1.2内环境的稳态 学案含答案

1、第 11 讲 人体的内环境与稳态专题跟踪训练( 十一)一、单选题1(2018河南省信阳测试)内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。下列叙述正确的是( )A体温调节中，甲状腺和肾上腺都是神经调节的效应器，分泌的激素起协同作用B各种内环境稳态的维持均是通过神经体液免疫调节来完成的C免疫系统对稳态的维持是通过其防卫功能实现的D内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定的状态解析 体温调节中，肾上腺可以是神经调节的效应器，而甲状腺不能作为神经调节的效应器，其受激素调节，A 错误；人体维持内环境稳态主要是通。

2、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 满分：100 分 一选择题本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分 1人体中血浆组织液和淋巴液等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是 A血浆和组织液都有运输激素的作。

3、1.稳态的生理意义()。热点题型一 细胞生活的内环境及各组成的关系 例 1、 （2018 海南卷，9）下列属于内环境的是（ ）A淋巴管内的液体B输尿管内的液体C汗腺导管内的液体D消化管内的液体【答案】A【解析】输尿管内的液体、汗腺导管内的液体、消化管内的液体均属于外界环境，内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成，淋巴管内的液体属于内环境，A 正确。【变式探究】下列关于人体内环境的叙述，错误的是 ( )A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D血浆的成分稳。

4、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分 1下列说法正确的是 A氨基酸脱水缩合形成多肽发生在内环境中 B组织液是体内所有细胞直接。

5、第第 2 章检测卷章检测卷(第第 45 节节) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1下列叙述错误的是( ) A血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B脑激素、蜕皮素、保幼激素属于昆虫的内激素 C内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D盐皮质激素具有保钠、保水和排钾的作用 答案 A 2 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用， 某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺 切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该( ) A用一只成年的家兔做相同的处理 B用一只幼。

6、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 重点突破练重点突破练 一一 题组一 内环境相关图解识别 1下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中为毛细血管壁，分别 表示不同部位的液体。下列相关叙述正确的是 A处毛细血管。

7、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 时间：75 分钟 满分：100 分 一选择题本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个正确答案 1.2021黑龙江大庆实验中学高二期中关于内环境及其稳态，下列有。

8、第第 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 进阶特训进阶特训 1.如图表示的是体内细胞与内环境之间物质交换示意图，表示的 是液体，下列有关此图的叙述，错误的是 A.都属于体液 B.可以相互交换的液体是和和 C.中的液体可以来自 D。

9、第一章 第 2 节 内环境稳态的重要性一、选择题1内环境的稳态是指( D )A由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态B内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个恒定的水平C正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态解析 要全面理解内环境稳态的涵义。正常机体的内环境中的化学成分及理化性质不是恒定不变的，而是在一个范围内波动，这离不开机体调节及器官、系统的协调。稳态。

10、章末整合章末整合(二二)(教师独具教师独具) 本章网络构建 _；_；_；_；_；_。 答案 水和无机盐的平衡 体温的平衡 免疫失调引起的疾病 神经调节与稳态 激素调节转导信号的分子机制 生长素 规律方法整合 方法一 巧解内环境示意图 典例 1 如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D 表示结构，表示液 体。下列有关叙述错误的是( ) A可进入 A、B、C B组成体液，其中构成内环境 C尿素分子不能由进入 DB 产生的废物和 CO2先后经过和，最终被排出体外 答案 C 解析 图中分别为淋巴液、细胞内液、组织液、血浆，A、B、C、D 分别为毛细淋 巴管。

11、第一节第一节 人体内环境的稳态人体内环境的稳态 第第 1 课时课时 内环境的稳态内环境的稳态 课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 内环境的概念及其成分的判断 1.人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是( ) A.血液 B.血浆 C.淋巴 D.细胞内液 解析 组织液、血浆和淋巴三者构成人体内细胞生活的内环境，它们成分基本相 似，其实质都是一种盐溶液(类似于海水)，这可反映生命起源于海洋。但血浆中 含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少，且淋巴是由组织液直接 进入毛细淋巴管形成的。 答案 C 2.下列属于人体或哺。

