长亭送别ppt课件（苏教版高中语文必修五）

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1、文本9 长亭送别,王实甫,核心素养目标,1.思维目标：概括文章内容，整体把握思路结构。 2.审美目标：鉴赏富于抒情性和音韵美特点的曲词，体味剧作情景交融、充满诗情画意的艺术境界；把握女主人公崔莺莺细腻微妙的心理，欣赏分析其形象。 3.文化目标：了解元杂剧的特点与构成，了解王实甫及西厢记。,激趣导入,经典爱情，是青油孤灯下的泛黄的线装书，它需要读到地老天荒海枯石烂； 经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足以哭倒长城； 经典爱情，是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以消熔武夫的铁石心肠； 经典爱情，是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；也是简爱对罗彻斯特远隔千里的呼唤 经典爱情更是崔莺莺与张生冲破

2、“父母之命，媒妁之言”婚姻的禁锢，追求自由与幸福的抗争。 现在就让我们走进王实甫西厢记选段长亭送别，去欣赏崔莺莺与张生的经典爱情故事。,文本精准导读,主题群文通读 读送别,文本读写联动,文本精准导练,文本精准导读,请根据图中已有文字内容，概述文章要点，在处填出相应文字，初步感知文章。,答案 长亭饯别 写别后之痛,微任务活动一 把握女主人公崔莺莺细腻微妙的心理，欣赏分析其形象,1.本文中莺莺的心理有怎样的起伏变化？作者又是如何细腻而生动地表现出来的？请分析讨论。,答案,2.“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”是莺莺与张生临别时的关键句。此时，莺莺心中自然是“烦恼”的，可是，为什么要说

3、成是“遍人间”的烦恼呢？,答案 莺莺深爱张生，母亲却硬要张生考取功名才同意；莺莺内心有所反抗，但在母亲面前又不能明目张胆地表现出来。而张生在表现自己对考取功名的信心时，又流露出类似狂妄的意味，更使得莺莺很不放心。因此，莺莺的内心可以说是愁肠百结，这样的烦恼当然如海深，比天大。再者，对在那个时代的一位千金小姐来说，张生便是她的世界、人间。她的“烦恼”自然是“遍人间”。 这是夸张手法。这种夸张其实是她内心的真实感受，“遍人间”的说法也是合理的，符合她此时的心境，也是痴心语。,3.结合全折，简要分析莺莺这一人物形象。,答案 莺莺是一名敢于追求婚姻自主和幸福爱情生活的多情、痴情的女子。本折描写了莺莺与

4、张生惜别的情景，她为离别悲啼愁苦，向所爱的人倾诉着内心的万种离愁、无限幽思，痛极之际，竟埋怨张生忘旧情而轻远别，这种埋怨正是一种爱极痛极的“变态”心理，是一种深情的痴语，由此表现了莺莺依依不舍的痛苦。 莺莺是一名重情轻利的女子。在莺莺看来，状元及第并不值得羡慕，最重要的是夫妻并蒂相守，而事实上张生应试是被逼的，他们的分离乃是封建势力的压迫所致。因此，莺莺发出了对封建礼教和可恶的名利思想的怨恨和蔑视。在她心中，金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础。因此，她临别时不忘嘱咐张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成鲜明的对比。 莺莺是一名对自己的爱情前景有着深深忧虑的女子。在

5、分别之际，莺莺该有多少肺腑之言要说，“我只怕你停妻再娶妻”的话语，以及“还将旧来意，怜取眼前人”的临别赠言，其实正是她内心隐忧的曲折吐露，是当时司空见惯的丈夫身荣弃妻的悲剧在莺莺心灵上留有阴影的反映，也是莺莺怕被遗弃的痛苦心理的折射。,微任务活动二 鉴赏富于抒情性和音韵美特点的曲词，体味剧作情景交融、充满诗情画意的艺术境界,长亭送别不仅是一支动人心弦的离情歌，还是一幅淡雅的水墨画，给人以诗情画意的美感享受。明朱权太和正音谱云：“王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”请就【端正好】和【耍孩儿】两段曲词谈谈“花间美人”的特点。,答案 【端正好

