2018-2019学年山东省德州市开发区七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年山东省德州市开发区七年级（上）期中语文试卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1（3分）三国时期，涌现出一批杰出书法家，钟繇就是其中之一。钟繇是楷书创始人，其书法古朴、典雅，字体大小相间，整体布局严谨、缜密，历代评价极高。请根据以上信息，推断这四幅作品中由他创作的一幅是（）ABCD2（3分）下列词语中字音字形全都正确的一组是（）A翻来复去（f） 憔悴（cu） 抖擞（su）B人迹罕至（hn） 论语（ln） 侍弄（sh）C饥肠鹿鹿（l） 盔甲（ku） 尴尬（g）D咄咄逼人（du） 花苞（bo） 匿笑（n）3（3分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （）A201

2、8年3月，浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食的照片被传上网络，获得众多网友点赞。B在2018年4月中旬的云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。C展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。D国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。4（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（）A论语是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。B春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹，散文集背影等。C世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和

3、官僚士大夫的言谈轶事的书。D再塑生命的人选自假如给我三天光明。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。5（3分）古诗文默写。（1）遥怜故园菊， 。（岑参行军九日思长安故园）（2） ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）当有远方的朋友到来时，我们常用论语十二章中的“ ， ”来表达喜悦的心情。（4）论语十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。（5）观沧海一诗中，描写草木繁盛的诗句是： ， 。6（3分）你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述

4、小鲁迅与小动物为友的_；有表现他在日本与师友交往的_；也有反映他家乡赛会风俗的_在这些温馨的回忆里，蕴含着_和_，令人回味无穷。（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。A狗猫鼠B阿长与山海经C二十四孝图D五猖会E无常F从百草园到三味书屋G父亲的病H琐记I藤野先生J范爱农 （2）在相应的横线上填写恰当的短语。 。7（3分）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面这段话选自朝花夕拾

5、中的 ，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是 。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人。二、解答题（共9小题，满分0分）8约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2）简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。9阅读下面的文言文，回答问题。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤

6、哉，回也！”（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）解释句中加点的词。与朋友交而不信乎 人不堪其忧 饭疏食，饮水 择其善者而从之 （2）翻译下列句子。不义而富且贵，于我如浮云。博学而笃志，切问而近思。（3）与成语“取长补短”的意思相近的一则语录是第 则；在学习文言文时只注重朗读背诵而忽视理解词语的意思，就很容易迷惑无所得，如果让你针对这种情况从上述语录中选取合适的句子来劝勉自己，应选第 则。（4）旧时有“半

7、部论语治天下”之说，你知道这是什么意思吗？这样说有什么目的？10阅读下面的文言文，回答问题。言 志论语 颜渊、季路侍子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”【注】本文是论语一书中公冶长篇中的“颜渊”章，标题系编选者所加。颜渊、季路：孔子的两个学生。季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长身边叫作侍。盍：何不。裘：轻暖的皮袄。憾：遗憾。伐：夸耀。施：表白。（1）下列加点词解释有误的一项是 A盍各言尔志（助词，无实义）B愿闻子之志（希望）C敝之而无憾（弄坏，使破旧）D无施劳（功劳

8、）（2）下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的一项是 A友人惭，下车引之B愿闻子之志C择其善者而从之D知之者不如好之者（3）请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。（4）“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文章内容简析其中一个人的特点。11非连续性文本阅读。材料一：李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问有没有Wifi，就是因为我们的流量费太高了!”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络

9、服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。材料二：如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机，农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机：意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万

10、欧元的罚款：2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园：2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。材料三：中国中小学生网络使用情况统计图表（1）根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是 A材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。B国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。C手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃D我

11、国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。（2）你从材料三的调查图表中得出了什么结论？（3）“中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去？为什么？（4）以上材料中运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。（5）联系实际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。12阅读下文，回答问题。小巷里燃起一盏灯李 晓那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。我高一脚低一脚地

12、走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说， 。第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看

