2018-2019学年辽宁省丹东市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2（2分）选出下列语句中书写准确无误的一项（）A越来越多的中学生喜欢化装进校园，这一问题引起了广大教师的关注。B为了不打搅我的学习，妈妈每次进入我的房间时总是小心奕奕。C夕阳下，澄澈的湖水倒映着绿树和江桥的影子，显得那么净谧。D夏天的森林绿意盎然，湖面水波粼粼，生气蓬勃。3（2分）下列加点词语词性分析有误的一项（）A水唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。“灵魂”是名词，“我”是代词。B你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。“高邈”和“凄冷”都是形容词。C每次总要寻找了一回，方才寻到。“一”是数词，“回”是量词。D扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。加点

2、的“画”字词性相同。4（2分）下列句子没有语病的一项（）A一个人，只有长期坚持不懈地追求，就能达到目的。B塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量近5毫米以上。C通过这段时间的强化训练，同学们的审题能力有了很大的提高。D他转到班里快一个学期了，还是有很多人不认识。5（2分）选出下列文学常识表述有误的一项（）A列子旧题为列御寇著，列御寇相传是战国时的儒家人物。B观沧海是曹操步出夏门行的第一章，诗中抒发了诗人作为政治家、军事家的远大志向。C三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写下的诫子书是一封劝勉儿子做人的书信。D郭沫若，四川乐山人，代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。6（2分）下列关于名著

3、的说法不正确的一项（）A狗猫鼠中，鲁迅对饲养的花猫进行报仇，是因为长妈妈说隐鼠被猫吃去了。B范爱农中，“关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。”这一情节发生在日本的横滨。C孙悟空在如来佛祖的教导下，学会了七十二变，能翻筋斗云。D西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，主要讲述了唐僧师徒四人去四天取经的故事。7（2分）选出下列句子排序正确的一项（）所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之一般来说，对恐惧的东西了

4、解越多，莫名的恐惧感就有可能减少如何克服恐惧心理呢动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险ABCD二、古诗文填空8（8分）默写。（1）潮平两岸阔，   。（王湾次北固山下）（2）   ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（3）回乐烽前沙似雪，   。（李益夜上受降城闻笛）（4）   ，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（5）   ，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（6）   ，思而不学则殆。（论语十二章）（7）请写出连续两句表达思乡之情的诗句  

5、 ，   。三、阅读理解9（8分）阅读下面语段，完成下列各题。【甲】       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。（节选自聊斋志异狼）【乙】       郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（节选自韩非子外储说左上，有改动）【注释】：履：鞋，度：测

6、量。下文的“度”指量好的尺码。坐：同“座”。反：同“返”。罢：结束。宁：宁可。（1）解释下列加点词语在文中的意思。缀行甚远   投以骨   及反   何不试之以足   （2）请将选文中画线的语句翻译成现代汉语。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。郑人有欲买履者，先自度其足。（3）根据选文内容，回答下列问题。结合【甲】文内容，用自己的话说一说，从哪些地方可以看出狼的狡猾。【乙】文对“郑人”所面临的问题提出了解决的办法，请用选文中的四个字回答；并且说说你从故事中获得了怎样的启示。10（11分）阅读下面语段，完成下列各题。       最

7、妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄。给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！       那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那

8、些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。节选自济南的冬天（1）在作者笔下，冬天的济南就是一幅画，选文两段分别从哪两个方面景物进行描绘的？（2）这两段文字分别按从上到下和从下到上的空间顺序来写景，请摘录表示描写顺序的词语。（3）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（4）画波浪线的句子中写道：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”为什么会露出“粉色”呢？如果换成别的颜色是否可以？请你说说自己的理解。11（14分）阅读下面语段，

