《人类基因组计划及其意义》课时作业（含答案）

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1、文本2人类基因组计划及其意义必备知识巩固训练阅读下面的文字，完成13题。每一个生命，甚至每一个小小的细胞中，都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄子道：“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭。”亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合，不得不_。探索广袤宇宙的星辰大海和研究精巧的细胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星来观测大尺度时空维度中的奇观，另一方面也运用冷冻电子显微镜来探索细胞内部微观世界各式各样复杂而又精巧的结构。随着人们的认识不断深入，细胞内部丰富的物质结构和有序的协调机制令人_。据估计，一

2、个普通的动物细胞内，各类蛋白质分子机器的总数超过十的十二到十三次方数量级，其他各类功能性的小分子更是_。这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞器之间，或锚定于某一特定的膜结构浮游其上，如果化身为一个原子置于其间，()。即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制，从物质代谢到能量供应，再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为，无不是_，其中的奥妙令人神往。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.啧啧称奇叹为观止不计其数井井有条B.交口称誉 叹为观止 不胜枚举 顺理成章C.啧啧称奇 望洋兴叹 不胜枚举 井井有条D.交口称誉 望洋兴叹 不计其数 顺理成章答

3、案A解析啧啧称奇：咂着嘴称赞它的奇妙。交口称誉：众人同声称赞。第一处，前面说“亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合”，一个“竟”字表示出乎意料，可见此处应是说前面的情形让人感觉奇妙，故应使用“啧啧称奇”。叹为观止：赞美看到的事物好到极点。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。第二处，文中说“细胞内部丰富的物质结构和有序的协调机制令人”，此处应是赞叹“细胞内部物质结构的丰富和协调机制的有序”，应使用“叹为观止”。不计其数：无法计算数目，形容极多。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人

4、或事物很多。第三处是说“其他各类功能性的小分子”之多，没有办法计算，应使用“不计其数”。井井有条：形容条理分明，整齐有序。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。第四处，是说“从物质代谢到能量供应，再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为”条理分明，应使用“井井有条”。故选A。2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.这奇景瀚如星海，会令你慨叹它的壮阔B.这壮阔的奇景瀚如星海，一定会令你慨叹C.你一定会慨叹这奇景如此壮阔，瀚如星海D.你一定会慨叹如此壮阔的奇景，瀚如星海答案C解析括号前面说“这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞

5、器之间，或锚定于某一特定的膜结构浮游其上，如果化身为一个原子置于其间”，其中“如果化身为一个原子置于其间”中“化身”的主语蒙后省，此处应是假设人化身其间，故排除A、B两项。C项句中用“这”指代上文内容，使上下文紧密关联，而D项说“如此壮阔”，这说明前面的内容应是说“壮阔”，这与语境不合。故选C。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.物质结构尽管纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制B.虽然物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制C.物质结构虽然纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控D.尽管物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细

6、的调控答案D解析“即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制”，“即便但”搭配不当，“即便”意思是“即使”，表假设关系，而“但”表转折关系，故二者搭配不当；“细胞内所有的生命活动都受到精细的限制”不合语境，且“精细的限制”也搭配不当，从文中来看，应是说受到“精细的调控”。A、C两项，前半部分的关联词位置不当，前后两个句子的主语不一致，第一个关联词应放在主语的前面；B、D两项，结尾的词语“控制”不如“调控”恰当，且“虽然”不如“尽管”恰当。故选D。4.下列对“初生水”的表述，最准确的一项是()在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于

7、地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。A.存在于炽热地心中的水蒸气B.存在于地下岩石中的结构水、结晶水C.大气层中以气体形式存在的水分D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水答案D解析A、B、C三项都在说明水存在于何处，但本题是要求解释“初生水”的含义。从字面理解是地球表面最初产生的水；结合语境看，应是地球内部存在的“水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后形成的水”。5.下面这段文字中，画横线的词语有的必须删去，请找出来，将序号写在横线上。在人体生命

8、科学探索的历史中，没有比“基因”二字更具有震撼力了。由于历史的原因，我们对基因一直采取过拒绝承认的态度。直到70年代，经过了科学家的努力，“基因”二字才被写进了科教书。现在基因已经被世界各国接受，人类基因组计划与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称为是人类自然科学史上的三大计划。必须删去的词语是：_答案关键能力突破训练筛选并整合文中的重要信息追源课本“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也即根据题目要求，区分信息的主次、轻重，去伪存真，进行比较、选择，从中选出所需要的词语或句子，挑选出符合考题要求的语言材料。筛选的关键是找准与选项对应的原文。“整合”，就是对筛选出的信息进行转换

