2018-2019学年山西省太原市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年山西省太原市七年级（上）期末语文试卷一、积累（16分）1（8分）默写（1）君问归期未有期， 。李商隐夜雨寄北（2） ，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（3）河流大野尤嫌束， 。（谭嗣同潼关）（4）夫君子之行， ，俭以养德。（诸葛亮诫子书）（5）我想那缥缈的空中， 。街市上陈列的一些物品， 。（郭沫若天上的街市）（6）刘禹锡在秋词中用来证明“秋日胜春朝”的诗句是： ， 。二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）2（2分）对下面句中词语理解有误的一项是（）A“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”中的“称职”“愚蠢”“不可救药”都是贬义词。B“对同志

2、对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”中的“满腔热忱”和“漠不关心”是一对反义词。C“这些白树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样”中的“鲜嫩”“挺拔”都是形容词。D“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了”中的“犯罪”一词是贬义词褒用。三、某班将举办西游记）读写交流会，请按求完成第3、4题。（6分）3（6分）某班将举办西游记）读写交流会，请按求完成下列各题。（1）请根据自己的阅读兴趣，为小组推荐探究专题。专题一：西游记里的高新科技专题二 专题三：取经路上妖魔本领排行榜（2）围绕专题一，请你代表小组在班级读写交流会上进行展示。（不少于80字）二、阅读

3、（40分）（一）4（2分）对下面古文理解有误的一项是（）A诸葛亮在给儿子的家信诫子书中，用“非志无以成学”告诫他没有明确的志向就不可能学有所成。B“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”中的“舍”读shi，同“释”，是解除、消除的意思。C“求闻之若此，不若无闻也”的意思是象这样听信传闻，不如不听，告诫人们不可轻信流言，人云亦云。D吕氏春秋内容多为民间故事、寓言和神话传说，节选自其中的“杞人忧天”现在常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。五、解答题（共3小题，满分38分）5（13分）阅读下面文言文，完成下列各题。狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从

4、。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。蒲松龄聊斋志异（1）给下面句中加点字注音。屠大窘 目似瞑 （2）揭示下列加点词语在句中的意思。顾野有麦场顾： 其一犬坐于前犬： 意暇甚暇： （3）用现代汉语说说下面句子的意思。而两狼之

5、并驱如故。禽兽之变诈几何哉？（4）屠户是如何逐步认识到狼狡黠的本性的？给我们以怎样的启示？6（14分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

6、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。郑振铎猫（猫）【材料二】 另一次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝

7、上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。劳伦兹动物笑谈（节选）【材料三】 为什么书名叫所罗门王的指环呢？ 劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”（1）阅读材料一、二，请用简洁的语

8、言分别概括其内容。材料一： 材料二： （2）请结合语境说说下面句子的表达效果。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（3）同是写人与动物之间的故事，两位作者写作目的是否相同？为什么？（4）阅读材料二、三，说说劳伦兹是借助了什么“魔法”来和动物交谈的。7（11分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】 1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今

9、shngjbb，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建立起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。让乔诺植树的牧羊人（节选）【材料二】小树叶童话的故事金波 有一位

10、老爷爷，他身边没有一个亲人，他就种了一棵小树。 他每天早晨起床后，要做的第一件事，就是给小树浇水，他还要数一数小树今天长出了几片新叶子。 他累了，就坐在小树身边，闭上眼睛养神儿。 他最爱听风儿吹动树叶的声音：哗啦一一哗啦，就像鼓掌。听着听着老爷爷就笑了。 有一天，老爷爷又闭着眼睛养神儿，忽然听见小树说话了：“老爷爷，我们给您鼓掌了，还不表演个节目！” 老爷爷问：“表演什么节目呀？” 小树说：“跳个舞什么的。” 老爷爷忙摆摆手：“老胳膊老腿的，我可跳不动啦！” 小树说：“那唱个歌也行啊！” 老爷爷又摆手：“我这哑嗓子哪能唱歌呀！” 小树大声喊起来：“不出节目，我不跟您好了！” 老爷爷想了想，说：