12、第一节第一节 人体内环境的稳态人体内环境的稳态 第第 1 课时课时 内环境的稳态内环境的稳态 题组一 体液及内环境的组成 1下图中能正确反映体液各组成成分之间物质交换关系的是( ) 答案 A 解析 血浆和组织液之间可以相互交换物质；组织液和细胞内液之间可以相互交换物质；组 织液可回流成为淋巴；淋巴通过淋巴循环汇入血浆。 2(2018 重庆一中期末)毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞所处的内环境分别是( ) 血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液 A B C D 答案 C 解析 毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁。

13、第第 2 2 节节 内环境的稳态内环境的稳态 强化点 1 内环境的动态变化 1.下列可能导致人体稳态失衡的是 长时间饥饿没有进食 长时间处于高温环境中 血钙过高 初次登上青藏高原 A. B. C. D. 答案 D 2.2021 吉林吉化第一。

14、第第 2 2 节节 内环境的稳态内环境的稳态 A 组 基础对点练 题组一 内环境的动态变化 1取甲乙两个试管，向甲试管内加 入血浆，乙试管内加入等量的蒸馏水，用 pH 试纸检测；然后，向甲乙试管内各滴入等量的几滴盐酸或 NaOH 溶液，摇匀。

15、第第 2 节节 内环境的稳态内环境的稳态 题组一 内环境的动态变化 1 取甲 乙两个试管， 向甲试管内加入血浆， 乙试管内加入等量的蒸馏水， 用 pH 试纸检测；然后，向甲乙试管内各滴入等量的几滴盐酸或 NaOH 溶液，摇匀后，再用 pH 。

16、 第第 1 节节 人体的代谢与稳态人体的代谢与稳态 第第 1 课时课时 内环境与稳态内环境与稳态 目标导读 1.分析教材 P10第 3、4 段，阐明内环境的概念。2.阅读教材 P10最后一段，说明 内环境稳态的意义。3.通过教材 P11模拟实验，体会内环境稳态的反馈调节机制，建立人体调 节系统的模型。 重难点击 1.内环境成分的判断。2.反馈调节机制。 一 内环境的概念、稳态及其意义 人体深层的细胞，要通过内环境和外界进行物质交换。 1图 1 和图 2 分别为人体体液的主要成分和人体某组织局部结构的模式图，阅读教材 P10后 完善并思考回答： (1)人体内。

17、 第一节第一节 内环境与稳态内环境与稳态 情景导入 课标导航 课程标准 1.说明稳态的生理意义。 2.学会内环境成分的判断。 3.掌握细胞与外界环境进行物质交换的途径。 4.内环境稳态与人体健康的关系。 关键术语 体液 体液调节 细胞内液(血红蛋白) 细胞外液(血浆蛋白) 内环境 内环境稳态 渗透 压、pH 稳态的意义 细胞与内环境 基础梳理 1体液与内环境的关系 2内环境的作用 机体的内环境是体内细胞与外界环境之间进行物质和能量交换的中间环节。 思维激活 1血红蛋白和血浆蛋白有什么区别？ 提示 血红蛋白存在于红细胞内部，是红细胞细胞内液。

18、第一节第一节 人体内环境的稳态人体内环境的稳态 第第 1 课时课时 内环境的稳态内环境的稳态 学习目标与核心素养 1.描述人体内环境的组成，树立结构与功能观。2.分析对比内环境的 理化性质，培养归纳与概括能力。3.概述稳态的概念，分析内环境稳态的调控机制及其生理 意义，树立稳态与平衡观。 一、体液与内环境的组成 1体液 (1)概念：人体的细胞外液和细胞内液统称为体液。 (2)组成及比例 2内环境 (1)概念：相对于人体赖以生活的外界环境，细胞外液是人体内细胞直接生活的环境，又称内 环境。 (2)组成及关系 (3)作用：是体内细胞生活的直。

19、第第 2 节节 内环境的稳态内环境的稳态 课时作业 时间：30 分钟 强化点 1 内环境的动态变化 1.下列属于缓冲对中能与食物经细胞代谢产生的碱性物质发生反应，以维持 pH相对稳定的物质是 A.HCO3 B.H2CO3 C.HPO24 D。

20、第第 2 2 节节 内环境的稳态内环境的稳态 内环境的动态变化 自主梳理 1.内环境的动态变化 2.探究实践：模拟生物体维持 pH 的稳定 1实验原理：在溶液中加入酸或碱，缓冲对能使溶液 pH 的变化减弱；与自来水 相比，生物组织匀浆更类似。