1.1 生活中的静电现象 课件

1、1 1.1 .1 生活生活中的立体图形中的立体图形 1 1.1 .1 生活生活中的立体中的立体图形图形 第第1 1课时课时 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1 1.1 .1 生活生活中的立体图形中的立体图形 导入新知导入。

2、1 1.1 .1 生活生活中的立体图形中的立体图形 1 1.1.1生活中的立体生活中的立体图形图形 第第2 2课时课时 北师大版北师大版 数学数学 七七年级年级 上册上册 1 1.1 .1 生活生活中的立体图形中的立体图形 导入新知导入新知。

3、1 生活中的立体图形,第一章 丰富的图形世界,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学习目标,1.能识别不同几何体的名称、形状、构造特点，能 对它们进行简单分类.（重点） 2.掌握棱柱的特征及其面的个数、棱的条数、顶点 的个数之间的关系.（难点） 3.进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、 体之间的关系.（重点）,导入新课,下列图片是由哪些你熟悉的几何体构成的呢？,讲授新课,合作探究,看一看哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？,小明的书房,棱柱,棱锥,正方体,长方体,棱柱,圆柱,棱锥,圆锥,球体,常见的几何体,例1 如图所示,。

4、生活中的立体图形,欣赏,下列物体分别与哪些立体图形相类似？,下列物体分别与哪些立体图形相类似？,这些立体图形叫什么名称呢？,圆柱,圆锥,正方体,长方体,球,棱柱,棱锥,几何体,你能说说圆柱、圆锥、棱柱的形状具有哪些特征？,议一议,相同点,不同点,下底面都是圆， 侧面都是曲面.,有三个面，上、下两底面是形状完全相同、平行的两个圆.,有两个面，上底面缩成了一个点.,议一议,圆柱和圆锥的区别？,相同点,不同点,都有互相平行、形状完全 相同的上、下两个底面.,有三个面，上、下两底面都是圆，侧面是曲面.,有多个面，上、下两底面都是多边形。

5、,为什么学几何？,我们生活在一个三维世界中，周围大量存在的是空间图形.,因为,图形与几何的学习将使学生更好地适应生活空间.,图形直观是人们理解自然和社会现象的绝妙工具,因为,图形直观在图形与几何的学习中将给学生带来无穷无尽的直觉源泉,所以，我们要上好几何课！,第1课时,重心放在以棱柱的学习为主，在小学认识几何体的基础上，增加对几何体进行识别与归类，认识组合几何体。,生活中的立体图形,1.通过实物展示，认识常见的几何体。,2.通过小组交流，会说出几何体的特征。,3.通过小组交流，会多角度进行几何体的分类。,学习目标：,中。

6、冀教版 数学 六年级 下册 生活中的负数生活中的负数 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 生活中的负数生活中的负数 课堂练习课堂练习 1 1 生活中的负数 返回 走遍中国：看天气预报走遍中国：看天气预报 是表示温是表示温 度的符号。度的符号。 情境导入情境导入 - -15 15 是读作是读作 零下零下1515摄氏度。摄氏度。 生活中的负数 返回 按从北到南方。

7、1.1.1生活中的立体图形,一、复习,1小学时候学过哪些立体图形？ 2你能说出圆柱的一个特征吗？ 3你能说出圆锥的一个特征吗？ 4你能说出长方体的一些特征吗？,你还记得吗？,二、新课导入,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？,鸟巢,三、课前预习检查,1请写出下列几何体的名称2下列生活中的物体可以近似地看成立体图形，请写出相应的几何体 （1）足球 ；（2）圆珠笔 ； （3）砖块 ； （4）漏斗 ； （5）纸箱 ；（6）铁棒 ；,正方体,球,长方体,圆锥,圆锥,球,圆柱,长方体,长方体,圆柱,四、课程讲授,（一）联系生活实际，认识不同几何体的特征 1.。

8、生活中的快乐,人教新课标 五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼,朋友相聚的快乐,节日的快乐,恢复健康的快乐,助人为乐的快乐,尊重老人的快乐,幸福家庭的快乐,取得好成绩的快乐,讨论：自己生活中的快乐记忆 比如：劳动的快乐,快乐的表现：,1.心理2. 言行3.表情,课后作业：,预习下一课，写自己迄今为止最愉快的一次经历,Goodbye,。