11、“这么着吧，我每天给你讲个故事，行不？” 小树高兴得鼓起掌来。老爷爷就讲了第一个故事。 从这天开始，老爷爷每天给小树讲个故事。 小树听啊听啊，就一天一天长高了，树叶也长多了，多得数不清。 有一天，我从树下走过，刮来一阵风，吹下一片树叶，我捡起来一看，哎哟，真奇怪，树叶上密密麻麻地写满了字儿；我再仔细一读呀，原来每片树叶上都写着一篇关于童话。 从这天开始，我想读童话了，就来到老爷爷的树下，捡起一片叶子。 那棵树有数不清的叶子，有数不清的童话。 那棵树年年长出新的叶子，年年有新的童话。 人们把树叫“童话树”，它那些童话叫小树叶童话。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。shng j b b 干涸 （

12、2）阅读材料一，作者为什么要详细描写昔日荒地成为沃土的景象？（3）同样是写种树，请结合材料说说两位作者的写作方法和写作意图各有什么不同。三.写作（40分）从下面两个题目中任选一题作文8（40分）题目：我们都曾捡起过“童话树”上的叶子，挑选一个讲述给大家听吧。提示：（1）模拟老爷爷的口吻讲给小树听；（2）运用联想和想象让故事曲折动人；（3）自拟题目，不少于500字。9题目：请以“与你相遇”为题目，写一篇不少于500字的文章。2018-2019学年山西省太原市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累（16分）1（8分）默写（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐夜雨寄北（2）僵卧孤村

13、不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（3）河流大野尤嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（4）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诸葛亮诫子书）（5）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。（郭沫若天上的街市）（6）刘禹锡在秋词中用来证明“秋日胜春朝”的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）巴山夜雨涨秋池（2）僵卧孤村不自哀（注意“哀”的书写）（3）

14、山入潼关不解平（注意“潼”的书写）（4）静以修身（5）定然有美丽的街市 定然是世上没有的珍奇（6）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）2（2分）对下面句中词语理解有误的一项是（）A“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”中的“称职”“愚蠢”“不可救药”都是贬义词。B“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，

15、漠不关心，麻木不仁”中的“满腔热忱”和“漠不关心”是一对反义词。C“这些白树棵棵鲜嫩，挺拔，像笔直站立的少年一样”中的“鲜嫩”“挺拔”都是形容词。D“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了”中的“犯罪”一词是贬义词褒用。【分析】本题考查的是词语的感情色彩辨析。需要正确的理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解答】A使用不正确，“称职”一词属褒义词；BCD正确；故选：A。【点评】词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶

16、等感情色彩。主要包括以下三种：1、褒义词：在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、肯定的感情。2、贬义词：在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。3、中性词：指不带有褒贬感情色彩的词。中性词根据语言表达的需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。正确理解词语的感情色彩，可以帮助我们在说话、写文章的时候正确表达自己的立场、态度和感情；也可以帮助我们正确理解别人说话和文章中的态度和感情。但在一些特定的语言环境下，为了特殊的表达效果，可能采用“说反话”的方法，此时使用褒义词表达的是贬义，而使用贬义词却可能表达的是褒义。三、某班将举办西游记）读写交流会，请按求完成第3、4题。（6分）3（6

17、分）某班将举办西游记）读写交流会，请按求完成下列各题。（1）请根据自己的阅读兴趣，为小组推荐探究专题。专题一：西游记里的高新科技专题二兵器、法宝大比拼专题三：取经路上妖魔本领排行榜（2）围绕专题一，请你代表小组在班级读写交流会上进行展示。（不少于80字）【分析】（1）本题考查活动专题的设计。本题可以仿照例子，从某一方面提出探究专题。如：兵器、法宝大比拼、妖怪谁的靠山厉害等。（2）本题主要考查学生的名著知识积累和语言组织能力。在解答此题时首先要考虑说话的对象，然后在组织语言时要注意有理有据，同时说话是要注意委婉一点，便于让人接受。作答本题可就“西游记里的高新科技”这一专题组织语言，注意书中和“高

