文本5 景泰蓝的制作ppt课件
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1、文本5 景泰蓝的制作,专题一 科学之光,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,蘸水( ) 含铬( ) 釉料( ) 缂丝( ),铁臼( ) 白芨浆( ) 硼砂( ) 硒( ),1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,语言知识积累,ji,pn,zhn,j,yu,k,x,(2)多音字,作,剥落( ) 落枕( ) 丢三落四( )大大落落( ),折,折叠( ) 折本( ) 折腾( ),粘满( ) 粘液( ),作坊( )著作( ),粘,落,zu zu,zhn nin,lu lo l lu,zh sh zh,2.给下列形似字组词,(1),掐( ) 陷( ) 谄( ),(2),砧(
2、) 拈( ) 踮( ),(3),镀( ) 踱( ) 渡( ),(4),碟( ) 谍( ) 牒( ),掐丝 陷阱 谄媚,铁砧 拈花惹草 踮脚,镀金 踱步 渡水,影碟 间谍 通牒,1.理解运用 (1)恰如其分:_ (2)半斤八两:_ _ (3)推陈出新:_ _,二、词语积累,办事或说话正合分寸。,错点提醒:带有明显的贬义色彩,容易和“平分秋色”与“各有千秋”混淆。,比喻彼此一样,不相上下(多含贬义)。旧制一斤合十六两, 半斤等于八两。,去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展 (多指继承文化遗产)。,错点提醒:注意其特定的对象。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”,
3、错误的打“”) (1)老师举的这个例子恰如其分,同学们很快就掌握了这种方法。( ) (2)在20世纪80年代早期,随着社会对女性接受教育障碍的撤除,女性已经和男性在本科学习上半斤八两,不相上下。( ) (3)我们的产品不断推陈出新,每一星期可以开发出一款新产品,能够及时满足各种消费需求!( ),答案 “半斤八两”带有明显的贬义色彩,此处应用“平分秋色”,2.辨词填空 (1)界限 界线 界限:a.指不同事物的分界;b.尽头处,限度。多指抽象的、范围大的。 界线:a.指两个地区分界的线,b.不同事物的分界,c.某些事物的边缘。多指具体的分界。 网络教学打破了课堂的时空_,教学服务一下子从封闭走向开
4、放。 越过那道_,就进入了辽阔的大草原。,界限,界线,(2)工夫 功夫 工夫:a.时间(指占用的时间),b.空闲时间,c.时候。 功夫:a.(做事)所耗费的时间和精力;b.本领,造诣;c.指武术。 只要几分钟_,提起铁架子来,就看见铜胎全体通红,红得发亮。 要想学习好,就必须狠下_。,工夫,功夫,(3)不只 不止 不只:连词,相当于“不但”“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。 不止:动词,有两个意思,一个是“继续不停”。另一个意思是表示超出某个数目或范围。 这些措施_发展了经济,还保护了环境。 条条大路通罗马,通往成功的道路_一条。,不只,中断,1.课文名句 (1)每片叶子两笔,像一个左括号和
5、一个右括号,那太细小了。 (2)他们简直是在刺绣,不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上,用的是铜丝而不是丝线、绒线。,三、名言警句,1.课外名句 (1)教师并非教书,而是教育学生。 (2)教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。 (3)只有做学生的学生,才能做学生的先生。 (4)培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。 (5)教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 (6)教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。,文本常识积累,一、作者简介,叶圣陶,名绍钧,江苏苏州人。现代著名作家、教育家、出版家。其创作
6、涉及童话、散文、小说等领域,而且发表了多篇指导语文教学的文章,对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真,风格朴素自然,语言洗练优美,有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有童话稻草人古代英雄的石像,短篇小说五月卅一日急雨中夜多收了三五斗,长篇小说倪焕之。,景泰蓝的制作写于1955年1月2日。作者对手工业制品很感兴趣,曾经想写一组文章,把每种手工业品的制作过程记录下来,结果只写了两篇,即本文和荣宝斋的彩色木刻画。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”,当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋,几乎全部靠手工操作。,二、背景展示,精读研析,教师用书独有,学
7、习目标,课堂导语,脉络梳理,1.掌握本文综合运用多种说明方法说明事物特征的写法。 2.领会文章以制作过程为说明顺序,有详有略地进行说明的布局方法。 3.体会制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智,增强热爱中国传统手工技术的思想感情。,学习目标,同学们,我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品,如苏州的刺绣、芜湖的铁画、景德镇的瓷器等等。今天我们再来了解另外一种驰名中外的中国特色手工艺品景泰蓝。,课堂导语,脉络梳理,整体感知,判断下列对课文内容的分析和理解是否正确,错的请说明错误的原因。 1.本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。 2.景泰蓝的工艺程序是:制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。 3.文章严
8、格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍,详写掐丝和烧蓝两道工序。,答案,答案 ,答案 ,答案 应是“详写掐丝和点蓝两道工序”,4.在各道工序的说明中,作者始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。 5.本文综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较、分类别的说明方法。语言准确、简明,文风通俗平实。 6.文章赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧,从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。,答案,答案 ,答案 “分类别”应为“列数字”,答案 ,课堂互动,1.文章是怎样自始至终扣住手工操作这一特点进行说明的?,答案,答案 (1)文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点,不论是在说明每道工序时,还是在文章
9、的开头结尾,都不忘突出这一制作特点。 (2)制胎是“打”,掐丝是“粘”,点蓝是“填”,烧蓝是“烧”,打磨是“磨”,镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”,结尾一再强调“全部工作是手工”。 (3)文章突出“手工”,赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献,以此说明这种手工艺品独特的审美价值。,2.文章中关于物种起源问题的两个主要观点是什么?这两个观点是如何提出的?,答案,答案 (1)说明“掐丝”这一工序时,依次写“粘铜丝烧焊硫酸煮清水洗”;说明“点蓝”这一工序时,依次写“研磨色料筛选色料填上色料三填三烧”。 (2)在六大工序中,详写“掐丝”和“点蓝”,是因为这两道工序是决定景泰蓝
10、的独特风格和质量好坏的关键工序。 (3)在详写这两道关键工序时,又能突出其中的重点。例如,写“掐丝”时,突出了“粘铜丝”(怎样粘铜丝,为什么粘铜丝时要用繁笔,粘铜丝是如何艰难);写“点蓝”时,突出“填上色料”(盛色料的工具,舀色料的工具,色料填在什么地方,每个小格子填多少;什么时候拿去烧,如何烧,烧后又如何填,一共填几回,烧几回)。,3.在语言上,这篇文章遣词准确,造句严谨。请结合下列句子说说加颜色词语的作用。 (1)景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品,现在把它的制作过程说一说。,答案,答案 “多数”突出景泰蓝的价值大,两字若去掉,就体现不出广大群众对它的喜爱。,(2)原来这种制作方法开头的时候多用
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