1.2 位置 位移 学案含答案

1、2捉迷藏项目内容1.口算。18-9=12-9=16-9=14-9=13-9=15-9=17-9=11-9=2.圈一圈,算一算。13-8=17-8=3.见教材第4页例题。分析与解答:(1)理解题意。一共有13个小朋友,减去房子前面的8个小朋友,剩下的就是藏起来的小朋友,列式为()。(2)计算方法。=(个)4.十几减8的计算方法和十几减9的计算方法(),都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。5.-=(只)-=(个)温馨提示知识准备:十几减9的计算方法。学具准备:小棒若干。参考答案：1.937546822.圈一圈略593.(1)13-8(2)13-8=54.相同5.11-8=315-8=7。

2、2分橘子项目内容1.用竖式计算。333=282=422=633=393=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个?分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。可以用算式表示分的过程:303=10183=610+6=16(2)用竖式计算。 3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从()位除起。被除数十位上的数不能整除,就要用()与被除数()位上的数合在一起去除以除数。4.余下的数一定要比除数()。5.用竖式计算。564=423=873=522=温馨提示知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。参考答案：1.11142121133.十余数个4.小5.14142926。

3、1.2类比推理学习目标1.了解类比推理的含义，能进行简单的类比推理.2.正确认识合情推理在数学中的重要作用知识点一类比推理思考科学家对火星进行研究，发现火星与地球有许多类似的特征：(1)火星也是绕太阳公转、绕轴自转的行星；(2)有大气层，在一年中也有季节更替；(3)火星上大部分时间的温度适合地球上某些已知生物的生存等由此，科学家猜想：火星上也可能有生命存在他们使用了什么样的推理？答案类比推理梳理类比推理的定义及特征定义由于两类不同对象具有某些类似的特征，在此基础上，根据一类对象的其他特征，推断另一类对象也具有类。

4、第第 2 课课 汉代儒学汉代儒学 学习目标 课程标准 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 重点难点 1.理解汉武帝时代儒家思想确立为正统思想的历史背景。 2.掌握董仲舒新儒学的主要内容， 理解董仲舒新儒学的特点， 正确评价 董仲舒新儒学。 一、“焚书坑儒”批判 1背景：秦朝专制主义政治体制建立；一些儒生和游士引用儒家经典批评时政。 2过程 (1)“焚书”：除秦记和医药、卜筮、种树等有实用价值的书。

5、第第 2 节节 农业生态工程农业生态工程 目标导读 1.结合教材 P89图文，列举我国农业生态工程的主要技术。2.阅读教材 P1011 内容，举例说明我国种植业生态工程。3.分析教材 P1113的四幅图片，举例说明养殖业生态 工程。 重难点击 1.我国农业生态工程的主要技术。2.种植业生态工程。3.养殖业生态工程。 金字塔农场是一种设想的未来农业发展模式(如图)， 由埃里克 埃林森教授和迪克森 。

6、12函数的极值学习目标1.了解函数极值的概念，会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系，并会灵活应用.2.掌握函数极值的判定及求法.3.掌握函数在某一点取得极值的条件知识点一函数的极值点和极值思考1观察yf(x)的图像，指出其极大值点和极小值点及极值答案极大值点为e，g，i，极大值为f(e)，f(g)，f(i)；极小值点为d，f，h，极小值为f(d)，f(f)，f(h)思考2导数为0的点一定是极值点吗？答案不一定，如f(x)x3，尽管由f(x)3x20，得出x0，但f(x)在R上是增加的，不满足在x0的左、右两侧符号相反，故x0不是f(x)x3的极值点梳理(1)函数极值的概。

7、3匀变速直线运动位移与时间的关系 学习目标1.理解匀变速直线运动位移与时间的关系，会用位移公式xv0tat2解决匀变速直线运动的问题.2.知道vt图像中的“面积”与位移的对应关系，并会用此关系推导位移和时间关系式 匀变速直线运动位移与时间的关系 1利用vt图像求位移(如图1) 图1 vt图像中，对应时间t的速度图像与两个坐标轴所围成的梯形面积，在数值上等于在时间t内的位移值 2匀变速直线运动的位移。

8、第第 2 2 节节 功率功率 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解功率的概念，知道功率的单位。 2.理解额定功率和实际功率的概念， 了解平 均功率和瞬时功率的含义。 3.理解功率与力速度之间的关系。 1.科学思维 1平均功率推导瞬时功。

9、1从位移、速度、力到向量学习目标1.能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量的区别.2.会用有向线段作向量的几何表示，了解有向线段与向量的联系与区别，会用字母表示向量.3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等概念，会辨识图形中这些相关的概念知识点一向量的概念向量与数量(1)向量：既有大小，又有方向的量统称为向量(2)数量：只有大小，没有方向的量称为数量知识点二向量的表示方法1向量的表示(1)具有方向和长度的线段叫作有向线段，以A为起点，以B为终点的有向线段记作，线段AB。

10、第第 2 节节 位移变化规律位移变化规律 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.利用微积分方法推导位移公式。 2.能用公式图像等方法研究匀变速直线运 动。 3.能用匀变速直线运动的规律解释生活中的 一些现象， 具有与直线运动相关的初步的运动。

11、第二节第二节 位置位置 位移位移 考点一 位置 坐标系 1.一个小球从距地面 4 m 高处落下， 被地面弹回， 在距地面 1 m 高处被接住.坐标原点定在抛出点正下方 2 m 处，向下为坐标轴的正方向.小球的抛出点落地点接住点的位置坐标分别。