18、新科技”的相似之处，如孙悟空的“分身术”可以联想到“克隆技术”，女儿国的女人生孩子可想的“无性繁殖”等。【解答】答案：（1）示例：兵器、法宝大比拼（2）示例：大家好，说起西游记里的高新科技，首推克隆技术的鼻祖一一孙悟空，他只要从自己身上拔出一根毫毛一吹，就可以变出无数个跟自己一模一样的小猴子；还有无性繁殖的王国女儿国，女儿国的女人生孩子只要喝一口子母河的水，就可以如愿以偿；此外，乌鸡国国王尸体三年没有变坏，就是冷冻医学的萌芽了吧。大家还想了解更多的高新科技吗？那就去读我们组的专题阅读报告吧。【点评】在解答口语表达题时首先要考虑说话的对象，然后在组织语言时要注意有理有据，同时说话是要注意委婉一点

19、，便于让人接受。二、阅读（40分）（一）4（2分）对下面古文理解有误的一项是（）A诸葛亮在给儿子的家信诫子书中，用“非志无以成学”告诫他没有明确的志向就不可能学有所成。B“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”中的“舍”读shi，同“释”，是解除、消除的意思。C“求闻之若此，不若无闻也”的意思是象这样听信传闻，不如不听，告诫人们不可轻信流言，人云亦云。D吕氏春秋内容多为民间故事、寓言和神话传说，节选自其中的“杞人忧天”现在常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。【分析】本题考查对文言文文学文化常识以及词句的意思的掌握。在平时的学习中一定要做好积累，分类做好整理。【解答】ACB正确；D有误，“杞人忧天”

20、选自列子，而非吕氏春秋。故选：D。【点评】做本题时注意作者、作品及内容的把握。五、解答题（共3小题，满分38分）5（13分）阅读下面文言文，完成下列各题。狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖

21、以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。蒲松龄聊斋志异（1）给下面句中加点字注音。屠大窘jing目似瞑mng（2）揭示下列加点词语在句中的意思。顾野有麦场顾：看，视其一犬坐于前犬：像狗一样意暇甚暇：悠闲（3）用现代汉语说说下面句子的意思。而两狼之并驱如故。禽兽之变诈几何哉？（4）屠户是如何逐步认识到狼狡黠的本性的？给我们以怎样的启示？【分析】参考译文： 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户觉得害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，刚才没得到骨头的狼停止了，但是先前得到骨

22、头的那只狼又跟上来了。骨头已经扔光了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是快速地跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍了几刀把狼杀死。他刚刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，也把

23、这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是给人增加笑料罢了。【解答】（1）本题是对文言词语读音的考查。读音要注意通假字，异体字等的读音，能结合具体语境来准确辨析即可。“屠大窘”中“窘”读音：jing；“目似瞑”中“瞑”读音：mng。（2）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：他往旁边看了看发现田野中有个麦场。顾：看，视。句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗

24、一样。句意：神情很悠闲。暇：悠闲。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：驱，追赶；故，原来；句意为：骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。重点词有：几何，多少；句意为：禽兽的欺骗手段有多少呢？（4）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握及得到的启示。细读文本可知，文章的故事情节是按照“遇狼惧狼御狼杀狼”展开的。屠户在与狼斗争的过程中心理也发生了变化：先是害怕、心存侥幸，然后丢掉幻想，准备抵

25、抗，最后坚定决心，勇敢斗争；文章结尾部分揭示了文章的主题，作者既指出狼的狡黠，又赞扬了屠户的机智勇敢。这个故事还让人得到了一个启示：像狼一样的坏人或恶势力，对待这样的人，不能心存侥幸，而要勇于斗争，善于斗争，最终一定会取得胜利。答案：（1）jing，mng（2）看，视 像狗一样 从容，悠闲（3）可是两只狼还像原来一样一起追赶屠夫。禽兽的诡诈手段能有多少啊？（4）示例：初遇狼，内心恐惧的屠户对狼一再妥协退让，两狼并驱的局面让他以失败告终。随后，他利用卖场的有利地形进行防御，改变了前后受敌的处境。当“一狼径去，其一犬坐于前”时，屠户不为假象迷惑，抓住时机，果断杀狼。启示：当我们面对凶残狡诈的敌人时