6、】典雅含蓄，富于音乐美和节奏感，有浓郁的诗情画意弥漫在字里行间。选用的是暮秋时节特有的景色：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞、秋林如醉。让人很自然地就想到范仲淹的名篇苏幕遮中的名句。这些景物含蓄典雅地渲染出了寥落萧瑟的悲秋气氛，生动地衬托出莺莺因为“离人伤感”而产生的忧郁心情。而且用词凝练精当，一个“染”字把客观景物(秋来变红的树叶)和主观感情(因离别而伤心)融为一体，萧瑟的秋景和悲戚的心境合二为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。接下去一个“醉”字，把客观景物拟人化，由静而动，表现了流泪之多和时间之长，泪尽继之以血。这段文字是情景交融的典范，被称为“秋思之祖”。,【耍孩儿】作者借用

7、典故来极力渲染莺莺内心的悲戚。“红泪”，形容女子非常悲伤时流的眼泪。“比司马青衫更湿”，化用了白居易琵琶行中的句子，表现莺莺为离别之苦而流的眼泪湿透了衣衫，比当年白居易听琵琶女弹奏时流的眼泪还要多。接下来作者又以比喻的手法进一步抒写莺莺的心绪：伯劳和燕子就要一个飞东一个飞西了，还没有起飞分开就问今后相会的日子。“未饮心先醉，眼中流血，心内成灰”用比喻和夸张的手法来表现一对有情人分离之苦的巨大和深沉。,西厢记第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”“五花官诰”，有情人终成眷属。明代以来流行的金圣叹批点本第六才子书西厢记砍去西厢记第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令西厢记由喜

8、剧变为悲剧。针对两种结尾不同的社会意义，谈一下你的看法。,答案 (观点一)剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而崔、张的爱情走向毁灭是合乎逻辑的。状元及第、奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批西厢记让崔、张的爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。 (观点二)金批西厢记的结局昭示了爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“愿普天下有情人终成眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。从历史的角度看，现代人的婚恋注重自由民主，以至“有情人终成眷属”不再是难以实现的理想。而在封建社会，男

9、女没有恋爱的自由，没有婚姻的自主权，崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难和曲折，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。这也给当时的社会提供了一个好的婚姻模式与范本。金批西厢记的改动，是不符合这一美学命题的。,助读材料,1.作者简介,王实甫，名德信，元代戏曲作家，大约和关汉卿同时代。早年曾经为官，宦途坎坷，他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。晚年弃官归隐，过着吟风弄月、纵游园林的生活。其作品全面地继承了唐诗宋词精美的语言艺术，又吸收了元代民间生动活泼的口头语言，并将它们完美地融合在一起，创造了文采璀璨的元曲词汇，形成了非常优美的“花间美

10、人”的艺术风格，成为我国戏曲史上所谓“文采派”的最杰出的代表。 王实甫的杂剧今知有14种，现仅存西厢记破窑记和丽春园三种。西厢记(原名崔莺莺待月西厢记)是他的代表作。,2.故事简介,西厢记全名为“崔莺莺待月西厢记”。写唐德宗时，进京赶考的书生张珙，经过蒲东闲游普救寺时，遇见已故崔相国的女儿崔莺莺。二人一见钟情，张珙便借故住进普救寺。夜晚莺莺烧香时，二人隔墙吟诗，互致情意。后来，叛军孙飞虎包围了普救寺，声言要掳莺莺为妻。崔母在此紧急情况下，宣布谁能献计解围，便将莺莺嫁给他。张珙于是写信请好友白马将军来救。危机过后，崔母竟自食其言，以莺莺从小已许给她的内侄郑恒为由赖婚，只许莺莺和张珙以兄妹之礼相见

11、。张珙气愤忧郁成病。崔家侍女红娘出于正义感，热心帮助他俩相会并私下结为夫妻。崔母发觉后，拷问红娘，在红娘义正词严的反问下，崔母为了顾全“体面”，只好答应这门亲事，但逼张珙求取功名后方可成亲。莺莺送张珙于十里长亭，被迫分离。剧本最后写张珙考中状元回来，虽又经一些波折，但有情人终成眷属。,3.元杂剧的相关知识,元杂剧 用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方。主要代表作家有关汉卿、郑光祖、马致远、白朴等。主要代表作有窦娥冤汉宫秋倩女离魂梧桐雨等。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有一套较严格的体制。 结构：元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。

12、折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制。每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子，演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。,角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。丑：俗称“小花脸”，

13、大抵扮演男次要人物。此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白、独白、旁白、带白(唱词中的插话)。,必备知识积累卡片,一、字词知识 1.字音,2.成语,3.文言字词,二、名言警句 课文名句,碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,主题群文通读读送别,一、“读送别”诗词

