11.1功 学案

1、1 功和内能功和内能 2 热和内能热和内能 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解焦耳的两个实验的原理，知道做功和热传递的实质.2.知道做功和热传递是 改变内能的两种方式，理解做功和热传递对改变系统内能是等效的，明确两种方式的区别 科学思维：明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系 一、焦耳的实验 1绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放 热 2代表性。

2、 11.1 随机抽样随机抽样 最新考纲 考情考向分析 1.理解随机抽样的必要性和重要性 2.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本； 了解分层抽样和系统抽样的方法. 在抽样方法的考查中，系统抽样，分层抽样 是考查的重点，题型主要以选择题和填空题 为主，属于中低档题. 1简单随机抽样 (1)定义： 一般地， 设一个总体含有N 个个体， 从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(nN)， 如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样 (2)最常用的简单随机抽样方法有两种抽签法和随机数法 (3)应用范围：总体个体。

3、第第 3 节节 电功与电热电功与电热 核 心 素 养 物理观念 科学态度与责任 能理解电功电功率及焦耳定律的内涵；能用 焦耳定律解释生产生活中的电热现象，能解 决一些电热问题。具有与恒定电流相关的能量 观念。 能体会电能的使用对人 类生活和。

4、杠杆 （第 1 课时）【学习目标】1认识生活中的杠杆，知道杠杆的有关名词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂2会画出杠杆的力臂【学习重点难点】重点 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。难点 1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。【课前预习】1在物理学中，将一根的硬棒称为杠杆。2杠杆的有关名词定义：支点（符号）：；动力（符号）：；阻力（符号）：；动力臂（符号）：；阻力臂（符号）：；【课堂学习】问题 1：拔图钉时，不用手，有哪些。

5、1 简谐运动学 习 目 标 知 识 脉 络1.了解什么是机械振动，什么是简谐运动2理解简谐运动的位移时间图象的物理意义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线(重点)3经历对简谐运动运动学特征的探究过程，掌握用图象描述运动的方法(难点)弹簧振子先 填 空 1振子模型如图 1111 所示，如果球与杆之间的摩擦可以忽略，且弹簧的质量与小球的质量相比也可以忽略，则该装置为弹簧振子图 11112平衡位置：振子原来静止时的位置3机械振动振子在平衡位置附近所做的往复运动，简称振动4振动特点：振动是一种往复运动，具有周期性和往复性5弹簧振子的位。

6、杠杆（第 1 课时）学习目标：1.了解杠杆的概念，能辨认出生活中简单的杠杆，能找到它们的支点；2.理解杠杆的概念，能准确做出杠杆的力臂；3.经历概念的建立过程，感受归纳的研究思想；4.了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培养对科学的兴趣。学习重点：杠杆的概念、力臂的概念学习难点：力臂的概念和作图学习过程：一、知识回顾：1.力是_对_的作用，物体间力的作用是_的。2.力一般用符号_表示，在国际单位制中，力的单位是_。二、新课导学：引入新课；木板上有一个图钉，能否用手直接将它拔出来？用哪些方法能很方便地将它拔出来?。

7、杠杆 一、自学杠杆部分，完成下列问题：杠杆绕着转动的固定点叫用字母表示。使杠杆转动的力叫用字母表示。阻碍杠杆转动的力叫用字母表示。支点到动力作用线的距离叫用字母表示。支点到阻力作用线的距离叫用字母表示。警示：1.动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在上！2.正确判断阻力的方向!3.力臂是指支点到力的作用线的距离!问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？二、研、点1、画杠杆力臂的方法：一找支点，二画线（力的作用线）三定距离（力臂是从支点到力的作用线的距离）2、杠杆的平衡条件。

8、第第 1 1 节节 机械功机械功 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道做功的两个必要条件。 2.明确功是标量，知道 WFscos 的运用范围，会 用功的公式进行计算。 3.理解正负功的概念会计算多个力的总功。 1.物理观念 理解功的内。

9、第一节功知识目标核心素养1.理解功的概念，知道做功的两个因素.2.会用功的公式进行有关计算，明确功是标量.3.理解正、负功的概念，会根据公式计算多个力所做的总功.1.通过生活实例，了解功的概念和力对物体做功的条件.2.理解功的数学表达式、式中各符号的具体含义.3.知道总功的求解方法，会在不同情景中优化选择.一、功1功的定义：力对物体做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的余弦的乘积2功的公式：WFscos ，其中F、s、分别为力的大小、位移的大小、力与位移方向的夹角3单位：国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，符号是。

10、第十一课经济全球化与对外开放学案1面对经济全球化课标要求评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程。一、经济全球化深入发展知识梳理1含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。试判断：经济全球化就是经济一体化。()提示。经济全球化与经济一体化不是一个概念。经济一体化是经济全球化的重要组成部分，经济一体化有共同遵守的协定，参加者受一体化规则的制约，享有一定权利，承担一定义务。2主要表现：经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全。

11、111算法的概念 学习目标1.了解算法的含义和特征.2.会用自然语言表述简单的算法 知识链接 (1) 初中时，可以通过代入法(或加减法)解二元一次方程组 (2)只能够被1和本身整除的大于1的整数叫作质数 (3)对于区间a，b上连续不断且f(a)f(b)0的函数f(x)，通过不断把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐渐逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫作二分法 (4)3。

