02 花的学校课件2

1、9.我爱我们的学校,我爱我们的学校。学校里有老师，有同学。大家一起生活，亲亲热热。,我爱我们的学校。学校里有教室，有图书馆。大家一起学习，快快乐乐。,我爱我们的学校。学校里有操场，有乒乓球台。大家一起运动，健健康康。,1,自然段,2,3,自读课文：把生字画出来,我爱我们的学校。学校里有老师，有同学。大家一起生活，亲亲热热。,我爱我们的学校。学校里有教室，有图书馆。大家一起学习，快快乐乐。,我爱我们的学校。学校里有操场，有乒乓球台。大家一起运动，健健康康。,i xu xio lo sh shn 爱 学 校 老 师 生hu qn jio sh sh x活 。

2、道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩,导入新课,她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。,在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。,在生命成长过程。

3、,第二单元,新的生命,第二节,各种各样的花,1.油菜和凤仙花一样由 根、茎、叶、花、果实 和 种子 六部分组成。2.油菜花由 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 四部分组成。3.油菜是十字花科，有4个 花瓣，另外还有4个 萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。,前节知识回顾,春天各种各样的花都开放了，下面我们来 看看这一些花，它们有什么相同和不同?,梨花,1、观察花,海棠花,1、观察花,迎春花,1、观察花,玉兰花,1、观察花,一朵花的观察记录,花的名称_ 花的颜色_ 花的气味_ 萼片的数量_ 花瓣的数量_ 雄蕊的数量_ 雌蕊的数量_,各组成部分的形状,相同的地方,不同的地方,。

4、2 花的学校【教学目标】1. 会写“落、荒”等 13 个生字，正确认读“荒、笛”等 5 个生字，认识多音字“假” 。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想象。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会写“落、荒”等 1。

5、2.花的学校 第一课时 目 录 课前导入 1 字词学习 2 课文浅析 3 1 课前导入 趣味引入 你听说过花的学校吗 我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧 作者简介 拉宾德拉纳特 泰戈尔1861年1941年 印度著名诗人文学家社会活劢家。

6、花的学校 教学目标及重难点 教学目标标： 1、正确认读 本课的5个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课 文。 3、在阅读 、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境 。 教学重点： 1、正确认读 本课的5个生字，会写13个生字。 2、有感情的朗读课 文，理解诗歌的内容。 教学难难点： 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 新课导入 同学们，你们知道吗？不仅 我们有学校，连花儿。

7、花的学校泰戈尔,1,泰戈尔（印度作家、诗人）,罗宾德拉纳特泰戈尔（18611941）， 印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。,http:/njwdly.qm120.com/pjs/4171.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4170.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4169.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4168.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4167.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4166.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4165.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4164.html http:/njwdly.qm120.com/pjs/4163.html http:/njwdly.qm120.com/pj。

8、花 的 学 校泰戈尔,1,轰响 润湿 原野 狂欢 碰触 口笛 扬起双臂 急急忙忙,读准词语,2,阅读要求请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？,3,当雷在天上轰响， 六月的阵雨降落的时候， 润湿的东风走过原野， 在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在绿草地上跳着狂欢的舞。,4,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。,品读句子,拟 人,5,拟人句的好处：,运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了。

9、,花的学校,1,2,原野,3,狂欢,4,降落,5,润湿,6,功课,7,碰触,8,衣裳,9,猜出,10,受罚,11,便利,12,13,当雷 ，,降落的时候，,走过原野，,在 吹着口笛。,于是 的花 从 突然跑出来，,在 跳着 的舞。,14,15,我看见， 花孩子 地冲出来； 我听见， 花孩子 地说：！,16,你可知道，妈妈， 它们的家是在天上， 在星星住的地方。你没看见 它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道 它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出 它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈， 就像我有我的妈妈一样。,17,你认为哪儿想象得最有意思？,18,花的学校 是什么样。

