5.我们不能浪费时间。 6.你们不能破坏环境。 7.你能自己回家的。 8.这是你的。9.如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。 10.朝这个方向走，越走越远。拟人句定义拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神

11、态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。作用不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。运用形式1.把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这个句子中把（蜻蜓）比作（人）2.把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。3.把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以

12、通篇采用拟人的手法来写。如：快乐的狮子、手指、白鹅。比喻句小学语文常用的修辞手法中，比喻是运用最为广泛的一种！比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。定义比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。构成条件构成比喻的关键：甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；甲乙之间必须有相似之处。两条必须同时成立，否则比喻不能成立。注：一个句子是不是比喻，不

13、能单看比喻词。下面几例不是比喻句：他的性格像母亲。同类事物做比较这天黑沉沉的好像要下雨。表示猜测不要带着思想包袱去工作。词的比喻义下面几例才是比喻句：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。观潮（3）床前明月光，疑是地上霜。静夜思常用比喻词像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成修辞举例（1）带有比喻的成语恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬

14、对答如流 刀山火海a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水如虎添翼 冷若冰霜b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错血海深仇 犬马之劳c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛柳暗花明 愚公移山（2）比喻句举例：露似珍珠月似弓。阳光下盛开的百合花就是您的笑容。皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣

15、服的仙女。春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。仿写练习题(后面有参考答案）1.仿照例句，任选一种事物，写一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是孕育智慧的花朵。2.仿照例句，以“记忆”或“友情”开头，另写一句话。例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?3.仿照例句，另写一个句子，要求能恰当地表达自己的愿望。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是曲身于斗室中的盆

16、景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的山河添上一笔绿色。4.仿照例句，以“你”开头，另写一个句子。例句：你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉。5.仿照例句，以“热爱”开头，另写一句子。例句：兴趣是什么?兴趣是帆，兴趣是桨，它让我们在知识的海洋中尽情地遨游小学生比喻句仿写练习题小学生比喻句仿写练习题。6.仿照下面例句，另写一个句子。例句：生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。7.仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，接着写一句话。例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。8.仿照下面一句话的句式，接着写一句话，使之与前面的内容、句式相对应，修辞方法

17、相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，9.仿照下面一句话的句式和修辞，以“时间”开头，接着写一个句子书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;10.仿照下面一句话的句式和修辞，以“思考”开头，接着写一个句子。思考是打开智慧大门的钥匙，11.以“爱心”为陈述对象，以“泉水”或“歌谣”为喻体，接着写一句话。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖;12.下面是毕业前夕的班会上，数学老师为同学们写的一句赠言，请你仿照它的特点，以语文老师的身份为同学们也写一句。数学老师：人生只有抛物线、曲线、不规则线，没有直线。13.根据下面句子表达特点，请在空格处接着

18、写出比喻的内容小学生比喻句仿写练习题汉语词典。巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如_，如_，如童子拜佛，如_，如犀牛望月，如_真是喻啥像啥，惟妙惟肖14.依次填入下列空格处的比喻内容春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它出自千万人之手，各显千秋，豪放若大江东去，婉约如_，粗犷像旭日喷薄，细腻似_，洋洋洒洒，蔚为大观。参考答案1.父亲的脸上流淌着汗水，不，那不是汗水，它是滋润禾苗的甘露。医生的身上穿着白大褂，不，那不是白大褂，它是阻挡病魔的屏障。2.记记里心灵的底片，珍藏了多少美好的往事?或：友情是冬天的太阳，温暖了多少冰冷的心灵?3.我不是令人眩目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是原野中的一点萤火为沉默的

19、黑夜带来一点亮色。4.你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽。5.热爱是阳光，热爱是雨露，它使我们在人生的道路上快乐地成长。6.学习好比登山，毅力是登山的阶梯，没有毅力，只好退下来。7.人生如一首歌，应该多一些抒情的乐曲，少一些愁苦的叹息。8.希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。9.一条河流，它让我们洗去许多不愉快的记忆10.思考是通向成功彼岸的桥梁。11.爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。爱心是一首飘落在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。12.语文老师：人生只有逗号、分号、省略号，没有句号。13.玉笋 锦屏 老翁扶藜 天马行空14.小

20、桥流水 风拂杨柳陈述句与把字句、被字句的变换变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。句式变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）

21、调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。训练题一、把下面句子改成“把”字句。1.同学们交还给我一项任务。2.姐姐送我一件最有意义的礼物。3.陈医生看好了孩子的病。4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。5.陈医生看好了孩子的病。6.我被这动人的情景吸引住了。7.乌云遮住了太阳。8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。10.那只大虫被武松使尽气力按定。11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。12.北风

22、吹来，地面上的害虫都冻死了。13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。14.我终于取出了装在书包里的小人书。15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。16.雨水淋湿了我的衣服。18.工人们开凿出了一条越江隧道。17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。18.焰火照得夜空光彩夺目。19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。二、下面句子改成“被”字句。1.森林爷爷战胜了妖魔。2.蚂蚁吃了一条大虫。3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。5.我洗干净了红领巾。6.船里装载的新米把船身压得很低。7.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任

23、务。8.黄鹂吃了卷叶虫。9.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。11.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。12.我终于取出了装在书包里的小人书。13.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。14.雨水淋湿了我的衣服。15.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。16.焰火照得夜空光彩夺目。17.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。18.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。19.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。20.一只小花猫捉住了一只老鼠。三、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。1.夕阳染红了西天。2.奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3.战士们消灭了一批入侵的敌人。4.孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5.少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。6.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。7.医务人员精心地治好了一个个病人。8.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。9.树木挡住了风沙。10.一条鲸鱼吃掉了一头海兽。11.外祖父送给了莺儿一幅墨梅。12.狂风刮飞了地上的落叶。11