【部编版】2018年秋七年级上册语文:第19课时《皇帝的新装》导学案(含答案)
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1、导学案19 皇帝的新装学习目标1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节,复述课文,把握人物形象。3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。学习重难点重点:熟悉情节,把握人物形象。难点:理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。知识链接1、走近作者安徒生(18051875),19 世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,1835 年开始写童话,著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。2、体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法
2、。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。学法指导这篇童话写于 1837 年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。1、课前预习 基础梳理【字词梳理】更衣( ) 称职( ) 随声附和( ) 的确( ) 赏赐( ) 陛下( )滑稽( ) 骇人听闻( ) 爵士( ) 御聘( )2、独
3、立思考 课文初探安徒生童话意在告诉人们什么?3、集思广益 合作探究自主探究,释疑解惑。1、分角色朗读 ,边读边想像故事情节。角色形象及语气特征提示:(1)旁白:语气亲切、自然,语调平缓。(2)皇帝:语调傲慢、神情自负。(3)骗子:油腔滑调,阿谀奉承。(4)老大臣:老于世故,语调迟缓,故作镇定。(5)诚实的官员:故作姿态,语调低沉。(6)骑士们:随声附和。(7)典礼官:讨好皇帝,语调温柔。(8)百姓们:不敢说真话,心里明白。(9)小孩子:天真单纯,高声叫了出来。(10)小孩的父亲:说话坦然,但声音较低。合作探究 皇帝的新装情节 皇帝引子 _开端 _发展 _高潮 _结局 _课堂检测【一字多音】更衣
4、( ) 附和( ) 自称( ) 系鞋带( )更多( ) 和平( ) 相称( ) 联系( )1、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?2、这个故事有什么思想意义和现实意义?3、怎样理解这篇童话的夸张和想象?参考答案一、课前预习 基础梳理【字词梳理】更衣(gng) 称职(chn ) 随声附和( h) 的确(d) 赏赐(c ) 陛下(b) 滑稽( j) 骇人听闻(hi ) 爵士(ju ) 御聘(pn )2、独立思考 课文初探童话以骗开始,以骗结束。作者围绕“新装”这个中心,淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径,直接讽刺了当时欧洲残留的大大小小各式各样封建统治者,锋芒直
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