1.4楞次定律 学案2020年教科版高中物理选修3-2

1、4 电容器在交流电路中的作用电容器在交流电路中的作用 5 电感器在交流电路中的作用电感器在交流电路中的作用 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用.2.建立感抗和容抗的概念， 知道其物理意义及影响因素.3.简单了解电感器和电容器在电工、电子技术中的应用 科学探究：通过观察演示实验的现象归纳出电感器和电容器对交变电流的作用 科学态度与责任：在利用科学知识解释实。

2、3 生活中的传感器生活中的传感器 4 简单的光控和温控电路简单的光控和温控电路(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解洗衣机、电冰箱中的传感器.2.了解家用报警器的原理.3.了解传感器与人的 感官的类比，以及它们各自的优势.4.了解一些简单的自动控制电路 科学思维：能设计简单的传感器应用电路 科学态度与责任：通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增 强学习兴趣并。

3、1 电磁感应的发现电磁感应的发现 2 感应电流产生的条件感应电流产生的条件 学科素养与目标要求 物理观念：能够从分析归纳感应电流产生条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理 解，形成“磁生电”的认识 科学探究：1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2.经历探究过程，综合信息得出感应电 流产生的条件 科学思维：从有序设计的系列递进实验，用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件，并会 判断分析具体。

4、课时课时 2 动量守恒定律动量守恒定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道系统、内力和外力的概念.2.掌握动量守恒定律的含义、表达式和守恒条件. 3.了解动量守恒定律的普适性. 科学思维：1.会用牛顿运动定律推导动量守恒定律的表达式.2.会用动量守恒定律解释生活中 的实际问题. 一、系统、内力与外力 1.系统：相互作用的两个或多个物体组成的一个力学系统. 2.内力：系统中物体间的相互作用力.。

5、1 传感器传感器 2 温度传感器和光传感器温度传感器和光传感器 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是传感器，知道其将非电信息转换成电信息的意义.2.了解热敏电阻、 敏感元件的特性.3.了解几种温度传感器及光传感器的原理 科学思维：通过对含温度传感器、光传感器的电路分析，体会传感器在电路中的作用 科学探究：通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流展示，感受传感器技术在信息时代的 作用与意义 。

6、5 电磁感应中的能量转化与守恒电磁感应中的能量转化与守恒 学科素养与目标要求 物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律 科学思维：1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思 维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题 1在导线切割磁感线运动产生感应电流时，电路中的电能来源于机械能机械能借助于电。

7、第第 2 节节 感应电动势与电磁感应定律感应电动势与电磁感应定律 学习目标 核心提炼 1.知道感应电动势的概念。 1 个概念感应电动势 2 个公式En t 和 EBlvsin 2 个应用会用 En t 和 E Blvsin 解决问题 2.掌握法拉第电磁感应定律的内容和数学表达 式，会用法拉第电磁感应定律解答有关问题。 3.掌握导体切割磁感线产生的电动势 EBlvsin 的推导及意义，能够用此关系。

8、2 描述交流电的物理量描述交流电的物理量 学科素养与目标要求 物理观念：1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值的概念.2.熟记正弦 交变电流的有效值和峰值之间的关系 科学思维：1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的 有效值的计算培养综合分析能力 一、周期和频率 1周期(T)：交变电流作一次周期性变化所需的时间 2频率(f)：交变电流在 1 s 。

9、第第 3 节节 电磁感应定律的应用电磁感应定律的应用 学习目标 核心提炼 1.了解涡流现象，知道涡流是如何产生的。 1 个概念涡流 3 个应用涡流、 磁 卡、话筒 2.知道涡流的利与弊，以及在生产、生活中的应用。 3.知道磁卡和动圈式话筒的工作原理。 一、涡流 阅读教材第 1517 页，认识涡流，知道涡流的应用和防止。 1.定义：将整块金属放在变化的磁场中，穿过金属块的磁通量发生变化，金属块 内。