26、，只有像屠夫那样放弃妥协退让，勇敢机智地斗争，才能赢得最终胜利。【点评】积累“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）6（14分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

27、我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。郑振铎猫（猫）【材料二】 另一次我差点被送进疯人

28、院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。劳伦兹动物笑谈（节选）【材料三】 为什么书名叫所罗门王的指环呢？ 劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点

29、我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”（1）阅读材料一、二，请用简洁的语言分别概括其内容。材料一：“我”因第三只猫被冤打而死难过、自责。材料二：“我”与被收养的鹦鹉可可交朋友。（2）请结合语境说说下面句子的表达效果。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（3）同是写人与动物之间的故事，两位作者写作目的是否相同？为什么？（4）阅读材料二、三，说说劳伦兹是借助了什么“魔法”

30、来和动物交谈的。【分析】本题为材料阅读题，第一题考查材料内容的概括能力，第二题考查句子表达效果的赏析能力，第三题考查文本写作目的比较，第四题考查材料内容的理解与概括能力。【解答】（1）材料一出自猫一文，主要写作者发现自己冤枉了第三只猫，内心无比的自责。材料二出自课文动物笑谈，与可可来到“我”家后的变化，我们成了好朋友。（2）阅读题干所给的句子，将“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的针”，以形象的比喻我在发现真相后内心的无比自责，表达对第三猫的愧疚之情。（3）材料一出自课文猫，作者写家中三次养猫的经历，详写第三只猫，目的是以自己的经历告诉读者做任何事情都不能主观臆断，妄下断语，以致于造成不可挽

31、回的损失。而材料二出自课文动物笑谈，作者意在以自己与动作之间的交往，表现真诚的关爱是可以在人与动物之间建立和谐关系的。（4）阅读材料二，写的是作者与收养的鹦鹉之间建立友好关系的事，其中一句“这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来”，可以看出他在材料三中所说的“照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事”，意思就是要想和动物之间建立友好的关系，首先要关爱动物，与它们之间建立友好的朋友关系，这样才能发现自然界真实的美。答案：（1）材料一：“我”因第三只猫被冤打而死难过、自责。材料二：“我”与被收养的鹦鹉可可交

32、朋友。（2）作者用比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的针”，生动形象地表达了自己在明白真相后悔恨与自责的心理，也体现了“我”自我反思的勇气，以及对弱者的深切同情。（或：通过对喻体“针”的反复，来强调“我”悔恨与自责的心理）（3）不同，郑振铎通过叙述第三只猫被“我”屈打而死的悲剧事件，抒发了难过、自责、内疚之情，猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，以此呼吁人们摒弃偏见与主观臆断，善待生命，同情弱小者。劳伦兹从研究动物行为的科学角度出发，通过与鹦鹉可可交朋友告诉我们，真诚的关爱可以建立起人与动物之间相互信赖的美好境界。（4）劳伦兹收养了鹦鹉可可，为它去掉脚链，用

33、爱心唤醒了可可被禁锢的心，并成为其值得信赖与依恋的朋友。他的“魔法”就是对动物满怀爱意，全身心投入，再加上科学的研究方法，就能与鸟兽为友，去揭开大自然神奇厚重的面纱，去发现大自然充满令人着迷而又使人敬畏的美。【点评】本题属于材料型综合阅读试题。语文材料题就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料要求考生阅读文字（或者图片、表格）材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简洁明了的语言表述。方法总结：第一步：审清题目，读懂材料。 第二步：找出几则材料的之间的共性（或者个性），并加以提炼。第三步：调动语文素养作答。7（11分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】 1945年6月，我最后一