14、,雨霖铃 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,【赏析】 此词上片细腻地刻画了情人离别的场景，抒发了离情别绪；下片着重摹写想象中离别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。,送 别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。

15、晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 问君此去几时还，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。 人生难得是欢聚，唯有别离多。,注 李叔同是弘一法师的俗名。清光绪六年(1880)阴历九月二十生于天津官宦富商之家(祖籍浙江平湖)，1942年九月初四圆寂于泉州。他是中国新文化运动的前驱，卓越的艺术家、教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，又是国际上声誉甚高的知名人士。,【赏析】 送别的意象和语言，基本上是对中国古典送别诗的继承。长亭饮酒、古道相送、折柳

16、赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的意象。但送别以短短的一首词，把这些意象都集中起来，以一种“集大成”的冲击力，强烈震撼着中国人离别的“集体无意识”，成为中国人送友离别的一种文化心理符号。,古代送别诗，一般都是为送别某一个朋友而写的，是确有其人。但耐人寻味的是，根据现有的资料，还看不出李叔同的送别是写给哪一位朋友。送别分三段，第一段是“写景”，写在长亭外、古道边送别的画面。第二段则是抒情，抒发知交零落天涯的心灵悲慨。第三段从文字上看，是对第一段的重复，其实不然，是文字重复而意蕴升华：经历了“送友离别”，而感悟到人生短暂，犹如日落，充满着彻骨的寒意。整首歌词弥漫着浓重的人生空幻感

17、，深藏着顿悟出世的暗示。送别，实际上是李叔同以送别朋友为缘由，用无所明指的象征，传达出感悟人生、看破红尘的觉悟。所以，送别不仅仅是朋友之间挥手相送的骊歌，还是李叔同即将告别人间、弃世出家的“前奏曲”。,二、“读送别”散文,送 行 赵汀生 长期在远离老家的城市工作，虽偶尔回去探望父母，也多属公差时顺便为之，见个面，说几句话，来去匆匆。后来自己上了年纪，独女在遥远的北方定居，渐渐体会到老人的孤独和对见到亲人的企盼，于是专程去探望父母的次数多了起来，且常常一住好些天。,每当我要动身返回时，父母总是一脸真诚的感激：“你一回来就打扫卫生，买菜做饭，我们什么都不用想不用干，净享着清福。”他们争着给我提小件

18、行李，紧随着我，步履蹒跚地走到小区大门外，母亲见了邻居就叫对方的名字打招呼，说：“我们的大仔(大儿子)回家了，现在要走了，过一段还要回来，还要回来的”父亲嘿嘿地笑着，一会儿把我从寒暄的人群中拉出来，推到三岔路口：“走吧走吧，不然就赶不上车了，到家了打个电话来。”在将要拐进另一条街时，回头望去，见父母已尾随我走了一段，正相互依傍着站在路旁跟我挥手。 去年过完年不久，父亲像枝残荷，迅速地枯萎了。先是应了“人老腿先老”这句老话，腿能移动但抬不高，说是走路，其实只是两只脚贴着地面拖行。稍后，那赖于挂住成排假牙的最后两颗牙终于脱落，于是吃饭囫囵，说话漏风，下颚突出，双唇紧眯成一条缝，嘴巴不停地蠕动，似总

19、在嚼着什么。他年轻时英俊潇洒、走路风风火火的样子仿佛就在昨日，心中不免黯然。,又是一个与父母告别的时刻，父亲先向母亲示意让她送我，然后努力地拖着腿脚向门边挪动，扶着门框目送我下楼。母亲下楼时紧抓楼梯扶手，下几个台阶就停息片刻，好不容易出了楼梯口。我脚步快，回过身去等待落下的母亲，却猛地见父亲正站在楼上，一只手扶着走廊的护栏，一只手抬到胸脯的位置，向我缓缓挥动。我的两眼瞬间就涩了。 此时，母亲赶了上来，拉着我的手说：“你年纪也不轻了，要注意身体，不要太晚睡，有空就多回来。”她还是在小区门外停了下来，见到邻居却不似从前那样一一喊名字打招呼，只是点头笑笑。 母亲自从去年闪腰躺了一个多月，体力已大不如