10、1 交变电流交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变化规律及表示方法，知道交变 电流瞬时值的物理意义 科学思维：1.从法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势和 交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图像，并根据图像解决具体问题 一、交变电流 1恒定电流：大小和方向都不随时间变化的电流，称为恒定电流 2交变电流：大小。

11、6 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现象 得出探。

12、3 示波器的使用示波器的使用 学科素养与目标要求 物理观念：了解示波器面板上各个旋钮的名称及作用 科学思维：通过练习使用示波器观察、检测各种信号，体会示波器的操作方法 一、认识示波器 如图 1 所示编号对应的旋钮名称及作用如下： 图 1 1电源开关 2电源指示灯：开启电源开关，进行预热，这时指示灯亮 3辉度调节旋钮：用来调节图像亮度 10衰减调节旋钮：最右边的“”符号表示机内提供正弦交流信。

13、7 电能的输送电能的输送 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解输电线上电能损失的影响因素.2.了解远距离高压输电的原理.3.了解直流输电 科学思维：1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析并计算高压输电的损耗情况.2.了解远距 离输电系统，知道其典型电路，并能利用变压器和电路的规律解决实际问题，进行定量计算 一、电能输送中的电压损失和电能损耗 1电压损失：输电线始端电压 U 与末端电压 U的差。

14、3法拉第电磁感应定律 学科素养与目标要求 物理观念：理解和掌握法拉第电磁感应定律 科学思维：1.通过比较，区分、2.通过自主和合作探究，运用法拉第电磁感应定律推导出导体切割磁感线产生的电动势的公式3.在进行感应电动势的计算时培养综合分析能力 一、感应电动势 由电磁感应产生的电动势，叫感应电动势 二、法拉第电磁感应定律 1内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这个电路的磁通量的变化率成正比，这就是法。

15、1.4 电磁感应的案例分析电磁感应的案例分析 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解反电动势的概念及其作用.2.进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能 量守恒定律等基本规律. 科学思维：1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思 维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题. 一、反电动势 1.定义：电动机转动时，线圈因切割磁。

16、7 涡流涡流(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解涡流的产生、利用和危害.2.了解高频感应炉与电磁灶的工作原理.3.知道电 磁阻尼的原理及应用 科学思维：通过涡流和电磁阻尼的实例分析，体会产生机理，并能分析其作用 一、涡流 由于电磁感应，在大块金属中会形成感应电流，电流在金属块内组成闭合回路，很像水的旋 涡，因此叫做涡电流，简称涡流 二、高频感应炉与电磁灶 1高频感应炉是利用涡流熔。

17、6 自感自感 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELLI t， 知道自感系数的决定因素. 3.了解日光灯的构造及工作原理 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象 科学思维：体会自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释 一、自感现象 由于导体线圈本身的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫做自感，在自感现象中产生的电 动势叫。

18、第四节法拉第电磁感应定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道感应电动势的概念.2.理解和掌握法拉第电磁感应定律 科学思维：1.通过比较区分、和.2.运用法拉第电磁感应定律推导出导线切割磁感线的电动势公式.3.在进行感应电动势的计算时培养综合分析能力 科学探究：利用控制变量法、验证实验猜想与假设，得出影响电动势大小的因素 科学态度与责任：经历实验探究，体会探究实验的一般顺序和思路 一、电磁感应定。

19、章末总结章末总结 一、“三定则、一定律”的应用 “三定则”指安培定则、左手定则和右手定则，“一定律”指楞次定律。 1.“三定则、一定律”的应用技巧 1 个条件：感应电流产生的条件 闭合回路 磁通量变化 2 种方法：判断感应电流方向 楞次定律 右手定则 2 个原则：(1)无论是“安培力”还是“洛伦兹力”，只要是“力”都用左手判断； (2)“电生磁”或“磁生电”均用右手判断。 2.用楞次定律判定。

20、4 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤 科学探究：1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经 历探究螺线。