34、次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今shngjbb，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建立起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康

35、的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。让乔诺植树的牧羊人（节选）【材料二】小树叶童话的故事金波 有一位老爷爷，他身边没有一个亲人，他就种了一棵小树。 他每天早晨起床后，要做的第一件事，就是给小树浇水，他还要数一数小树今天长出了几片新叶子。 他累了，就坐在小树身边，闭上眼睛养神儿。 他最爱听风儿吹动树叶的声音：哗啦一一哗啦，就像鼓掌。听着听着老爷爷就笑了。 有一天，老爷爷又闭着眼睛养神儿，忽然听见小树说话了：“老爷爷，我们给您鼓掌了，还不表演个节目！” 老爷爷问：

36、“表演什么节目呀？” 小树说：“跳个舞什么的。” 老爷爷忙摆摆手：“老胳膊老腿的，我可跳不动啦！” 小树说：“那唱个歌也行啊！” 老爷爷又摆手：“我这哑嗓子哪能唱歌呀！” 小树大声喊起来：“不出节目，我不跟您好了！” 老爷爷想了想，说：“这么着吧，我每天给你讲个故事，行不？” 小树高兴得鼓起掌来。老爷爷就讲了第一个故事。 从这天开始，老爷爷每天给小树讲个故事。 小树听啊听啊，就一天一天长高了，树叶也长多了，多得数不清。 有一天，我从树下走过，刮来一阵风，吹下一片树叶，我捡起来一看，哎哟，真奇怪，树叶上密密麻麻地写满了字儿；我再仔细一读呀，原来每片树叶上都写着一篇关于童话。 从这天开始，我想读童

37、话了，就来到老爷爷的树下，捡起一片叶子。 那棵树有数不清的叶子，有数不清的童话。 那棵树年年长出新的叶子，年年有新的童话。 人们把树叫“童话树”，它那些童话叫小树叶童话。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。shng j b b生机勃勃干涸h（2）阅读材料一，作者为什么要详细描写昔日荒地成为沃土的景象？（3）同样是写种树，请结合材料说说两位作者的写作方法和写作意图各有什么不同。【分析】本题为材料阅读题，第一题考查字音与字形的掌握能力，第二题考查环境描写的作用分析能力，第三题考查文本写作手示与意图的比较分析能力。【解答】（1）根据平时对字词的掌握，以及语段的内容，第一个词写作“生机勃勃”，“干涸”

38、的“涸”读作h。（2）阅读材料一，第一自然段详写了昔日的荒地变成了沃土的景象，结合第二段的内容，可知作者意在以这种巨大的变化，来表现居住在这的人们生活幸福，“加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人”一句，强调了这一切变化，都是牧羊人的功劳，表达对他的高度赞美之情。（3）阅读材料一，作者以第一人称来叙述故事，旨在表达对牧羊人的赞美。因为是第一人称来叙述故事，让故事更为真实可信。而材料二将小树拟人化，用童话的形式来表现主题，表现一位不会唱歌也不会跳舞的老爷爷却可以通过故事的形式让小树（孩子）快乐成长的主题。所以二篇文章的表现形式与主题都截然不同。答案：（1）生机勃勃；h

39、（2）作者详细描写昔日荒地成为沃土的景象，前后对比展现环境改变带来了幸福、舒适的新生活，以强调牧羊人植树的结果来体现其持之以恒植树的价值和意义，抒发了对其大公无私精神品质的赞美之情，突出了中心。（3）让乔诺以第一人称的口吻，叙述中通过具体的时间、地点、人物以及真切的细节描写，为小说营造出真实的氛围，增加了文章的艺术性和感染力，赞美了牧羊人持之以恒植树的精神和大公无私的品质；金波以童话的形式，用“每片树叶上都写着一篇童话”的想象，告诉我们，一个不会唱歌跳舞的老爷爷，可以用自己人生的智慧来滋养小树成长。【点评】本题属于材料型综合阅读试题。语文材料题就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料

