【人教部编版】2018年秋八年级语文上册：第7课《列夫·托尔斯泰》ppt课件

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1、,7 列夫托尔斯泰,R八年级上册,学习目标,1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。,新课导入,愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。理想的书籍是智慧的钥匙。不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。,走近作者,【斯蒂芬茨威格】（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。 【代表作】小说最初的经历一个陌生女人的来信等，传记三位大师罗曼罗兰等。,列夫托尔斯泰 （18281910）19世纪俄国最 伟大的作家,

2、托尔斯泰的创作,字词积累,胡髭 鬈发 锃亮 滞留 酒肆 侏儒广袤无垠 正襟危坐,z,zng,zh,s,zh r,qun,mo,jn,【禁锢】束缚，限制。,【器宇】气概，风度。,【锃亮】形容闪亮耀眼。,【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。,【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。,【颔首低眉】低着头显得很谦卑恭顺的样子。,【广袤无垠】广阔无边。,【诚惶诚恐】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。,整体感知,本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？,前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了

3、哪两个方面的特点？它们对塑造人物形象有何作用？,脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美；大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。,作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？,他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。,品析语言,请从修辞方法的角度赏析下面的句子。,1.不管从哪个角度看犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,比喻、夸张的修辞手法，有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。,2.当这一副寒光四射的匕首正好刺中

4、了他的心窝。,这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。,本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。,1.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。,托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示

5、强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。,2.这对珠宝有魔力放射出精确无误的频波。“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？,“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。,课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？,不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，是说这样的

6、人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是伟大而幸福的。,板书设计,列夫托尔斯泰,外貌特征 （平庸、丑陋）,须发：浓密、多毛,面部,轮廓结构,面部表情,普通大众,巨大反差,先抑,非同寻常的眼睛 （敏锐、深刻）,犀利的目光,蕴含丰富情感,眼睛的威力,后扬,崇敬 赞美,随堂练习,茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。,示例：我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。,