【人教部编版】2018年秋八年级语文上册：第23课《周亚夫军细柳》ppt课件

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1、,23 周亚夫军细柳,R八年级上册,学习目标,1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识，借助工具书疏通文义。 2.学习正面描写与侧面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 3.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。,新课导入,吴楚“七王之乱”,汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏削藩策，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。,以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。,点击播放视频,【司马迁】字子长，西汉史 学家、散文家。司马谈之子， 任太史令，因

2、替李陵败降之 事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。,走近作者,史记：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。,写作背景,棘 彀 弩 辔 胄 曩 嗟 诏,j,n,pi

3、,zhu,zho,ji,gu,字词积累,nng,文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；,侵入边境,驻军,掌管皇族事务的官员,疏通文义,以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。,河内郡的郡守,译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。,上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 天子先驱至，不得入。,不久,张开弓弩,先行引导的人员,军营,皇帝亲自去慰问军队,到，往,同“披”，穿着

4、,指刀出鞘,把弓拉满,先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。,过了不久,皇帝发布的命令,将要,译文：皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。”过不多久，皇帝驾到，也不让入军营。,于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

5、于是天子乃按辔徐行。,手持符节,营垒,控制住车马,译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。,至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。,手执兵器行礼,穿戴着盔甲的将士,被感动,向人致意，表示问候,译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”

6、劳军礼仪完毕后辞去。,既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。,先前,必，一定,译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。,重点积累,一、通假字,1.军士吏被甲,同“披”，穿着。,同“轼”，车前横木。,2.改容式车,同“耶”。,3.可得而犯邪,二、一词多义,于是上乃使使持节诏将军 使人称谢,使者，使臣,派遣,军细柳 上自劳军 至霸上及

7、棘门军,军队，守军,军营,驻军，驻扎,使使持节诏将军 不闻天子之诏,（以皇帝的名义）告诉,皇帝发布的命令,已而之细柳军 不闻天子之诏 称善者久之,到，往,的,舒缓语气，不译,三、古今异义,1.将军亚夫持兵揖,（古：兵器。 今：士兵）,2.将军约,古：规定。 今：大约，表估计；或条约、邀请等。,3.军中闻将军令,（古：听从。 今：用鼻子嗅）,5.其将固可袭而虏,（古：必，一定。 今：坚固，顽固）,4.使人称谢,（古：告知。 今：感谢）,四、词类活用,1.军霸上,名词作动词，驻军，驻扎。,2.介胄之士不拜,名词作动词，穿戴盔甲。,3.锐兵刃,形容词作动词，把磨锋利。,4.其将固可袭而虏也,被动用法

8、，被袭击，被俘虏。,五、特殊句式,1.吾欲入劳军,2.天子为动,省略句,3.此真将军矣,细读感悟,阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。,（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。,（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,正面描写，军队常备不懈，严阵以待。,军纪严明,恪尽职守,（4）文帝曰：“嗟乎至于亚夫，可得而犯邪！”,侧面描写， 周亚夫治军严明。,课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？,对比、衬托，突出周亚夫“真将军”的风范。,细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃

9、，彀弓弩，持 满” “不得入”“又不得入”“乃传言”,对比一：,霸上军及棘门军：“直驰入”,军规松垮，守备松懈。,军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。,细柳军：“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”,对比二：文帝及随从入营,治军有方，令行禁止。,军纪松弛,霸上军及棘门军：“直驰入”,细柳军：“持兵揖”“以军礼见”,对比三：三营将领,周亚夫恪尽职守、刚正不阿。,众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,霸上军及棘门军：“将以下骑送迎”,课堂小结,通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。,随堂练习,把下面的句子译成现代汉语。,1.文帝之后六年，匈奴大入边。 2.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 3.天子为动，改容式车。 4.其将固可袭而虏也。,拓展延伸,谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被下岗！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？,