9、第一章 电场 电流第三节 生活中的静电现象A 级 抓基础1下列哪些现象利用了静电原理( ) A常用的复印机复印文稿等 B常用的家用照相机成像在底片上 C针式打印机打印文字图像D数码照相机照相答案：A2人们在晚上脱衣服时，有时会看到火花四溅，并伴有“噼啪”声，这是因为( )A衣服由于摩擦而产生了静电B人体本身是带电体C空气带电，在衣服上放电所致D以上说法均不正确解析：在干燥的天气脱衣时，外衣与里面的衣服摩擦，使它们带有异种电荷，电荷放电，发出噼啪声，所以属于摩擦起电答案：A3专门用来运输柴油、汽油的油罐车，在它的尾部都装有一。

10、第3讲生活中的静电现象题组一、尖端放电与避雷针1人们在晚上脱衣服时，有时会看到火花四溅，并伴有“噼啪”声，这是因为()A衣服由于摩擦而产生了静电B人体本身是带电体C空气带电，在衣服上放电所致D以上说法均不正确答案A解析若我们身穿含有化纤成分的衣服，且不断运动，使衣服与衣服之间，衣服与皮肤之间不停地摩擦，在摩擦中会使衣服上带有异种电荷在脱衣服时正电荷和负电荷碰到一起就产生放电现象，于是我们听到“噼啪”的放电声音，在晚上还可以看见火花2避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是()A云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大。

11、,第一章 电场 电流 第3讲 生活中的静电现象,高中物理选修1-1人教版,目标定位 1. 了解生活中常见的静电现象，会用所学知识解释简单的静电现象.2.了解一些常见的静电的应用和防止的事例,一、放电现象 1火花放电：身体上积累大量电荷，如果手指靠近金属物品，会看到 、听到 2接地放电：为了防止电荷在导体中过量聚集，常常用导线 把 与 连接起来，进行接地放电,预习导学,火花,噼啪声,带电导体,大地,二、雷电和避雷 1云层之间或云层与地面之间发生的强烈 时，能产生耀眼的 和 ，这就是闪电和雷鸣 2避雷针 (1)尖端放电：电荷在导体表面的分布是。

12、,教科版四年级下册,科学,科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，探究“为什么”。,科学是什么？,第一单元,电,第一节,生活中的静电现象,体验静电现象,用梳过干燥头发的塑料梳子 再一次靠近头发,用梳过干燥头发的塑料梳子 慢慢接近碎纸屑,体验静电现象,体验静电现象,体验静电现象,体验静电现象,“怒发冲冠”,女孩用手触摸静电起电机的金属球,体验静电现象,静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物,不一样的电荷,静电存在于所有物质中， 为什么我们感觉不到物体带电呢？ 原来，。

13、课题生活中的静电现象科目小学科学教学对象小学四年级课时一课时一、教学内容分析生活中的静电现象是科教版新版教材四年级下册第一单元电的第一课。本课是电这一单元的启始课，主要是让学生从生活中常见的静电现象，从而认识到电荷的概念，以及电荷是存在我们身边一切物质中的。多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象。如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习更为复杂的电的知识打下基础。二、学情分析1：四年级的学生有强烈的好奇心和动手能力，更喜欢在自。

14、体验静电现象,活动一：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。,体验静电现象,活动二：用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。,学生体验，交流后汇报： 说说你是怎么做的，发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？,这就是静电现象。生活中静电现象随处可见。,生活中常见的静电现象,（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？,脱帽时头发飘起来。 手触碰到静电球时头发会竖起来。 云层碰撞时产生的闪电。,小结：,静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

15、不用胶水之类的东西 把吸管粘在墙壁上,小思考,头发怎么飘起来了,实验一,1、用卫生纸或毛绒布包住吸管后稍用力来回摩擦，以产生静电，即起电。 2、把吸管或气球放在手臂、头发附近，感受电对手臂汗毛或头发的吸引。,实验步骤,1、通过实验，大家观察到了什么现象？ 2、思考后小组交流原因。,交流探究,卫生纸摩擦吸管以后，吸管就带上了电，这种电叫静电，这就是摩擦起电。带上了静电的吸管具有吸引轻小物体的性质。,实验总结,吸管游戏,实验二,1. 用大头针插入一根吸管中间，并用卫生纸摩擦使其带电。 2. 将大头针插在塑料泡沫上或另一吸管口。