1.2声音是怎样产生的教学设计

1、4.4.我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 【教材简析】【教材简析】 通过前面三节课的学习，学生已经知道声音是由于物体的振动而产生的，并 以声波的形式进行传播。本节课要研究耳是怎样使我们听到声音的呢？ 聚焦板块，通过“耳朵为什么能听到声音呢？”这一问题的思考讨论，从而 了解学生原有的认识。 探索板块，向学生介绍耳的结构，让学生推测耳各部分的功能，以及它们在 帮助我们听到声音的过程中起到的作用。

2、 答案第 1 页，共 10 页 1.21.2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 一选择题一选择题 1用嘴沿装有水的瓶口的水平方向吹气，我们听到了声音，这是 。 A水振动发出的声音 B瓶子振动发出的声音 C空气振动发出的声音 2吹竖笛的时候，。

3、 答案第 1 页，共 5 页 1.21.2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 一选择题一选择题 1一位同学喝完汽水后对着瓶口吹气，发出呜呜的声音，呜呜声是由 振动产生的。 A声带 B空气 C瓶身 D瓶口 2在寺庙敲击大钟的时候，我们已经停止。

4、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.21.2声音是怎样产生的教案声音是怎样产生的教案 课题 声音是怎样产生的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的 观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程。

5、声音是怎样产生的声音是怎样产生的 教科版四年级上册 情境导入情境导入 我们不时地听到各种声音我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种自己也能发出多种不同的声音不同的声音。这些声音通常是怎样产生的这些声.。

6、第第 4 课课 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 教材 P910 授课时间： 累计1课时 课题 我们是怎样听到声音的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 科。

7、第一单元第一单元 声音声音 2.2.声音是怎样产生的声音是怎样产生的 声音是怎样产生的 我们不时的听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的 一聚焦 1.橡皮筋发声实验 二探索 把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡。

8、第第 3 课课 声音是怎样传播的声音是怎样传播的 教材 P68 授课时间： 累计1课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 2.知道声音。

9、2.2.声音是怎样产生的声音是怎样产生的 【教材简析】【教材简析】 声音是怎样产生的是教育科学出版社科学四年级上册声音教学 单元第二课时的内容，是继听听声音之后，进行的又一项关于声音的研究。 当一个物体在力的作用下， 不断重复地做往返运动， 这个物体就是一个振动物体， 声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时， 我们常常看不到这个 物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为。

10、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.21.2声音是怎样产生的声音是怎样产生的教案教案 课题 声音是怎样产生的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察比较描述物体。

11、第第 2 课课 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 教材 P45 授课时间： 累计1课时 课题 声音是怎样产生的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标科学探究目标 1.能观察比较描述。