13、，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又

14、回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）“一盏灯”在文中多次出现，起到 作用。（3）请从描写的角度品析第段画线句子的表达效果。（4）请在第段的横线上补充老奶奶的心理活动。（5）请分析第段中两个加点词语在文中的含义。（6）在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。13请找出下面这则应用文中的五处错误，并加以改正。感谢信 尊敬的黄老先生： 首先，让我们向您致以衷心的感谢！ 在我校举办的周六读书活动中

15、，您给予我们殷切的关心指导。A您尽管光荣退休了，都还惦记着我们的课余学习。B您经常抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的读书经历。C我们从中感到很多教益。同学们纷纷表示要不负重望，奋发进取。D贵校的领导也十分感谢您的善举。让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！此致敬礼兴冀中学文学社2018年11月14一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点知过必改；明显的缺点粗枝大叶；待人接物与人为善；理想品学兼优。请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。（请任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）突出的优点： 明显的缺点： 待人接物： 理想： 。15在交友之道的探

16、讨活动中，同学们结合实际谈论网络交友的利与弊，请你参与辩论，发表自己的看法。正方论题：网上交友不利于学生健康成长。反方论题：网上交友坦诚相见、快捷经济，是时代发展的产物。你的观点： 16在我们成长的旅途中，会有许多美好的遇见，或温暖，或感动，或欣喜美好的遇见总令人难忘。 请以“最美的遇见”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限，不要少于600字；（2）文中不要出现本人的姓名、校名（3）卷面整洁，书写工整。2018-2019学年山东省德州市开发区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1（3分）三国时期，涌现出一批杰出书法家，钟繇就是其中

17、之一。钟繇是楷书创始人，其书法古朴、典雅，字体大小相间，整体布局严谨、缜密，历代评价极高。请根据以上信息，推断这四幅作品中由他创作的一幅是（）ABCD【分析】本题考查书法赏析。作答时，首先需分析字体，然后结合作品内容具体分析即可。【解答】第三幅作品是钟繇书写的宣示表，此帖较钟繇其他作品，无论在笔法或结体上，都更显出一种较为成熟的楷书体态和气息，点画遒劲而显朴茂，字体宽博而多扁方。其余不是楷书作品。故选：C。【点评】钟繇在书法方面颇有造诣，是楷书（小楷）的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。钟繇对后世书法影响深远，王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习钟繇书法。与东晋书法家王羲之并称为“钟王”。南朝庾

18、肩吾将钟繇的书法列为“上品之上”。2（3分）下列词语中字音字形全都正确的一组是（）A翻来复去（f） 憔悴（cu） 抖擞（su）B人迹罕至（hn） 论语（ln） 侍弄（sh）C饥肠鹿鹿（l） 盔甲（ku） 尴尬（g）D咄咄逼人（du） 花苞（bo） 匿笑（n）【分析】此题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“翻来复去”写作“翻来覆去”；B正确；C有误，“饥肠鹿鹿”写作“饥肠辘辘”；D有误，“咄咄逼人”的“咄”读作du；故选：B。【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，

19、正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（3分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （）A2018年3月，浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食的照片被传上网络，获得众多网友点赞。B在2018年4月中旬的云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。C展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。D国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

20、望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABC正确。D有误，花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。此题明显犯了望文生义的错误。故选：D。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（）A论语是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。B春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现

21、代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹，散文集背影等。C世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。D再塑生命的人选自假如给我三天光明。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一；B正确；C正确；D正确。故选：A。【点

22、评】做本题时注意论语内容的把握，注意识记。5（3分）古诗文默写。（1）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）当有远方的朋友到来时，我们常用论语十二章中的“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达喜悦的心情。（4）论语十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（5）观沧海一诗中，描写草木繁盛的诗句是：树木丛生，百草丰茂。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充【解答】

23、答案：（1）应傍战场开（注意“傍”的写法）；（2）不知何处吹芦管（注意“芦”的写法）；（3）有朋自远方来，不亦乐乎；（4）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”的写法）；（5）树木丛生 百草丰茂。【点评】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。6（3分）你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为

