1.6自感 学案2020年教科版高中物理选修3-2

1、2.2 怎样描述交变电流怎样描述交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、最大值、有效值的概念.2.熟记正 弦式交变电流的有效值和最大值之间的关系. 科学思维：1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思想的运用.2.通过特殊形式电流的有效 值的计算培养综合分析能力.3.学会用数学图像和函数关系式描述交变电流. 一、周期和频率 如图 1 所示，这个交变电流的周期。

2、2.1 怎样产生交变电流怎样产生交变电流 学科素养与目标要求 物理观念： 1.会观察电流(或电压)的波形图， 理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变 化规律及表示方法，知道交变电流的瞬时值、最大值的物理意义. 科学思维：1.根据法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势 和交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图像，并能将图像与实际运动相结合. 一、交变电流 。

3、第六节第六节 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现。

4、模块综合试卷模块综合试卷 A (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题共 12 小题，每小题 4 分，共计 48 分.16 题为单项选择题，712 题为多 项选择题全部选对的得 4 分，选对但不全的得 2 分，错选和不选的得 0 分) 1如图 1 所示，关于下列器材的原理和用途，正确的是( ) 图 1 A变压器不但可以改变交变电压，而且还能改变频率 B扼流圈对交流有阻碍作用是因。

5、2 描述交流电的物理量描述交流电的物理量 学科素养与目标要求 物理观念：1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值的概念.2.熟记正弦 交变电流的有效值和峰值之间的关系 科学思维：1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的 有效值的计算培养综合分析能力 一、周期和频率 1周期(T)：交变电流作一次周期性变化所需的时间 2频率(f)：交变电流在 1 s 。

6、第第 2 节节 变压器变压器 学习目标 核心提炼 1.知道变压器的构造及几种常见的变 压器，理解变压器的工作原理。 2 个线圈原线圈、副线圈 3 个关系功率关系：P1 P2、电压关系：U1 U2 n1 n2、 电流关系：I1 I2 n2 n1 3 种常见变压器自耦变压 器、电压互感器、电流互感器 2.通过实验探究理想变压器的原、副 线圈中电压、电流与匝数的关系。 3.了解变压器在生活中的应用。 4。

7、3.1 高压输电原理高压输电原理 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解高压输电交流输配电网的原理.2.了解输电线上电能损失的影响因素. 科学思维：体会降低输电损耗的两个途径，能分析计算高压输电的损耗情况. 一、远距离输电为什么要用高电压 如图 1 所示，假定输电线路中的电流为 I，两条导线的总电阻为 R，在图中导线电阻集中画为 R，输送功率为 P，发电厂输出的电压为 U.那么： 图 1 (1。

8、1 交变电流交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变化规律及表示方法，知道交变 电流瞬时值的物理意义 科学思维：1.从法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势和 交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图像，并根据图像解决具体问题 一、交变电流 1恒定电流：大小和方向都不随时间变化的电流，称为恒定电流 2交变电流：大小。

9、6 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现象 得出探。

10、4 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤 科学探究：1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经 历探究螺线。

11、3 示波器的使用示波器的使用 学科素养与目标要求 物理观念：了解示波器面板上各个旋钮的名称及作用 科学思维：通过练习使用示波器观察、检测各种信号，体会示波器的操作方法 一、认识示波器 如图 1 所示编号对应的旋钮名称及作用如下： 图 1 1电源开关 2电源指示灯：开启电源开关，进行预热，这时指示灯亮 3辉度调节旋钮：用来调节图像亮度 10衰减调节旋钮：最右边的“”符号表示机内提供正弦交流信。

12、7 电能的输送电能的输送 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解输电线上电能损失的影响因素.2.了解远距离高压输电的原理.3.了解直流输电 科学思维：1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析并计算高压输电的损耗情况.2.了解远距 离输电系统，知道其典型电路，并能利用变压器和电路的规律解决实际问题，进行定量计算 一、电能输送中的电压损失和电能损耗 1电压损失：输电线始端电压 U 与末端电压 U的差。

13、章末总结章末总结 一、“三定则、一定律”的应用 “三定则”指安培定则、左手定则和右手定则，“一定律”指楞次定律。 1.“三定则、一定律”的应用技巧 1 个条件：感应电流产生的条件 闭合回路 磁通量变化 2 种方法：判断感应电流方向 楞次定律 右手定则 2 个原则：(1)无论是“安培力”还是“洛伦兹力”，只要是“力”都用左手判断； (2)“电生磁”或“磁生电”均用右手判断。 2.用楞次定律判定。

14、7 涡流涡流(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解涡流的产生、利用和危害.2.了解高频感应炉与电磁灶的工作原理.3.知道电 磁阻尼的原理及应用 科学思维：通过涡流和电磁阻尼的实例分析，体会产生机理，并能分析其作用 一、涡流 由于电磁感应，在大块金属中会形成感应电流，电流在金属块内组成闭合回路，很像水的旋 涡，因此叫做涡电流，简称涡流 二、高频感应炉与电磁灶 1高频感应炉是利用涡流熔。

15、1.6 涡流现象与电磁灶涡流现象与电磁灶 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解涡流的产生原因、防止和利用.2.了解电磁灶的工作原理.3.知道电磁驱动和 电磁阻尼. 一、涡流 演示涡流生热实验 在一个绕有线圈的可拆变压器铁心上面放一口小铁锅(如图 1)， 锅内放少许水， 给线圈通入交 变电流一段时间.再用玻璃杯代替小铁锅，通电时间相同. 图 1 分析上面实验结合教材内容回答下列问题： (1)铁。

16、1.5 自感现象与日光灯自感现象与日光灯 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELI t，知道自感系数的决定因素. 3.了解自感现象中的能量转化.4.了解日光灯的组成以及起辉器和镇流器的工作原理. 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象. 科学思维：体会互感和自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释，并能解释日光 灯工作原理。

17、第第 3 节节 自感现象的应用自感现象的应用 学习目标 核心提炼 1.知道普通日光灯的组成和电路图。 2 种应用镇 流器与感应圈 2.知道启动器和镇流器的构造和工作原理。 3.了解感应圈的工作原理和应用。 4.会用自感知识分析、解决一些简单问题。 一、日光灯与镇流器 阅读教材第 3436 页，了解日光灯和镇流器的结构及工作原理。 构造、作用 元件名称 构造 原理、作用 启动器 电容器、动触片。

18、第第 2 节节 自感自感 学习目标 核心提炼 1.了解自感现象，认识自感电动势对电路中 电流的影响， 并能对含线圈的电路进行分析。 1 种现象自感现象 2 个概念自感电动势、自感系 数 2 个重点通电自感、断电自感 现象的成因 2.了解自感系数的意义和决定因素。 3.知道磁场具有能量。 自感现象 自感电动势 自感系数 阅读教材第 2932 页，理解自感现象、自感电动势及自感系数的决定因素。 1.。

19、第六节第六节 自感现象及其应用自感现象及其应用 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解自感现象和自感电动势.2.了解并知道自感系数的决定因素 科学探究：1.通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象.2.通过实验对 比观察，认识自感系数的决定因素 科学思维：了解日光灯的工作原理利用自感知识分析镇流器的工作机制 一、自感现象 1定义：由于线圈本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象 2。

20、6 自感自感 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELLI t， 知道自感系数的决定因素. 3.了解日光灯的构造及工作原理 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象 科学思维：体会自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释 一、自感现象 由于导体线圈本身的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫做自感，在自感现象中产生的电 动势叫。