9、完成下列各题。小小善举驻足我心气温骤降，冷寂的冬天透发出肃杀的凄凉，但教室里因为活跃着青春的气息而彰显着迥然的新气象。周五的第一节课，我坐在教室后面认真地批阅着学生的日记，与他们默默地进行着心灵的沟通和交流，常常发出会心的微笑。初升的太阳似乎刚一睁眼就热情高涨，日光耀眼，一如闪亮的明灯，宁静而热烈地弥漫着。同学们沐浴在这样的温暖里，安享着自然恩赐的惬意和满足，丝丝红润缀满面颊，但好景不长，耀眼的光芒照射开始肆意地挑逗着触及的每一个角落，阳光下的学生眯缝着双眼，微微扬起无奈又略带沮丧的通红的小险，一起朝向了靠近窗边的同学，近水楼台的同窗马上领会了这心照不宣的示意，纷纷拉扯窗帘，刹那间，教室里就阴

10、翳起来，一切又都恢复了平静。现在，耀眼的阳光只聚焦在我办公桌周围巴掌大的地方了。我很享受这冬日里温暖的阳光，不过也许因为久坐的缘故，学生的作业在阳光的照射下越发刺眼，字迹也渐渐变得不大清晰。我倒身抬头一看，最后一扇窗帘在最后一排学生的身后，因为吊环叠加在栏杆的拐角里，已经不能自如地拉缩伸展，只能自然地下垂，发挥着中看不中用的功效。怕惊扰了奋笔疾书的他，我只好无奈地俯下身子，抓紧时间继续批阅。不知何时，我周围的阳光也隐逸了起来，心中暗自庆幸，不知是哪朵飘逸的浮云在漂浮游走中解救了我。索性放下手中的笔，将身子完全放松地倚靠在椅背上，闭上双眼，揉揉太阳穴。当我再睁开双眼巡视一圈的时候，却见坐在窗边的

11、最后一名学生，略侧着身子，左手紧攥身后窗帘的一角，右手依然在本上不停地写着刹那间，我怦然心动，视线竟在他单薄的身影里微微模糊了。我的苦口婆心、劳心伤神为孩子们所有的付出都显得是那么的心甘情愿，那一刻，我浑身释然，无比幸福。选自丹东日报（有改动）（1）请用简洁的语言概括文章主要讲了一件什么事。（2）第段在文中有怎样的作用？（3）结合文章内容，揣摩一下坐在最后一排的那位学生为什么要这么做，请用第一人称写出他当时的心理活动。（含标点，不超过40字）（4）品读下面句子，说说加点词语的表达效果。一刹那间，我怦然心动，目光竟在他单薄的身影里微微模糊了。（5）文章原标题是“我发现他的心灵真美”，你认为原标题

12、好，还是现在的标题好？为什么？或者你认为这两个标题都不好，也可以自己拟一个试试，得说明理由哟。四、写作12（5分）每所学校都有保安人员，他们虽然不像老师们平时为我们授课，但也在平凡的岗位上尽职尽责，为维护校园的正常秩序，为同学们的茁壮成长贡献着自己的力量。请结合特定的情境，综合运用外貌描写、动作描写和语言描写，写出你对所在学校的保安的印象（如果有两人以上，可任选其中一位）。要求抓住人物特征，150字左右。13（40分）这是根据文言文阅读【甲】段文字扩写的内容：       从前，有一个屠户，他住在偏远的乡下，每天起大早到集市上卖肉，晚上很晚才挑着担子回到家里。这一

13、天，他又是太阳落山了才往回走，担子里只剩下几根剩骨头。走着走着，他觉得身后有些异常，回头一看，差点把魂儿都吓出来了。原来，两只狼就在后面不远处，看样子已经跟了一阵子了。屠户赶紧抓了一块骨头扔了过去，然后撒腿就跑。没想到，一只狼叼着骨头停了下来，另一只狼仍然紧紧跟在他的身后。屠户又扔了一块骨头，可两只狼就像接力一样，一只停下来，另一只马上就会跟上来。骨头很快就没有了，可是两只狼一点都没有罢休的意思。       请你把这段文字作为开头，充分发挥联想与想象，写出一个完整的故事。题目定为“狼”，开头这段文字不得抄写，用“”代替。文中不得出现真实的人名，不少于500字（不

14、含所给的开头这段文字）。2018-2019学年辽宁省丹东市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1（2分）选出下列加点词语读音完全正确的一项（）A.侍弄（s）    热忱（chn）  惩戒（chng）  大相径庭（jng）B.一霎（sh）  晕眩（xun）  勋章（xn）    咄咄逼人（du）C.较量（jio）  余晖（hu）   酬劳（chu）   混为一谈（hn）D.哺乳（b）   蜷伏（qun）  徘徊（hui）   拈轻怕重（z