24、友的_；有表现他在日本与师友交往的_；也有反映他家乡赛会风俗的_在这些温馨的回忆里，蕴含着_和_，令人回味无穷。（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。A狗猫鼠B阿长与山海经C二十四孝图D五猖会E无常F从百草园到三味书屋G父亲的病H琐记I藤野先生J范爱农A、FI、JD、E（2）在相应的横线上填写恰当的短语。深沉的情感理性的批判。【分析】了解朝花夕拾：这是鲁迅唯一一部回忆性散文集。朝花夕拾是鲁迅后来修改的名字，又名旧事重提。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。虽然朝花夕拾不是为少年

25、儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴趣盎然，这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由小引狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记等组成。朝花夕拾一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的温馨的回忆、深沉的情感和理性的批判。【解答】狗猫鼠通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。五猖会对旧的教育制度和教育方法的抨击，表达了作者对此的厌恶之情。无常描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。阿长与山海经本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没

26、有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。二十四孝图批评封建孝道的虚伪和残酷。从百草园到三味书屋通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。父亲的病揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。琐记介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家到日本求学的一段故事。藤野先生本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了

27、思念老师的教导，认真做人的决心。范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。答案：（1）A、F I、JD、E（2）示例：深沉的情感 理性的批判【点评】此题考查了鲁迅先生的朝花夕拾的阅读，阅读名著，要了解名著作者、内容、包含的思想等。7（3分）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进

28、房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面这段话选自朝花夕拾中的五猖会，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是鉴略。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理的人。【分析】本题主要考查的是名著中对作家作品的识记和故事情节的积累，解答这种题要注意做到在熟悉的基础上准确无误。本道题考查学生对鲁迅作品五猖会经典情节的掌握情况与分析能力，注意结合阅读积累作答。【解答】本题考查名著朝花夕拾文学常识的把握。根据语段内容“父亲不让我看戏，让我背书”，明确以上文段出

29、自鲁迅先生的散文五猖会，此文选自回忆性散文集朝花夕拾。父亲要求我背的书是鉴略，背不出，就不准去看会。因此“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理的人。答案：五猖会，鉴略，被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦。 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理。【点评】本题是对学生文学名著掌握的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的内容为主，注意平时的积累。二、解答题（共9小题，满分0分）8约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2）简略分析“闲敲棋子落灯

30、花”中“敲”“落”两个动词的妙处。【分析】这是一首课内古诗，共两个题目，题目难度不大。（1）该题考查了对古诗整体意境的把握。（2）该题考查了对古诗中重点词语的赏析。【解答】（1）一首诗词的整体意境或者氛围，一般在重点句子或者重点词语中能够体现第一句“黄梅时节家家雨”这交代了时节和天气，雨下了好多天了，东西容易发霉，很少见到太阳，一般人的心情寂寞、孤独、烦躁的情感，第二句“青草池塘处处蛙”，里面写到蛙鸣，而联系后两句，时间又是“夜半”给人的感觉就是单调、聒噪、枯燥无味之感，综上上所述，可得答案：营造了单调、寂寞的氛围。（2）古诗词中重点词语的赏析可参考现代文中的字词赏析，一般为该词原义+该词语在

31、本句的词义（如果该词在该句中的意思和在别处不一样的话就用前面的格式，否则就不用使用）+本词语在该句的浅层含义+本词语在该句的深层含义。因为“敲”与“落”两个词语词义在此处与原义无变化，所以只回答该句的浅层含义+深层含义即可：“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（该句浅层意思），“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（深层含义）。故答案为：（1）营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）（2）“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（意对即可）“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（意对即可）【点评】本

32、题考查了课内古诗词的整体意境的把握、重点词语的赏析两个知识点，这两个题均为典型题均有方法技巧可循，难度不大。9阅读下面的文言文，回答问题。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）解释句中加点的词。

