10.3物体的浮沉条件及其应用

1、专题09 物体的浮沉条件及应用【母题来源1】2019年江西卷【母题原题】“远征号”潜水艇在南海执行任务，根据任务的要求，潜水艇需要在不同深度处悬浮，若海水密度保持不变，则下列说法错误的是A潜水艇排开海水的体积相等B潜水艇所受的重力大小不相等C潜水艇所受浮力大小相等D潜水艇所受的浮力与重力大小相等【母题来源2】2019年四川绵阳卷【母题原题】我国10万吨级的“新光华”号半潜船拥有两个标准足球场大的甲板，为亚洲最大。2019年1月，“新光华”号半潜船从巴西运载2.5万吨的超大型钻井平台回到广州。半潜船装载钻井平台的工作过程示。

2、第3节 物体的浮沉条件及应用学习目标1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。自主探究学点一:物体的浮沉条件问题 1:浸在液体中的物体都会受到浮力 ,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?(1)物体上浮:F 浮 G,上浮的物体最终要漂浮; (2)物体下沉:F 浮 G; (3)物体悬浮:F 浮 G。 问题 2:利用物体上浮、悬浮、下沉时 ,受到的浮力 F 浮 和重力 G 的关系推导:物体上浮: 物 液 ; 物体下沉: 物 液 ; 物体悬浮: 物 液 。 问。

3、第3节 物体的浮沉条件及应用 第2课时 物体的浮沉条件的应用,第十章 浮力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,1.知道人类从远古时候就开始利用浮力。 2.知道潜水艇、轮船、密度计等浮沉条件的应用。（重点）,学习目标,导入新课,早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木舟发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。,芦湖独木舟,讲授新课,浮桥,周朝以后不仅在小河上能架设浮桥，在黄河、长江这样的大河流上也多次架设过浮桥。,讲授新课,我国汉代曾发明过一种做。

4、 物体的浮沉条件及应用1、物体的浮沉条件 （1 ）当物体浸没在液体中时，它的浮或沉决定于它所受到的浮力和重力的大小关系。. 当 F 浮G 物时，物体上浮； 当 F 浮 FcB. 将 C 球截去部分后，剩余部分可能上浮C. 只取出 A 球，容器中液面的高度降低了D. 三球放入液体前后，液体对容器底部的压强变化了7. 【2017 徐州卷 】如图所示，小华制作了一个简易的密度计：她选择一根长 16cm 的饮料吸管，将一些铜丝从下端塞入并用石蜡封口，使吸管在液体中漂浮时能保持在 方向密度计在液体中漂浮时，受到的浮力 重力（填“ 大于”、 “小于” 或“等于。

5、 10.3 物体的浮沉条件及应用物体的浮沉条件及应用 1物体的浮沉条件 （1）当物体浸没在液体中时，它的浮或沉决定于它所受到的浮力和重力的大小关系。 当 F浮G物时，物体_； 当 F浮G物 液物 悬浮 F浮=G物 液=物 下沉 F浮G物 液酒精），则液面应在 Aa 点下方 Ba 点上方 Ca 点 D无法确定 参考答案参考答案：B 。

6、物体的浮沉条件及应用一、新课引入演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。依次提出下列问题，让学生回答，教师小结。1浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等）小结：像铁块、木块这些实心的物体，有的密度比水大，有的密度比水小，把它们浸没在水里密度比水大。

7、物体的浮沉条件及应用 学案【学习目标】1知道物体的浮沉条件。2知道浮力的应用。3通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的。【学习过程】一、学生展示1浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它_。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_=_。2当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于_，即V排=V物。3当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积等于_。4密度为0.6克/厘米3的实心木块分别投入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是（酒精=0.8克/厘米3）（ ） A都悬浮 B都漂浮C在水中漂浮，在酒精中悬浮D在水中漂浮，在酒精中沉底5。