15、hn）【分析】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法【解答】A有误，“侍弄”的“侍”应读“sh”；B有误，“勋章”的“勋”应读“xn”；C正确；D有误，“拈轻怕重”的“拈”应读“nin”。故选：C。【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。2（2分）选出下列语句中书写准确无误的一项（）A越来越多的中学生喜欢化装进校园，这一问题引起了广大教师的关注。B为了不打搅我

16、的学习，妈妈每次进入我的房间时总是小心奕奕。C夕阳下，澄澈的湖水倒映着绿树和江桥的影子，显得那么净谧。D夏天的森林绿意盎然，湖面水波粼粼，生气蓬勃。【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“化装”应为“化妆”；B有误，“小心奕奕”应为“小心翼翼”；C有误，“净谧”应为“静谧”；D正确；故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列加点

17、词语词性分析有误的一项（）A水唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。“灵魂”是名词，“我”是代词。B你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。“高邈”和“凄冷”都是形容词。C每次总要寻找了一回，方才寻到。“一”是数词，“回”是量词。D扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。加点的“画”字词性相同。【分析】本题考查学生对词性的掌握情况，注意根据语句认真分析词性，采用排除法作答。【解答】ABC正确。D错误，“一幅画”的“画”是名词，“画着”的“画”是动词。故选：D。【点评】现代汉语的词可以分为两类14种词性（词类）。一类是实词：名词、动词、形容词、区别词、代词、数词

18、、量词、一类是虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。4（2分）下列句子没有语病的一项（）A一个人，只有长期坚持不懈地追求，就能达到目的。B塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量近5毫米以上。C通过这段时间的强化训练，同学们的审题能力有了很大的提高。D他转到班里快一个学期了，还是有很多人不认识。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，关联词使用错误，将“就”改为“才”；B有误，词语前后矛盾，去掉“以上”；C正确；D

19、有误，词语顺序颠倒，改为“还是有很多不认识的人”；故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。5（2分）选出下列文学常识表述有误的一项（）A列子旧题为列御寇著，列御寇相传是战国时的儒家人物。B观沧海是曹操步出夏门行的第一章，诗中抒发了诗人作为政治家、军事家的远大志向。C三国时蜀汉政治家、军

20、事家诸葛亮写下的诫子书是一封劝勉儿子做人的书信。D郭沫若，四川乐山人，代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】A有误，列御寇相传是战国时道家学派著名的代表人物；BCD正确。故选：A。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。6（2分）下列关于名著的说法不正确的一项（）A狗猫鼠中，鲁迅对饲养的花猫进行报仇，是因为长妈妈说隐鼠被猫吃去了。B范爱农中，“关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣

21、花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。”这一情节发生在日本的横滨。C孙悟空在如来佛祖的教导下，学会了七十二变，能翻筋斗云。D西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，主要讲述了唐僧师徒四人去四天取经的故事。【分析】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。【解答】ABD正确；C有误，孙悟空在菩提祖师的教导下，学会了七十二变，能翻筋斗云；故选：C。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

22、做题时才能信手拈来，得心应手。7（2分）选出下列句子排序正确的一项（）所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之一般来说，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能减少如何克服恐惧心理呢动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险ABCD【分析】本题考查句子的衔接与连贯。【解答】首先确定为总起句，句之后分述克服恐惧心理的方法。先一般说来的方法“对恐惧的东西了解越多”“并了解到遭遇危险应

23、如何自我救助”，然后举例第句，再转折句，最后得出结论句，就不难得出答案。此题宜用排除法。故选：C。【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。二、古诗文填空8（8分）默写。（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国

24、戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（5）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（6）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语十二章）（7）请写出连续两句表达思乡之情的诗句夕阳西下，断肠人在天涯。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）风正一帆悬（2）岐王宅里寻常见  （注意“岐”的书写）（3）受降城外月如霜（4）僵卧孤村不自哀  （注意“哀”的书写）（5）河流大野犹嫌束（6）学而不思则罔   （注意“罔”的书