40、要求考生阅读文字（或者图片、表格）材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简洁明了的语言表述。方法总结：第一步：审清题目，读懂材料。 第二步：找出几则材料的之间的共性（或者个性），并加以提炼。第三步：调动语文素养作答。三.写作（40分）从下面两个题目中任选一题作文8（40分）题目：我们都曾捡起过“童话树”上的叶子，挑选一个讲述给大家听吧。提示：（1）模拟老爷爷的口吻讲给小树听；（2）运用联想和想象让故事曲折动人；（3）自拟题目，不少于500字。【分析】这是一道自由写作题目。题目要求写一篇童话。写童话，要有丰富的想象能力。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢

41、，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿

42、童便没有兴趣。写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。【解答】不一样的世界 小树啊，我想讲个故事给你听。那还是我上中学的时候。你知道，做一个中学生很难！繁重的课业负担压得我疲于奔命，喘不过气来。 那是暑假里一个闷热的午后，我强忍着倦意，趴在书桌上做题。窗外传来叽叽喳喳的鸟叫声，我抬头望去，发现树枝上几只小麻雀在跳来跳去地嬉戏。我不由地暗暗感叹：小鸟的生活多么美好啊！它们是那样的自由自由，不用学习，不用劳动，只要吃饱肚子就好了。如果我能变成一只小鸟那该多好啊！ 这时，一只麻雀飞到窗台上，对我说：“朋友，快点出来吧。

43、出来快快活活地玩一玩。”我惊呆了：“麻雀也会说人话？”麻雀看起来也很吃惊的样子：“你不也是只麻雀吗？”我低头一看，天哪，我竟然真的成了一只麻雀！我兴奋极了，一扑楞翅膀，迫不及待地向窗外飞去。飞翔的感觉真是太美妙了。我的身体是那样轻盈，那样灵活。我展翅高飞，在空中转了一圈又一圈。直到累得气喘吁吁，浑身冒汗才停到一根电线上。这里已经是野外，离我的家有几千米远了。 我在电线上打了个盹，一觉醒来，太阳快落山了。我的肚子饿得咕咕叫了起来，得赶紧找点吃的。放眼望去，四处是未成熟的庄稼，绿油油的一片，野草也没成熟，没有一颗粮食可供食用。我在庄稼田上空飞来飞去，找了半天，一无所获。这时，我才感觉到长途飞行的无

44、趣和劳累，简直比马拉松长跑还难熬。夜幕降临了，我只好饿着肚子入睡。 不知不觉，天又亮了，我被同伴们的歌声惊醒了。我疲惫地睁开眼睛，飞到它们中间，经过询问请教，我才知道，在没有庄稼成熟的季节里，我们是靠吃虫子过活的。 我随着它们在庄稼田里上空穿梭，渴望找到几只虫子填饱肚子。它们的眼光敏锐，动作敏捷，很快就用完了早餐。而我，却连一只虫子也没捉到。我的肚子几乎要饿瘪了。突然，伙伴们惊惶失措地扑散着四处奔逃，我还没明白过来怎么回事，就被一只老鹰死死地抓在了爪中。 天哪，做一只小鸟竟是如此的艰难！我拼命地又是徒劳地扑扇着翅膀，绝望地闭上了眼睛。 突然，我一个激灵，醒了过来，原来是做了一场梦！我的心怦怦乱跳。幸亏只是一块梦啊！看来，做一只鸟儿也是非常辛苦的。我还是认真学习，别再胡思乱想，好好地做“人”吧。【点评】这个童话故事很有趣。小作者羡慕鸟儿自由自在的生活，然而，当他变成一只小鸟后，才发现做一只鸟也非常艰辛，甚至还不如做人舒服。由此可见，不一样的世界也许并不精彩，并不值得羡慕。想象合理，细节描写生动是本文最大的优点。作者在文章的主体部分，即自己变成麻雀后的生活的描写，全凭想像来虚构，但读来让人觉得很真实，原因是作者的想像合情合理，符合生活的真实性。9题目：请