20、前，令人揪心的是，她有了明显的老年痴呆症状。她对很久以前的事还记得很清晰，但未必叫得出每位熟人的名字。弟弟妹妹们来父母家看望我，刚走一会儿，母亲就跟父亲说，要打电话让孩子们来与哥哥见见面。蔬菜总是忘在冰箱里烂掉，剩菜仍放在用了几十年的菜橱里馊掉。买菜付钱时，抓在手上的钱早已不知去向。母亲一生勤劳整洁，却已不大分得清洗碗巾和擦桌布，常混着用，洗过的碗筷总是油腻腻的。,告别时，母亲近来越发呆滞的目光突然清爽温柔起来，身体却倚在小区大门上，迈不开半步。她从头到脚看着我，反复说：“你要吃饱饭，别怕胖，要多吃饭和粥，老话说米谷才养人，要保重”就像会传染似的，向来寡言的父亲话也多了起来。上一次告别时，父亲

21、没像往常那样站起来，他坐在藤椅上欠了欠身，说：“你这次回来我们谈得比以往多，我当中有些话只是说说而已，你不要放在心里。”他大约指的是他曾提到现在的住房陈旧狭小，我们兄弟几个对此事确实不够上心，错失了许多机会。此时父亲说这话显然是怕我内疚。父亲环顾一下，见母亲不在身旁，叫我近前一步，轻声对我说：“你妈现在对什么事都是转头就忘，加上整天头痛，连简单的家务事也做不大清楚了。不过，请保姆的事我看暂时还没必要，别增加你们的经济负担，等我们实在动不了了再说。”他久久地看着我，又道：“你这次突然有事要提前回去，也没有关系，你就放心走吧，我们会照顾好自己。你上次走后，你妈好几个晚上都睡不好觉，你尽量多回来。”

22、他轻轻咳了几声，叹了口气，眼圈有些发红。,父母为我送行时走的路越来越短，话却越来越多，他们真的老了，老得那么迅速，老得不成样子，不知还能送我几次，还能跟我讲多少话。如今，我所能做的，就是尽可能多地回去陪伴父母，多为他们提供几次为我送行、向我唠叨的机会这也许是我能为父母做的最后的事。(选自2018年1月22日光明网),【赏析】 散文语言平实，看似絮叨，但字字句句蕴含着“我”对为自己送行的父母的深情和自己对渐渐老去的父母的心痛和孝心。真挚的情感永远是打动读者的利器。,长亭送别的诗情画意 长亭送别赏析 长亭送别是王实甫西厢记第四本第三折，描写崔莺莺送张生进京应考的情景。 从元末起，西厢记已经有了“天

23、下夺魁”的盛誉，王实甫的华美文采又被比拟为“花间美人”，清王世贞亦称“北曲故当以西厢记压卷”，金圣叹更赞西厢记为“千古奇文，非人为之，神为之，鬼为之也”。西厢记表现出来的诗情画意正是它成功的重要因素。而长亭送别正是西厢记中最能表现诗情画意的部分。 长亭送别的诗情画意表现在词美、境美、情美。,先说词美。中国的戏剧都是诗剧，所以要求唱词都是诗歌。而长亭送别尤为出色。像【正宫】【端正好】中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，有很浓厚的宋词味道，渲染出送别的凄冷气氛。像【脱布衫】中“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”，有很鲜明的律诗中的对仗气息，使离宴笼罩在秋风萧瑟之中。再像【叨叨令】用了不少“儿”化

24、的词，如车儿、马儿、花儿、靥儿，被儿、枕儿、衫儿、袖儿、书儿、信儿，再配上几组叠音词，如熬熬煎煎、娇娇滴滴、昏昏沉沉、重重叠叠、凄凄惶惶。此曲还把这些用排比、反复手法衔接起来，造成一种回环往复的音乐效果。 长亭送别中还有些唱词纯粹是民间口语，最出色的要数【滚绣球】中“马儿迍迍的行，车儿快快的随”。写出了莺莺虽一时半刻的厮守也不肯放弃的深情。语句通俗自然，生动活泼，合乎音律。,【一煞】中“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”。把“无语”和“有声”(马嘶)两相对照，既凸显了凄苦的离情，又因“古道”的联想，平添了苍凉的况味，属出语平易、含情无限的诗句。 此外，长亭送别在曲词里使用比喻、夸张、用典、对比等