25、写）（7）夕阳西下    断肠人在天涯【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。三、阅读理解9（8分）阅读下面语段，完成下列各题。【甲】       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。（节选自聊斋志异狼）【乙】      

26、; 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（节选自韩非子外储说左上，有改动）【注释】：履：鞋，度：测量。下文的“度”指量好的尺码。坐：同“座”。反：同“返”。罢：结束。宁：宁可。（1）解释下列加点词语在文中的意思。缀行甚远连接、紧跟投以骨把及反待，等到何不试之以足它，代鞋（履）（2）请将选文中画线的语句翻译成现代汉语。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。郑人有欲买履者，先自度其足。（3）根据选文内容，回答下列问题。结合【甲】文内容，用自己的话说一说，从哪些地方可以看出狼的狡猾

27、。【乙】文对“郑人”所面临的问题提出了解决的办法，请用选文中的四个字回答；并且说说你从故事中获得了怎样的启示。【分析】【参考译文】【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。      屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。【乙】从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺

28、码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：紧随着他走了很远。缀：连接、紧跟；句意：把骨头投给狼。以：把；句意：等到他返回集市的时候。及：待，等到；句意：你为什么不用自己的脚去试试鞋子？之：它，代鞋（履）。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考

29、题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。重点词：尽，完。而，表转折关系。并驱，一起追赶。故，旧，原来。句意：骨头已经扔完（光）了，可是两只狼像原来一样一起追赶。重点词：欲，想要。度，名词，量好的尺码。句意：郑国有个想要买鞋的人，先（用尺子）测量了自己的脚（的尺码）。（3）本题考查对文章内容的理解分析。【甲】文中“途中两狼”“缀行甚远”“两狼之并驱如故”这些句子从狼选择的时间，先紧跟，不进攻，直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼

30、的贪婪本性。【乙】文是一则寓言，主要说的是郑国的人因过于相信“尺度“，造成买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。答案：（1）连接、紧跟；把；待，等到；它，代鞋（履）。（2）骨头已经扔完（光）了，可是两只狼像原来一样一起追赶。郑国有个想要买鞋的人，先（用尺子）测量了自己的脚（的尺码）。（3）选择天黑时跟踪屠户；没有直接进攻，而是尾随着跟了很远；没有一起争抢骨头，而是（有分工）一只停下吃另一只一个继续跟着。试之以足  做事情要随机应变，不能跟墨守成规（或“要根据事情的变化灵活处理事情，不能

31、教条”“要敢于创新，尝试新办法”）【点评】“而”的用法：用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（劝学）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（劝学）（三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石钟山记）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有

32、意，瞻予马首可也。（冯婉贞）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣（劝学）吾恂恂而起。（捕蛇者说）10（11分）阅读下面语段，完成下列各题。       最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄。给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪

33、的，那些小山太秀气！       那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。节选自济南的冬天（1）在作者笔下，冬天的济南就是一幅画，选文两段分别从哪两个方面景物进行描绘的？（2）这两段文字分别按从上到下和从下到上的空间顺序来写景，请摘录表示描写顺序的词语。（3）

34、请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（4）画波浪线的句子中写道：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”为什么会露出“粉色”呢？如果换成别的颜色是否可以？请你说说自己的理解。【分析】本阅读语段出自课文济南的冬天，选文第一段，描写薄雪覆盖下的小山；第二段，描写济南城冬天的水，绿而清，并以末句总结全文，篇末点题。整篇文章描写了济南的山与水，突出济南冬天的温晴，表达作者对济南冬天的喜爱之情。【解答】（1）本题考查语段内容的概括。此题很简单，阅读两个文段即可知，第一段写的是济南小雪后的山景，第二段写的是济南冬天的水景。（2）本题考查文段信息的筛选。题干要求筛选出两段文字中的表现描写顺序的词。第一段