33、与朋友交而不信乎诚信人不堪其忧能忍受饭疏食，饮水吃择其善者而从之好的方面（2）翻译下列句子。不义而富且贵，于我如浮云。博学而笃志，切问而近思。（3）与成语“取长补短”的意思相近的一则语录是第五则；在学习文言文时只注重朗读背诵而忽视理解词语的意思，就很容易迷惑无所得，如果让你针对这种情况从上述语录中选取合适的句子来劝勉自己，应选第二则。（4）旧时有“半部论语治天下”之说，你知道这是什么意思吗？这样说有什么目的？【分析】翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，

34、就会疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题考查文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判

35、断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受句意为：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃句意为：我选择他好的方面向他学习。善者：好的方面（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。句中的关键词有：不义，不正当的手段；于，对于；如：像；句子翻译为：不正当的手段得来的富贵，对于我来讲，就像天上的浮云一样。句中的关键词有

36、：笃，坚定，专一；切，恳切；博，广泛；句子翻译为：博览群书，广泛学习，并坚定志向，恳切地提问，多思考当前的事。（3）本题考查成语及文意的理解。“取长补短”的意思吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。与第五则“择其善者而从之，其不善者而改之”意思是“我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”一致。“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑”。讲了学习与思考的辩证关系，认为二者不可偏废。（4）本题考查常识的积累与文意的理解分析。论语是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应

37、该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。目的是希望君主（以及其他学者们）多读论语这部书，读懂参透其中的道义。强调了学习儒家经典的重要性。答案：（1）诚信 能忍受 吃 好的方面（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲，就像天上的浮云一样。博览群书，广泛学习，并坚定志向，恳切地提问，多思考当前的事。（3）五 二（4）“半部论语治天下”是指半部论语所含的智慧和道理就可以治理天下了，目的是希望君主（以及其他学者们）多读论语这部书，读懂参透其中的道义。这样

38、说的目的是用来强调学习儒家经典的重要性。【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。10阅读下面的文言文，回答问题。言 志论语 颜渊、季路侍子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友

39、信之，少者怀之。”【注】本文是论语一书中公冶长篇中的“颜渊”章，标题系编选者所加。颜渊、季路：孔子的两个学生。季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长身边叫作侍。盍：何不。裘：轻暖的皮袄。憾：遗憾。伐：夸耀。施：表白。（1）下列加点词解释有误的一项是AA盍各言尔志（助词，无实义）B愿闻子之志（希望）C敝之而无憾（弄坏，使破旧）D无施劳（功劳）（2）下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的一项是BA友人惭，下车引之B愿闻子之志C择其善者而从之D知之者不如好之者（3）请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。（4）“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心

40、志。请结合文章内容简析其中一个人的特点。【分析】参考译文： 颜渊、子路陪从（在孔子身边）。孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”子路说：“（我）愿将我的车马、衣服，和朋友共同享用，用坏了也不遗憾。”颜渊说：“（我）愿做到不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听听您的志向。”孔子说：“对于年老的人，要使他们生活得安逸；对于朋友，要对他们诚信；对于年轻人，要保护（爱护、关怀）他们。”【解答】（1）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。A

41、有误，“尔”在这里是代词，意思是“你们的”。BCD正确。故选：A。（2）本题考查一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。ACD“之”均为代词；B“之”是结构助词，意思是“的”。故选：B。（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：安，安度；信，信任；怀，怀念。句意为：对于年老的人，要使他们生活得安逸；对于朋友，要对他们诚信；对于年轻人，要保护（爱护、关怀）他们。（4）本题考查评

42、价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由“老者安之，朋友信之，少者怀之。”可看出孔子仁义；由“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”可知子路重情义；由“愿无伐善，无施劳。”可知颜渊谦虚忠厚。答案：（1）A（2）B（3）对于年老的人，要使他们生活得安逸；对于朋友，要对他们诚信；对于年轻人，要保护（爱护、关怀）他们。（4）孔子：仁义；子路：重情义；颜渊：谦虚忠厚。【点评】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻

43、译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“11非连续性文本阅读。材料一：李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问有没有Wifi，就是因为我们的流量费太高了!”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。材料二：如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机，农村学生使用手机

44、也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机：意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款：2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园：2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前