1.白鹭 教案

1、1.一起长大的玩具【教学构想】 玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。 一起长大的玩具就是这样一篇有着丰富内涵的文章。 解读此文，理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。1童真、童趣 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。在孩子们 的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自 得的玩具更是乐在其中。。

2、课 题1、读懂彼此的心课时2-1日期教学目标懂得随着年龄的增长，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情都有了自己的想法。引导学生站在家长的角度，了解长辈们的想法，懂得家长们虽然思想观念与我们不一样，但是家长们对我们的关心和爱护并没有减少，因此我们要理解他们，学会和他们和谐相处。懂得长辈们的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等一些方面会有所不同。引导学生用心理解和体会，从家人的一言一行中，甚至于批评教育中，感受着家人对我们的关爱。教学重点引导学生站在家长的角度体会和。

3、菜叶上的蜗牛菜叶上的蜗牛 【教学目标】【教学目标】 1了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 2会用文字的方式观察记录蜗牛的行为特征。 3体验观察蜗牛的乐趣。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 难点：了解蜗牛的基本外形特征，生活习性及运动方式等。 【教学过程】【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 没有脚，没。

4、1.天地人天地人教案教案 教学目标： 1.通过观察图画 动作演示 联系生活等方法， 认识 天 地等 6 个生字。 2.初步学习朗读课文。 课前准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。教师 2.预习生字，做字卡。学生 课时安排 1 课时。 教学过。

5、1.小小科学家【教材分析】本课是一年级上册第一单元走进科学中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学。

6、1.1.搭建生命体的积木搭建生命体的积木 课标落实课标落实 1本节课通过一系列动手动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 1科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 2科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能变化及相互关系等角。

7、1.场景歌场景歌 教案教案 教材分析：教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标：教学目标： 。

8、1.秋天秋天 教案教案 设计说明 语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师。养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中。

9、1 1什么是能量什么是能量 课标落实课标落实 1本单元学习内容基于课程标准课程内容中物质科学领域的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。中高 知道声光热电磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可以。

10、一 繁 星【学习目标】1反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生感受并热爱大自然的美。2理解作者看繁星的感受。3品析文章优美的语言。(重难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们有没有看星的经历呢？看来，星星、星空备受我们青睐。那么，你们是在什么情况下看星的呢？你们产生了怎样的遐想呢？我们来交流一下感受。今天，我们一起学习繁星 ，看看作者巴金遥望星空有怎样的感受。二、自主预习1走近作者巴金(19042005)，原名李尧棠，字芾甘。 1927 年写成了处女作中篇小说灭亡 ，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有“激流三。

11、第一章 数的认识1.整数的认识知识要点梳理一、整数的分类和意义.自然数的含义：自然数源于数数，在数物体的时候，用来表示物体个数的，99，100都叫做自然数。一个物体也没有，用表示（0也是自然数）。最小的自然数是，最小的一位数是，自然数的单位是。.自然数（除外）的两方面意义（）用来表示事物多少的叫基数。例：“本书”中的“”是基数；（）用来表示事物次序（顺序）的叫序数。例：“第天”中的“”是序数。.的意义（的作用）（）在计数时起占位作用，表示该位上没有单位；（）表示起点，如零刻度；（）计数，如果一个物体也没有，。

12、- 1 -五年级 道德与法治学科第 一 单元教材分析一、教材分析：第一单元面对成长中的新问题包含三课：自主选择课余生活 学会沟通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长” 和“过好我们的课余生活” 。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要。

13、 1 古诗词三首古诗词三首 教学目标教学目标 1.会认 6 个生字，会写 14 个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店 。 3.能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。 4.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自 然的热爱之情。 教学重难点教学重难点 1.理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。 2.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美。

14、1 白白 鹭鹭 白鹭是一篇文质兼美、清纯自然、别有情趣的散文，生动地描写了白鹭颜色、身段 的精巧和觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，给人以美的享 受。 课文第一部分(第 1 自然段)是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。第二部分(第 25 自然段)通过描写白鹭颜色搭配和谐、 身形大小适宜， 表现了白鹭精巧如诗的外形特点。 第三部分(第 68 自然段)借助“水田钓鱼”。

15、1种子发芽了【教学目标】科学知识：1观察五种植物的种子，了解到种子形态的多样性。2能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子的萌发条件。科学探究：1在教师引导下，能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象。2在教师引导下，能用比较科学的词汇，图示符号记录整理信息，交流发现。3在教师引导下，能依据证据运用比较，概括等方法，分析结果，得出结论。科学态度：1对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植，观察，实验等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。2在科学探究中能以事实为依据，不从众，不。

16、 1.1.北京的春天北京的春天 教学目标教学目标 1.会写“醋、饺”等 15 个字，会写“腊月、展览”等 35 个词语。 2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的 民族文明和传统文化。（重点）（重点） 3.揣摩文章的表达顺序，体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处。（重（重 难点）难点） 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、情境导入一、情境导。

17、第二课时 1. 白 鹭 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 目录 01 02 03 课文品读 课文赏析 课文拓展 01 课文品读 课文回顾 边听边想，作者是怎么描写白鹭的动作呾外形的 课文理解 学法导读 读课文，找出作者对白鹭外形呾动作。

18、课题 白鹭 课型 讲读课文授课时间2课时 教学目标1.认识“鹭、嫌”等 6 个生字，会写“鹤、宜” 等 10 个字。掌握“精巧、配合”等 18 个词语。2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学重点正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱。

19、第一课时 1. 白 鹭 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 目录 01 02 03 课前导入 字词学习 课文浅析 01 课前导入 趣味引入 美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然一头扎进水中叼起一条鱼来。多么美的画面。

20、1 白鹭白鹭 教学目标 1.学习本课生字词语，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗这个句子的意思。 4凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激。