25、多种修辞手法，自然而纯熟，“词句警人，满口余香”。 可以说，长亭送别的唱词以它千锤百炼的艺术语言铺设了戏剧主人公活动的舞台，塑造了崔莺莺、张生丰满感人的美好性格。 再说境美。长亭送别创设了一幅艳丽而凄凉的秋景图，把人物的活动全部纳入这幅图景中。剧情的发展有三个阶段：赴亭、离宴、亭别。在“赴亭”中，环境描写是最有名的。碧云、黄花、西风、归雁、疏林、斜晖、马儿、车儿，这些富有深秋时令特征的景物，形象地渲染出秋天寥落苍凉的气氛，生动地衬托出莺莺为离愁别恨而产生的痛苦心情。在“离宴”中，作者主要的笔力是写崔、张告别的情景，,但也没忘记渲染环境：“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”作者提醒读者，离宴是在

26、秋风萧瑟的郊野长亭进行的，暮秋的凄凉与主人公的内心凄苦两相辉映。待席散人欲去，作者又把读者带回秋境：“落日山横翠。”给人虽凄苦却如在画中的感觉。在“亭别”中，“四围山色中，一鞭残照里”，写张生离去，隐没在群山暮霭中，远远地在残照中闪现。既是写张生，又是写莺莺。虽是淡淡景语，其实包含无限情思。 人言王维诗中有画，其实王实甫也是曲中有画。长亭送别的环境描写依剧情的发展变换照应，并形成贯穿全剧的统一整体。它显露出来的苍凉美是与剧情严丝合缝的，是与剧中人物的思想感情息息相关的。它搭建了一座壮美的舞台，让张生、莺莺能在台上尽情表演生动曲折的爱情故事。 构成长亭送别诗情画意最主要的还是情美。自古以来写离情

27、别恨的太多，不是失之于浅俗，就是失之于做作。长亭送别的离情则写得情真意切。而且它的语言不是从生活中照搬过来的，而是经过千锤百炼的艺术语言。如【端正好】曲，,整首曲句句是景语。只一个“泪”字，解说了全篇景语，使它们都成了传情之物，因景生情，以凄凉的暮秋景象很自然地引出莺莺的离愁别恨，很符合生活的逻辑。再如“离宴”中【小梁州】曲：“我见他阁泪汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣。”准确地写出了张生在离宴上当着老夫人的面不能过分流露真情的委曲难言以及莺莺的细致观察。但在老夫人离宴后，四顾无人，莺莺向张生倾诉感情的【二煞】却全然不同了：“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一

28、春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。”这里感情的潮水奔流直泻，前后环境不同，表达感情的方式也有隐显，但情真意切是相同的。又如【朝天子】：“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。”即将与恋人离别，“甚么汤水咽得下！”因而再香的美酒也清淡如水。感情抒写到这里已经够火候了，但大手笔的作家偏偏觉得情未写足，加一句“多半是相思泪”，说美酒比泪苦，那真是神来之笔。不是深深体会莺莺此时此景的内心感受，如何能写出此句呢？与此句有异曲同工之妙的还有【快活三】：“将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。”,清代著名文学家姚鼐评论西厢记为“如初升日，如清风，如云，如

29、霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之寥廓”。观长亭送别完全与这种风格吻合。它以一种诗情画意的美独占戏剧鳌头。它借画之形而展现为美的诗情，又借情之意而敷演成美的画意。长亭送别是一段悲剧故事，但作者没有把它写成呼天抢地、抱头痛哭的撕肝裂胆场面。它也有浓浓的哀愁，并以此打动人心，但它借助古典诗词描写愁恨时的一些表现手法，以景写情，情随境迁，情境交融，洋溢着优美的诗情画意。应该说，“天下夺魁”的盛誉，它是当之无愧的。,【赏析】 全文从词美、境美、情美三个方面对长亭送别作了仔细的剖析，语言富有文采，思维清晰，是一篇不错的鉴赏文章。,微思考,综观两篇诗歌和两篇散文，说说优秀的送别诗文的最

30、大特点是什么。,答案 情感真挚是优秀的送别诗文的最大特点。唯有情感真挚才能打动人心。,微写作,综合以上几篇诗文，你对送别题材的诗文有何认识和评价？(字数可长可短),答案 上面所选诗文，有北宋著名词人柳永的雨霖铃，有中国现代诗歌史的启蒙先驱李叔同先生的著名作品送别，也有当下赵汀生的送行，还有对元代杂剧进行鉴赏之作，古今皆有，送别题材的文学作品以其情感的真挚打动着历朝历代的人们，因与人们生活的贴近更好地引起心灵的共鸣。从题材的选择来看，选择的范围也非常广泛，可以是表达爱情的题材，也可以是表达亲情的题材，还可以是表达生活哲理与感悟的题材。,文本读写联动,【素材点击】 张生与崔莺莺一见钟情，叛将围困相