12、 11.1 功功 1功的认识： 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一段距离，我们说这个力对物体做了功。 2做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的_，二是物体在这个力的方向上的_。 3不做功的三种情况： 物体受到力的作用，但不运动（劳而无功）； 物体没有受到力，但由于惯性运动了一段距离； 物体受到力的作用，但力的方向与物体运动方向垂直，该力对物体。

13、11.1 电功和电能,昌平三中 刘春云,人用力 将物体提起,消耗人的能量 转化成机械能,实验分析：,电动机通电 将物体提起,消耗电能 转化成机械能,人对物体做功,电流通过电动机 对物体做功,说明：电流能够做功,电流做功的过程就是 电能转化成其他形式能的过程,电流 通过用电器做功,电流 通过电熨斗,消耗电能 转化成内能,电流 通过电灯,电流 通过电吹风机,消耗电能 转化成光能和内能,消耗电能 转化成机械能内能,实验分析：,演示实验：,（2）当通电时间相同时，电流电压不同，利用同一电动机提升相同的物体，从重物上升的高度不同看电流做功多少,。

14、物理八下功练习题附答案一、单选题1. 如图所示的几种情况中，人对物体始终没有做功的是 ( )A. 静止的小车在拉力的作用下向前运动B. 搬而未起C. 从地面提起小桶在路上匀速前进D. 将杠铃向上举起并停留了 3 秒2. 起重机匀速提升重为 牛顿的工件，提升了 100 米，又沿水平方向移动了 52104米，起重机在这个过程中钢丝绳的拉力所做的功是 ( )A. 焦耳 B. 焦耳 C. 焦耳 D. 0 焦耳3105 105 21063. 下列关于力做功说法中，正确的是 ( )A. 人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子做了功B. 人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子做了功C. 汽车在。

15、物理八下功练习题一、单选题1. 如图所示的几种情况中，人对物体始终没有做功的是 ( )A. 静止的小车在拉力的作用下向前运动B. 搬而未起C. 从地面提起小桶在路上匀速前进D. 将杠铃向上举起并停留了 3 秒【答案】B【解析】解：A、人给静止的汽车一个拉力，汽车在力的作用下移动了距离，人对汽车做功 不符合题意.B、小孩对石头有力的作用，但是石头没有在力的方向上产生距离，故小孩一直不会做功 符合题意.C、从地面提起小桶时，人给水桶一个向上的力，水桶向上有移动距离，人对水桶做功但提着水桶在水平面匀速前进，人给水桶仍是一个向上的力。

16、课题： 11.1 电功和电能知识与技能知道电流做功，电能转化成其他形式的能知道电功的单位，能用公式进行简单计算知道电能表是测量电功的仪表会读电能表，了解家庭中的用电情况来过程与方法通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表面现象透视事物本质教学目标情感态度价值观通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，服务于社会的理念通过了解 1 度电的作用，及待机能耗问题，增强学生 节约用电的意识教学重点 利用能量转化的观念。

17、功新授课整体设计说明本课由生活中大量实例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。教材分析各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。教法建议本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿。

18、功一、填空题（易）1一木块在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平地面前进了5m。则拉力做的功_J，若木块重为30N，此过程中重力对木块做的功为_J。（中）2重100N的物体，在水平地面上做匀速直线运动时，所受拉力为10N，当物体前进了50m时，撤销拉力，物体又前进了25m，则拉力做功应为_J。（中）3一位重700N的乘客，背着重60N的包站在匀速行驶的公共汽车上当汽车驶过200m的距离时，乘客对包所做的功为 J，汽车底板的支持力对乘客所做的功为 J。（中）4起重机将1000N的重物匀速竖直提升3m后，又把重物水平移动了1m，则起重机对重物所做的功是 。

19、第十一章 功和机械能第 1 节 功学习目标1.知道功的概念、公式及单位。2.理解做功的两个必要因素。3.学会判断力对物体是否做功。4.能够计算功的大小。自主探究学点一:功的含义提出问题:用力拉水平桌面上的小车 ,小车前进,小车受到几个力的作用?哪个力的作用对小车有了“成效 ”,有了“ 贡献”呢?自主学习:阅读课本 P62 的内容,了解功的概念。归纳总结:如果一个力作用在物体上 ,物体在这个力作用下 ,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力做了功。 学点二:力做功的两个必要因素自主学习:学生阅读课本 P62“力学中的功”的内容,并参看图 1。

20、功 学案新授课一、学习目标：1知道做功的两个必要条件2知道功的计算公式及单位二、重点、难点：1.知道三种不做功的情况2.正确计算力对物体做的功三、自主学习：1请看下述四种情况填写对应表格：是否受力运动距离两者方向12342功的定义是什么？3.（1）请判断学生A在下列动作中是否对哑铃做了功：动作1：请学生A将一对小哑铃平举在手中，从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。（ ）动作2：请学生A将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。（ ）动作3：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。（ ）动作4：请学生A将一对大哑铃从地。