1.6 声音的高与低 教案

1、,6.声音的高与低,新教科版四上科学声音,一、聚焦,声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？,钢片琴,二、探索,敲一敲钢片琴，高低不同的声音是怎样产生的？,口 琴,吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？,二、探索,簧片,拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？,我们发现，钢片、簧片越长，发出的声音越低；钢片、簧片越短，发出的声音越高。,用钢尺该如何研究？,二、探索,高低不同的声音与振动有。

2、1.61.6 声音的高与低声音的高与低 一选择题一选择题 1研究声音的高低与发声物体的粗细有怎样的关系，我们应选用的材料是 。 A B C 2要使小提琴发出的声音的音调变高，应采用的办法是 。 A换根粗弦 B放松琴弦 C拉紧琴弦 3拉二胡时。

3、1.1.6 6 声音的高与低声音的高与低 教学目标教学目标 1、知道声音有高有低，声音的高低可以用音高来描述，物体振动的越快， 发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。 2、 通过敲击铝片琴、 吹奏口琴等实验， 探究高低不同的声音是怎样产生的。 3、通过不断改变钢尺伸出桌面的长度来探究声音高低的变化与钢尺振动之 间的关系。 4、学会小组之间的合作探究与讨论交流，懂得合作的重要性。 教学。

4、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.61.6声音的高与低教案声音的高与低教案 课题 声音的高与低 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的 声音越低。 科学探究目标： 1.通过描述尺子伸出桌面长度不同时振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高有根据的 推测和科学操作的能力。 2.通过。

5、声音的高与低声音的高与低 教科版四年级上册 情境导入情境导入 音乐欣赏音乐欣赏 点击播放音乐点击播放音乐 你们听到的声音强弱相同吗？你们听到的声音强弱相同吗？ 那这些声音有什么不同呢？那这些声音有什么不.。

6、第一单元第一单元 声音声音 6.6.声音的高与低声音的高与低 声音的高低是怎么形成的 一聚焦 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的 1.敲击铝片琴实验 二探索 铝片越短， 声音越高 铝片越长， 声音越低 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声。

7、1.6 声音的高与低声音的高与低 一一填空。填空。 1 声音的 可以用音高来描述， 音高是由物体振动的 决定的。 振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。单位:赫兹HZ，它表示物体一秒钟振动的 。 2声音的高低与发声物体的长短 。

8、第第 6 课课 声音的高与低声音的高与低 教材 P1315 授课时间： 累计1课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。 2.知道物体振动得越快，发出的声音越高；物体振。

9、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.61.6声音的高与低声音的高与低教案教案 课题 声音的高与低 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动。