31、国寺索要莺莺，张生依靠朋友的帮忙解除了危难。老夫人亲口允婚，事后却又违约悔婚。在侍女红娘的撮合下，两人冲破礼教的束缚，私下结为夫妻。老夫人无可奈何，但要求张生应试得官才准许成亲。在长亭送别中，崔莺莺的忧虑、埋怨、不安都是她追求美好爱情的真实写照。,【角度运用】,【精彩运用】 爱情在追求的过程中透出美丽，它使“等待”比“获得”更具魅力。爱情的琴弦上常常谱满离恨曲，爱情的花笺上每每写满断肠诗。爱情中的男女，几乎无一不经过身心的煎熬，情感的折磨。耐心、韧性、体谅、包涵是爱情的代名词。爱情是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出，是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵，是“得成比目何辞死，愿作鸳

32、鸯不羡仙”的痴情。这一声声呐喊惊醒了封建社会许多钟情儿女的心，他们要冲破“父母之命，媒妁之言”婚姻的禁锢，西厢记无疑将是他们心声的代言。,情景交融,【课文借鉴】 长亭送别中娴熟地运用情景交融的手法来表达情感。如：莺莺乘车赴长亭，她的离情就寄寓在途中的景色里，她借途中之景，传心中离情。碧云、黄花、西风、归雁、马儿、车儿，凡途中景物，无一不是传情寄恨的标记。这是特定的途中之景与心中之情的合一，使离别的痛苦和不舍表现得更加淋漓尽致。,【运用点拨】 要做到情景交融，可以从以下几个方面入手： (1)使用适当的修辞来写景 如课文中“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，中间的“醉”字，采用了拟人的修辞，在离人眼里

33、，霜林之所以醉，是由惜别的血泪染红的一样，使人很难说清何者是景，何者是情，二者交融为一了。 (2)使用带有情感倾向的修饰语来写景 如课文中“马儿迍迍的行，车儿快快的随”是景，而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情。金圣叹评述：“马儿则慢慢行，车儿则快快随，车儿既快快随，马儿仍慢慢行，于是车在马右，马在车左，男左女右，比肩并坐，疏林挂日，更不复夜，千秋万岁，永在长亭。此真小儿女又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。一片的微细心地，不知作者如何写出来也。”这段话倒可说是把“情景交融”的境界剖析入微。,(3)直接使用语气词来写景 在朱自清先生的绿中，作者写道：“那醉人的绿呀

34、满是奇异的绿啊！”不难发现作者此时充满喜悦，这就要归功于“呀”“啊”之类的语气词了，别看它们不起眼，如用在景物描写中可以直接传递出作者的情感。 (4)选用合适的句式表达来写景 不同的句式选用对于情感的表达也有一定的帮助，短句可以表达出明快、跳跃的情绪，例如朱自清的春中写道：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而长句就显得比较沉稳、平和。整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发舒缓的情绪。 (5)注意拓展意境 如课文【一煞】【收尾】中“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”，莺莺怅然痴立，目送张生转山坡，出疏林，于烟霭残照之中扬鞭远去的形象，真像放电影似

35、的层次分明，令人想象，很生动地传达出莺莺送别张生那种凄怆悲苦的眷恋之情。,【即时训练】 请运用情景交融的手法，选择一个特定的场景写一个片段。(400字左右),答案 (示例)宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。 我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变得清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。 曾经，天真烂漫的我依偎在奶奶的怀里数星星，悠然欣赏着乡村清澈而恬静的月色。 曾经，在菁菁校园里和同学在清

36、朗月色中促膝谈心，感悟似水年华的美丽与忧愁。 曾经，在如水月色中我与你一起泛舟太湖，在桨声灯影里，在月色和湖水交相辉映中欣赏人间美景。清漾的湖水，飘渺的琴声，让我在江南的温婉情怀里沉醉不知归处。,拂墙花影动，疑是玉人来，张生相约莺莺，待月西厢下，古琴传幽思，月下待佳人。一份古典的美丽。淡月染西窗，淡淡的思绪亦弥漫。 流年处，月色在古典的含蓄和现今的浪漫中演绎着唯美，带给人无限沉思和悠然陶醉。 清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮

37、躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。 如水月色，可饮。似水流年，可悟。 静立于花园幽径，听取静默一片,文本精准导练,1.下列词语在文中的释义，全都正确的一项是 A.迍迍(行动迟缓的样子) 登科录(考中科举) 弃掷(远离) 靥儿(古代妇女面部的一种装饰) B.揾(用手指按) 煞强如(远胜过) 谂知(熟知，深知) 口占一绝(随口吟出一首绝句) C.就里(内中的实际情况) 赓(续作，酬和) 玉醅(美酒) 白泠泠(清澈的样子) D.栖迟(留恋，迷恋) 奈时间(无奈眼前) 余荫(多余的阴凉) 推整(假装整理),1,2,3,4,5,6,解析 A项登科录：科举中登第士人的名录。 B项揾：

38、揩拭。 D项余荫：恩德。,1,2,3,4,5,6,2.下列各句中，加颜色的成语使用不正确的一项是 A.崔莺莺在长亭送别张生的场面，真是黯然销魂，难舍难分，体现了两人真切的情谊。 B.白马将军杜确率兵救下崔莺莺，使崔相国一家人终于破镜重圆，渡过了难关。 C.崔莺莺有心与张生举案齐眉，生死相随，怎奈老夫人从中作梗，生生拆散一对有 情人。 D.崔莺莺对张生的感情是执着的，她心里十分害怕这一别从此劳燕分飞，再难相见。,解析 A项黯然销魂：心情沮丧得好像丢了魂似的，形容非常悲伤或愁苦。使用正确。 B项破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。用错对象。 C项举案齐眉：形容夫妻相敬。使用正确。 D项劳燕分飞

39、：比喻人的离散(多用于夫妻)。使用正确。,1,2,3,4,5,6,3.下列各句中，有语病的一句是 A.西厢记和西厢记诸宫调相比，在思想上更趋深刻，它正面提出了“愿天 下有情人都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。 B.西厢记歌颂了以爱情为基础的结合，作为相国小姐的莺莺和书剑飘零的书生 相爱，本身在很大程度上就是对门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。 C.张生实际上已把爱情置于功名利禄之上，他为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考； 为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦 魂儿不离了蒲东路”。 D.莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，

40、疾便回来”，她并不看重功名， 认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；后来张生高中的消息传来，她也不 以为喜而反添症候。,1,2,3,4,5,6,解析 “在很大程度上就是对门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤”中缺少介词“以”，应该表述为“在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤”。,1,2,3,4,5,6,4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.王实甫是元代著名的杂剧作家，名德信，元大都人。他的杂剧代表作有西厢记。 他是我国戏曲史上所谓“文采派”的最杰出的代表。 B.元曲四大爱情剧：关汉卿的拜月亭，王实甫的西厢记，白朴的倩女离魂， 还有郑光祖的墙头马上。 C.元杂

41、剧每本戏只有一个主角，男主角称“正末”，女主角称“正旦”，由男主角 主演的戏称“末本”，由女主角主演的戏称“旦本”。 D.唱词(曲词)、宾白、科范(科介、介、科)是杂剧的三个构成成分。唱词的格式较严 格，每一折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子，每一套曲子通押一韵。,解析 应是白朴的墙头马上，郑光祖的倩女离魂。,1,2,3,4,5,6,5.下列对长亭送别相关内容的理解，不正确的一项是 A.【滚绣球】写早起送行，在去送别地十里长亭的路上崔莺莺的痛苦心情，最后两 句夸张的想象，读来令人心痛。 B.【朝天子】写崔莺莺直抒胸臆，恨满愁肠，指责张生为了虚名不惜离别，表现了 崔莺莺离别的忧伤。 C.【四边静】

42、写饯别席散，崔母和法本和尚先回，崔、张分手在即，看看眼前的落 日，想想张生的行程，表现了崔莺莺离别的忧伤。 D.【耍孩儿】写崔莺莺为张生奉上分别前的最后一杯酒，今日分别，盼能早归，声 泪俱下，最后三句读来令人肝肠寸断。,解析 “指责张生为了虚名不惜离别”表述错误。,1,2,3,4,5,6,6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 长亭送别充分表现出西厢记作为一部抒情诗剧的艺术特色。 下面滚绣球一曲，则以主观的情感去驱遣客观的景物，既富于诗情画意，又具有强烈的感情色彩。 语言亦雅亦俗，既华美典丽又通俗生动。夸张、对比、烘托等艺术手法的运用，也取得了很好的效果。 开头化用范仲淹苏幕遮中