10、,2 花的学校,人教版三年级上册,大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂它们就是花。让我们一起走进课文，看看花的学校吧！,新课导入,拉宾德拉纳特泰戈尔：（1861年1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。,资料宝袋,kun,狂,落,hun,荒,d,笛,w,舞,f,罚,ji,假,h,互,lu,会写字,字词乐园,够,ci,猜,yn,扬,b,臂,u,会写字,字词乐园,所,su,笛：不要写成草字头“艹”。 臂：下部不要写成“月”。,易错提示,字词乐园,笔顺。

11、2.花的学校 第二课时 目 录 课文品读 1 课文赏析 2 课文拓展 3 1 课文品读 课文回顾 让我们走迚课文，看看课文花的学校是怎样的 课文理解 当雷于在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 东风走过原。

12、2 花的学校第一课时1.读拼音，写词语。lu xi hun y ku d tio w（ ） （ ） （ ） （ ）kun hun fn ji ci ch shu b（ ） （ ） （ ） （ ）2.选字组词。裳 棠 湿 碰海（ ）衣（ ） （ ）撞 （ ）润 潮（ ） 3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。（1）桃花 杜鹃花 梅花 月季（2）荷花 菊花 牡丹 向日葵（3）桂花 牵牛花 芙蓉 百合（4）腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲4.按原文填空。当雷云在天上轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风。

13、,2 花的学校,人教版三年级上册,大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂它们就是花。让我们一起走进课文，看看花的学校吧！,新课导入,拉宾德拉纳特泰戈尔：（1861年1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。,资料宝袋,kun,狂,落,hun,荒,d,笛,w,舞,f,罚,ji,假,h,互,lu,会写字,字词乐园,够,ci,猜,yn,扬,b,臂,u,会写字,字词乐园,所,su,笛：不要写成草字头“艹”。 臂：下部不要写成“月”。,易错提示,字词乐园,荒,字。

14、2 花的学校花的学校 花的学校选自泰戈尔的新月集 ，是一首优美而富有童趣的散文诗。作者用拟人的 手法，以孩子和妈妈说话的口吻，从儿童的思维视角展开了新奇的想象。在雨中绽放的五彩 野花，在作者眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子。没有开放的花儿是在地下的学 校里上课，它们渴望着下雨，因为下雨了，它们就可以不做功课跑出来游戏了，雨给它们带 来了一个迷人的假期。文中一个个奇思妙想，把童真童心描绘得。

15、类文阅读2 花的学校 金 色 花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新 叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗 你要是叫道： 孩子，你在哪里呀我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看。

16、,2.花的学校,(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。,预习目标,汉字大本营,阅读展示台,智。

17、,花的学校,原野,狂欢,降落,润湿,功课,碰触,衣裳,猜出,受罚,便利,当雷 ，,降落的时候，,走过原野，,在 吹着口笛。,于是 的花 从 突然跑出来，,在 跳着 的舞。,我看见， 花孩子 地冲出来； 我听见， 花孩子 地说：！,你可知道，妈妈， 它们的家是在天上， 在星星住的地方。你没看见 它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道 它们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出 它们是对谁扬起双臂来： 它们也有它们的妈妈， 就像我有我的妈妈一样。,你认为哪儿想象得最有意思？,花的学校 是什么样的？,你来说一说,。

18、花 的 学 校,花 的 学 校,当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候， 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。,润,rn 润,f 罚,雷,li 雷,第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞,使文章富有情趣,写出了季节,妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里 上学，它们关了门在做功课。,如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师 是要罚它们的,雨一来，它们便放假了,第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。,因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们。

19、花 的 学 校泰戈尔,轰响 润湿 原野 狂欢 碰触 口笛 扬起双臂 急急忙忙,读准词语,阅读要求请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？,当雷在天上轰响， 六月的阵雨降落的时候， 润湿的东风走过原野， 在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在绿草地上跳着狂欢的舞。,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。,品读句子,拟 人,拟人句的好处：,运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更。