35、写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。顺序词不难找出来。（3）本题考查句子的赏析。赏析文句可从描写或修辞角度分析。此句中的“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。（4）本题考查句子的理解。文段写的是小雪后的山景。划线句子写的是薄雪在夕阳的映照下的情状，“粉色”更符合当时的情景，写出了夕阳照射下雪景的娇美，与“害羞”相照应。答案：（1）济南的山和济南的水。（2）（山上）、山尖、山坡、山腰。空中、半空中、天上。（3）运用拟人的修辞

36、手法，把水和水藻人格化，生动形象地写出了济南冬天水温暖的特点，突出了作者对济南冬天的喜爱之情。（4）因为夕阳的余辉映照到白雪上，红白相映，呈现给人们的就是粉色。不可以，因为粉色更符合人们的视觉，比其他颜色更准确，与上文的“害羞”照应，更能表现出小雪羞涩的情态。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析 1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了2、景

37、物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了11（14分）阅读下面语段，完成下列各题。小小善举驻足我心气温骤降，冷寂的冬天透发出肃杀的凄凉，但教室里因为活跃着青春的气息而彰显着迥然的新气象。周五的第一节课，我坐在教室后面认真地批阅着学生的日记，与他们默默地进行着心灵的沟通和交流，常常发出会心的微笑。初升的太阳似乎刚一睁眼就热情高涨，日光耀眼，一如闪亮的明灯，宁静而热烈地弥漫着。同学们沐浴在这样的温暖里，安享着自然恩赐的惬意和满足，丝丝红润缀满面颊，但好景不长，耀眼的光芒照射开始肆意地挑逗着触及的每一个角落，阳光下的学生眯缝着双眼，微微扬起无奈又略带沮丧的通红的

38、小险，一起朝向了靠近窗边的同学，近水楼台的同窗马上领会了这心照不宣的示意，纷纷拉扯窗帘，刹那间，教室里就阴翳起来，一切又都恢复了平静。现在，耀眼的阳光只聚焦在我办公桌周围巴掌大的地方了。我很享受这冬日里温暖的阳光，不过也许因为久坐的缘故，学生的作业在阳光的照射下越发刺眼，字迹也渐渐变得不大清晰。我倒身抬头一看，最后一扇窗帘在最后一排学生的身后，因为吊环叠加在栏杆的拐角里，已经不能自如地拉缩伸展，只能自然地下垂，发挥着中看不中用的功效。怕惊扰了奋笔疾书的他，我只好无奈地俯下身子，抓紧时间继续批阅。不知何时，我周围的阳光也隐逸了起来，心中暗自庆幸，不知是哪朵飘逸的浮云在漂浮游走中解救了我。索性放下

39、手中的笔，将身子完全放松地倚靠在椅背上，闭上双眼，揉揉太阳穴。当我再睁开双眼巡视一圈的时候，却见坐在窗边的最后一名学生，略侧着身子，左手紧攥身后窗帘的一角，右手依然在本上不停地写着刹那间，我怦然心动，视线竟在他单薄的身影里微微模糊了。我的苦口婆心、劳心伤神为孩子们所有的付出都显得是那么的心甘情愿，那一刻，我浑身释然，无比幸福。选自丹东日报（有改动）（1）请用简洁的语言概括文章主要讲了一件什么事。（2）第段在文中有怎样的作用？（3）结合文章内容，揣摩一下坐在最后一排的那位学生为什么要这么做，请用第一人称写出他当时的心理活动。（含标点，不超过40字）（4）品读下面句子，说说加点词语的表达效果。一刹

40、那间，我怦然心动，目光竟在他单薄的身影里微微模糊了。（5）文章原标题是“我发现他的心灵真美”，你认为原标题好，还是现在的标题好？为什么？或者你认为这两个标题都不好，也可以自己拟一个试试，得说明理由哟。【分析】本文记叙了坐在窗边的学生主动攥住窗帘一角为老师（我）遮挡阳光，令老师（我）心生感动的事，表现了学生对老师尊敬与发自内心的爱。【解答】（1）本题考查文本内容的概括。读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几要素概括清楚即可。本文的主要人物有两个，一个是学生，一个是“我”（老师），通读全文可知，事件是坐在窗边的学生主动攥住窗帘一角为我遮挡阳光，结果是学生的举动令我心生感动