43、的词句和意境，运用具有特征性的景物写情，情景交融，构成凄清哀婉的诗的艺术境界。 三煞中从笑和哭、喜和悲、暖和寒构成的鲜明对比里，强烈地表现出人物孤寂难耐的离愁别恨。,1,2,3,4,5,6,例如“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”是极夸张的句子，充分揭示出人物内心的痛苦和怨恨，真实动人。 而整折戏里，从头到尾处处点染的西风黄叶、衰柳长堤等种种凄清的物象，使整个环境和背景弥漫着一种悲凉的气氛，与人物的感情心境融化为一体，增强了戏剧语言的抒情性和艺术感染力。 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,【追源课本】 生动形象地将人物的心理活动或思想变化描绘出来，是常用的人物描写方法

44、之一。它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，是主人公行动的内在依据。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物的外在形态间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。,长亭送别并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描写。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对

45、当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂美。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝亳没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的“家世利益”。,【对接高考】 “刻画人物心理，塑造人物形象”的主要设题方式有： (1)文中画线句子或某一文段刻画(表现)了人物什么样的心理？ (2)文段或句子是如何来刻画人物心理，塑造人物形象的？请结合材料简要分析。 答这类试题，根据句子类型的

46、不同，须注意以下几点： 1.要准确概括人物的心理状态。 2.要了解刻画人物心理，塑造人物形象的基本方法。,基本方法如下： (1)内心独白直抒胸臆。文学作品中的内心独白，就是作品中的人物以自言自语或只思不语的方式来倾吐心中的话语，表达自己的思索，抒发自己的情感。这种心理描写方法，由于声音发自内心，往往最能揭示人物丰富而复杂的内心世界，从而使读者产生强烈的心理共鸣。 (2)通过描写人物个性化的神情、动作、肖像等来间接地揭示出人物的心理活动，表现人物的内心情感。这种方法由于融多种写人方法于一体，能立体地展示人物丰富多彩的内心世界。 (3)通过景物、环境、氛围来烘托人物心理。 (4)运用排比、反复等修

47、辞来刻画人物心理。,【即时对练】,【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 1.这支曲子中哪些词语刻画了主人公难分难舍的心理？,阅读下面的文字，完成文后题目。,答案 如“迟”“疾”“系”“挂”“迍迍”“快快”“却告了又早松了” “减了”，每一个词都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字：一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿；三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越深

48、广，表现了离别时难舍难分的复杂感情。,灞桥饯别(节选) 马致远 (番使拥旦上，奏胡乐科，旦云)妾身王昭君，自从选入宫中，被毛延寿将美人图点破，送入冷宫。甫能得蒙恩幸，又被他献与番王形像。今拥兵来索，待不去，又怕江山有失；没奈何将妾身出塞和番。这一去，胡地风霜，怎生消受也！自古道：“红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。”(驾引文武内官上，云)今日灞桥饯送明妃，却早来到也。(唱) 【双调新水令】锦貂裘生改尽汉宫妆，我则索看昭君画图模样。旧恩金勒短，新恨玉鞭长。本是对金殿鸳鸯，分飞翼，怎承望！ (云)您文武百官计议，怎生退了番兵，免明妃和番者。(唱),阅读下面的文字，完成文后题目。,【驻马听】宰相每商量

49、，大国使还朝多赐赏。早是俺夫妻悒怏，小家儿出外也摇装。尚兀自渭城衰柳助凄凉，共那灞桥流水添惆怅。偏您不断肠，想娘娘那一天愁都撮在琵琶上。 (做下马科)(与旦打悲科)(驾云)左右慢慢唱者，我与明妃饯一杯酒。(唱) 【步步娇】您将那一曲阳关休轻放，俺咫尺如天样，慢慢的捧玉觞。朕本意待尊前捱些时光，且休问劣了宫商，您则与我半句儿俄延着唱。 (番使云)请娘娘早行，天色晚了也。(驾唱) 【落梅风】可怜俺别离重，你好是归去的忙。寡人心先到他李陵台上，回头儿却才魂梦里想，便休题贵人多忘。 (旦云)妾这一去，再何时得见陛下？把我汉家衣服都留下者。 (诗云)正是：今日汉宫人，明朝胡地妾；忍着主衣裳，为人作春色！(留衣服科)(驾唱),【殿前欢】则甚么留下舞衣裳，被西风吹散旧时香。我委实怕宫车再过