12、2位置变化的描述位移一、选择题(19为单选题，1011为多选题)1下列物理量属于矢量的是()A时间 B路程C位移 D温度答案C2.如图1所示为一架正在飞行的无人机，在某次测试中往返飞行了850 km，用时72 min，这两个数据指的是()图1A位移、时间B路程、时间C位移、时刻D路程、时刻答案B解析往返飞行的位移为0，路程是850 km,72 min是时间，选项B正确3在60周年国庆盛典上，游行的队伍和彩车依次从天安门前经过(如图2)，以北京长安街为坐标轴x，向西为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立一维坐标系一辆彩车最初在原点以东3 km处，。

13、1.2 位置变化的描述位移1.关于位移和路程，下列说法正确的是（ ）A.在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的B.在某一段时间内物体运动的路程为零，则该物体一定是静止的C.在直线运动中，物体的位移大小一定等于其路程D.在曲线运动中，物体的位移大小可能等于路程2.如图所示，三位旅行者从北京到上海，甲乘火车直达，乙乘飞机直达，丙先乘汽车到天津，再换乘轮船到上海，这三位旅行者中（ ）A.甲的路程最小B.丙的位移最大C.三者位移相同D.三者路程相同3.在某次铅球比赛中，某运动员以18.62米的成绩获得金牌.这里记录的成绩。

14、1.2 位置变化的描述位移1.关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（ ）A.位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向B.位移的大小不会比路程大C.路程是标量，是位移的大小D.当质点做直线运动时，路程等于位移的大小2.以北京长安街为x轴，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立直线坐标系.一辆汽车最初在原点以西3 km处，几分钟后行驶到原点以东 2 km 处.这辆汽车最初位置坐标和最终位置坐标分别是（ ）A.3 km2 kmB.-3 km2 kmC.3 km-2 kmD.-3 km-2 km3.（多选）下列关于矢量(位移)和标量(温度)的说法，正确的是（ ）A。

15、1.2时间、位移1下列物理量属于矢量的是()A时间 B路程C位移 D温度答案C22017年1月16日800澳大利亚网球公开赛在墨尔本公园举行了第一轮比赛，历经14天的激烈角逐，费德勒夺得男单冠军，小威廉姆斯夺得女单冠军，以上记录时间的数据分别指的是()A“800”是时刻，“14天”是时间B“800”是时间，“14天”是时刻C“800”和“14天”都是时刻D“800”和“14天”都是时间解析2017年1月16日800指的是开始第一轮比赛的时刻；14天是指比赛所用的时间，指的是时间，故选项A正确。答案A3如图1所示图1是正在飞行的无人机。一无人机在某次测试中往返飞行。

16、第第 2 2 节节 质点和位移质点和位移 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.掌握质点这一概念并根据实际问题来判断物体 能否看成质点。 2能根据所要研究的实际问题，运用物理思维 进行科学抽象，建立理想化质点模型。 3了解位移和路程的区别和。

17、第二节时间位移学习目标 1.知道时刻和时间的区别和联系.2.知道位移与路程的区别和联系.3.知道矢量、标量及其区别一、时间与时刻1时刻：钟表指示的一个读数对应着某一瞬间，就是时刻2时间：两个时刻之间的间隔称为时间二、路程与位移1路程：物体运动轨迹的长度叫做路程2位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段叫做位移位移表示的是物体位置的变化3标量：物理学中，只有大小的物理量称为标量如路程、长度、时间等4矢量：既有大小又有方向的物理量称为矢量如位移、速度等1判断下列说法的正误(1)时刻就是一瞬间，即一段很短很短的时。

18、2 位置变化的描述位移学习目标 1.理解坐标系的概念，会在坐标系中描述物体的位置及位置变化 .2.理解位移的概念和矢量性、知道位移与路程的区别和联系.3.知道矢量、标量及其区别能进行一维情况下矢量的运算一、确定位置的方法1要定量地描述物体的位置及位置变化需要在参考系上建立一个坐标系，这个坐标系上包括原点、正方向和单位长度2研究物体的直线运动时，一般建立一维直线坐标系，坐标轴上的一个坐标点对应物体的一个位置；研究平面上物体的运动，一般建立二维平面直角坐标系；研究空间物体的运动，一般建立三维空间直角坐标系二、位移。

19、第二节第二节 位置位置 位移位移 学习目标 1理解坐标系概念，会用坐标系描述物体的位置和位移.2.理解位移的概念，知道位置、位移、 路程等概念的区别与联系.3.知道矢量与标量的区别.4.会用位移时间图像描述物体的直线运动 一、位置 1位置：运动质点某一时刻(填“时间”或“时刻”)在空间所处的地方 2坐标系 (1)建立目的：为了表示运动质点的位置 (2)建立方法：首先选取一个参考系，然后在参考系上。

20、2 2 位置位置 位移位移 学习目标 1.理解坐标系概念， 会用坐标系描述物体的位置和位移.2.理解位移的概念， 知道 位置、位移、路程等概念的区别与联系.3.会用位移时间图像描述物体的直线运动.4.知道矢 量与标量的区别 一、确定质点位置的方法坐标系 1要准确地描述质点的位置，需要建立坐标系，即按照规定的方法选取一组有序的数来描述 它的位置，这组有序的数就是“坐标” 2 研究物体的直线运动时，。