41、。（2）本题考查景物描写及作用。景物描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。结合文意，这里的“日光耀眼，一如闪亮的明灯”突出阳光的耀眼，为下文坐窗学生为“我”，阻挡阳光做铺垫。（3）本题考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称，内容以学生看到阳光强烈，想为“我”遮挡阳光为主，语言简明连贯得体即可。

42、（4）本题考查对词语的品析。理解词语不仅要了解词语的本义，还有理解出语境义。“竟”本义指居然，表示出乎意料。这里是看到坐在窗边的最后一名学生，略侧着身子，左手紧攥身后窗帘的一角，右手依然在本上不停地写着，强调学生的行为带给“我”的触动之大，从而突出了中心。（5）本题考查对标题的鉴赏。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。题目好与不好，只要写出合适的理由，言之成理即可。如，认为原标题好，“小小善举”点明学生为“我”遮挡阳光是微不足道的一件小事，“驻足我心”震撼“我”的心，带给“我”暖暖的感动，概括了文章

43、写作的主要内容，弘扬了学生的美好心灵。答案：（1）坐在窗边的学生主动攥住窗帘一角为老师（我）遮挡阳光，令老师（我）心生感动。（2）景物描写（自然环境描写），交代了阳光刺眼的特点，为下文学生为老师遮挡阳光做铺垫，推动故事情节的发展。（3）示例：阳光太刺眼了，老师一定也晒得难受吧，我得把窗帘拽起来，为老师挡挡光吧！（4）“竟”是竟然、出乎意料的意思，表现出我被学生的行为触动，深受感动，强调了“小小善举”给我带来的感受，突出了中心。（5）示例一：认为现在的标题好，因为它既概括了文章的内容，又揭示了中心，表达对学生善意的赞美之情，吸引读者的阅读兴趣。示例二：我认为原标题好，因为学生的行为值得称道，这个

44、标题表现出我对他的赞美，既揭示了中心，又吸引读者的阅读兴趣。示例三：我认为这两个标题都不好，根据文章内容，我觉得标题为“一朵飘逸的浮云”更好，运用比喻，生动形象，暗含文章主旨，吸引读者的阅读兴趣。【点评】环境描写可以分为：自然环境描写和社会环境描写。1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫。值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。    2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，

45、主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。四、写作12（5分）每所学校都有保安人员，他们虽然不像老师们平时为我们授课，但也在平凡的岗位上尽职尽责，为维护校园的正常秩序，为同学们的茁壮成长贡献着自己的力量。请结合特定的情境，综合运用外貌描写、动作描写和语言描写，写出你对所在学校的保安的印象（如果有两人以上，可任选其中一位）。要求抓住人物特征，150字左右。【分析】这是一篇人物描写小作文。根据人物身份（保安），保学校保安人员肩负着学校安全保卫重任，有

46、高度的责任感，严格遵守保安职业道德。抓住保安的外貌描写、动作描写和语言描写，突出其特征即可。如热心助人，天真可爱，尽职尽责等。【解答】答案：示例：自打我学前班入学以来，就看见这位保安叔叔就一直在学校工作，不管刮风下雨，他每天都早早地起床，准时给我们打开学校大门，笑吟吟地迎接我们，当我们你推我挤地冲进校园时，保安叔叔会边维持秩序边大声地说：“慢一点儿，慢一点儿，别摔着了！”。每次有陌生人要进入校园时，他都严格“把关”，仔细地询问清楚来者的目的，做好登记，才放人进学校。不仅如此，每天我们放学后，他还在校园里巡视一番，才放心地锁好大门回家。一年365天，他是学校里每天来得最早，走得最晚的，真是一个尽职尽责的叔叔啊！这位保安叔叔除了尽职尽责，还非常热心。有一次，我在家收拾书包时，由于粗心大意，把数学课本忘在家里，到上数学课时才发现课本没了。怎么办？怎么办？正当我心急如焚的时候，突然听见教室门外有人喊我的名字，哦，是保安叔叔呀，他手里还捧着我的数学课本呢！咦？课本怎么会在保安叔叔那里呢？原来，妈妈发现我落在家里的数学课