9、、概括、组合等再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是正确的还是错误的。“重要信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；或代表某些信息的符号、数据、图形等。这类题目，通常涉及被说明的事物的功能、构造、过程、成因、条件等因素，也涉及研究、生产的依据、方法、途径等。例如，筛选课文1116段的关键信息，可以整合出人类基因组计划已经给社会带来了很大冲击，其具体表现在：人类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整个人类都是平等的，是人类的共同

10、财富与遗产，基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该保证公众对基因与基因研究的知情权。对接高考“筛选并整合文中的重要信息”主要考查考生辨别、筛选并整合重要信息的能力。其命题角度主要有：(1)要求筛选出文章的基本观点、最新知识和基本概念。(2)要求筛选出阐述文中重要概念、知识的材料。“筛选并整合文中的信息”主要设题方式有：(1)请概括文章的主要内容(有的题目要求限定字数)。(2)文章标题有何含义？(3)请概括说明事物的特征或事理说明文的事理。(4)请结合文本解释概念。筛选整合信息题的解题基本思路如下：(1)根据题目要求把握筛选标准，确认信息材料的检索区间。(2)确定材料检索区后，需仔细分析这一

11、段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路，筛选提取与答案相关的有效信息。(3)把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串联形成一个完整的意思。即时对练阅读下面的文字，完成文后题目。最后要谈的是基因组研究的非和平使用的可能性。人类基因组计划的雄心太大，鉴于自然科学的“双刃剑”性质，在它给人类带来好处的同时，我们也不得不考虑，这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办？这些信息被滥用或被错用又怎么办？“人类基因组计划完成之日(这里讲的是人类的奥秘彻底揭开之时，人类基因组计划只是序幕)，就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太

12、极端，但绝不是耸人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！这是一个有关世界及各个国家的安全问题，应该引起世界各国的高度重视。白宫可能很早就认识到了这一问题并开始考虑了。“21世纪反对生物恐怖主义计划”或者别的题目已经说明白宫的考虑已不只是停留在经典的、传统的生物武器上了，如生物神经毒气等。在不久的将来，敌对分子将可以利用致命的病因和基因工程生产的衍生物，制造与人类基因有关的生物武器。人种之间、族群之间、群体之间，确确实实存在一定程度的差异。这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)

13、病毒的天然免疫功能，在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见；而中国至今没有发现过的CF(囊泡纤维化)，在白种人中的发病率却为1/400，人群中的携带者的比例为1/301/20；从群体来说，中国南方并不罕见的蚕豆病患者，他们的一个基因组中的细微差异可能使他们吃上几颗蚕豆便将毙命(如果不知病因或抢救不及时的话)。联合国大会通过的人类基因和人类权利的全球宣言写进了针对基因安全的相关内容，并要求各国遵守。对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”(前者在人文上的意义远远超过了后者)，就是出于这样

14、的忧虑。我很希望在这一问题上，在这一颗“基因原子弹”爆炸之前，通过我们的努力，建立国际性的合作，防患于未然。历史将证明这样做的必要性。1.请具体指出“我不赞成把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划(前者在人文上的意义远远超过了后者)，就是出于这样的忧虑”中的“这样”的内容。答：_答案如果人类能及早作考虑和防范，“人类基因组计划”将不产生不利于人类的影响，而为全人类带来益处，因为它的出发点和归宿都是为人类服务，它更人文。解析本题考查对代词指代内容的理解。要联系上下文，找出要点，然后归纳。2.说美国已经“开始考虑”人类基因组计划的安全性，请从文中找出具体的实例来说明。答：_答案已经着手规划了“21世

15、纪反对生物恐怖主义计划”。白宫的考虑已不只是停留在经典的、传统的生物武器上。解析此题旨在考查筛选重要信息的能力。要学习用自己的语言来表述。阅读下面的文字，完成文后题目。蟋蟀之话夏丏尊鸣虫是秋季的报知者。蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声究有共同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗

16、糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。螽斯与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象

17、，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌

18、的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲哀的运命所存在者只翅或脚的碎片而已。蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，等找到了适当的场所，就深深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过

19、幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。(选自名物采访，有删改)注螽(zhn)斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。3.下列对文章的概括和分析，不正确的一项是()A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。B.雄性蟋蟀是用一前翅的状部和另一前翅的硬质部相互摩擦，并用

20、前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。C.雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。D.文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。答案A解析“蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的”“鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的”有误，从原文第段可以看出，鸟的鸣声是由声带发出的，蝉的鸣声是由腹部声带发出的；从原文第段可以看出，蟋蟀的鸣声是由翅的鼓动发生的。4.根据全文，概括蟋蟀的生命历程。答：_答案第一阶段：卵孵化成若虫。第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。既然是生命历程，就意味着在组织答案时要按照时间的顺序来进行思考。根据文章最后一段文字的暗示“自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮”，再结合整篇文章讲述的内容，可以分别概括出“若虫”“成虫”“交尾”和“死去”几个词语，然后形成答案。