11.1简谐运动 学案含答案

1、第一节什么是抛体运动知识目标核心素养1.知道什么是抛体运动.2.知道曲线运动的速度方向，理解曲线运动的性质.3.知道物体做直线或曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系.1.通过对抛体运动的认识，知道曲线运动的性质及特点.2.对比分析曲线运动与直线运动的区别，体会力对运动性质的影响.3.通过对物体做曲线运动的条件分析，提高对物理现象分析总结的能力.一、抛体运动1定义：将物体以一定的初速度向空中抛出，仅在重力作用下所做的运动叫做抛体运动2做抛体运动的条件：(1)有一定的初速度；(2)只受重力3运动性质：由于物体只。

2、5 自由落体运动自由落体运动 学习目标 1.知道物体做自由落体运动的条件， 知道自由落体加速度的大小和方向.2.了解伽 利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法.3.掌握自由落体运动的规律，并能解决相关实 际问题 一、自由落体运动 1定义：只在重力作用下，物体由静止开始下落的运动 2物体的下落可看作自由落体运动的条件：空气阻力的影响很小而可以忽略的情况下，且下 落高度不是很大 二、伽利略对落体运。

3、第 15 课时 简谐运动、由图象求解析式课时目标了解函数 yA sin(x)(A0，0)与简谐运动的关系，了解振幅、周期、频率、相位、初相的含义解根据 yAsin(x )图象求出其解析式识记强化当函数 yAsin(x )(其中 A0，0，x0 ，)表示一个振动量时，A 就表示这个量振动时离开平衡位置的最大距离，通常把它叫做这个振动的振幅；往复振动一次所需要的时间 T ，它叫做振动的周期；单位时间内往复振动的次数 f ，它叫做2 1T 2振动的频率；x 叫做相位， 叫做初相(即当 x0 时的相位)课时作业一、选择题1最大值为 ，周期为 ，初相为 的函数表达式可能是( )12 23。

4、 第四节物体运动的速度学习目标 1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性.2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系.3.会用平均速度公式进行相关的计算一、平均速度1定义：物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值，叫做平均速度2表达式：公式.3单位：在国际单位制中，速度的单位是m/s，读作米每秒常用的单位还有km/h,1 m/s3.6 km/h.4矢量性：平均速度是矢量，即有大小又有方向，它的方向与物体的位移方向相同5物理意义：平均速度只能粗略(填“粗略”或“精确”)地反映物体在一段时间内的运动快慢二、瞬时速度1定义：物体在某一时刻。

5、2 2 分子的热运动分子的热运动 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解扩散现象.2.知道什么是布朗运动.3.知道什么是分子的热运动 科学思维：1.理解扩散现象和布朗运动产生的原因.2.掌握扩散现象、布朗运动与分子热运动 的区别和联系 科学探究：通过观察实验现象，概括出影响扩散现象和布朗运动快慢的因素 一、扩散现象 1定义：不同物质能够彼此进入对方的现象 2产生原因：扩散现象并不是外界作用引起的。

6、课时课时 2 2 大气运动大气运动 课程标准 运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 学习目标 1.绘制并运用热力环流示意图，说明热力环流原理。2.运用热力环流原 理，解释相关地理现象。3.理解水平气压梯度力、地转偏向及摩擦力对 风向和风速的影响。 4.能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高 空的风向及风速。 一、大气热力环流 1概念：由于地面冷热不均而形成的空。

7、第第 2 2 节节 平抛运动平抛运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道平抛运动的定义及物体做平抛运 动的条件。 2.掌握平抛运动的规律及相关运动学公 式。 3.能利用运动的合成与分解处理平抛运 动问题。 4.应用平抛运动的规律解决。

8、第二节第二节 海水的运动海水的运动 学习目标定位 1.说明波浪、潮汐的主要成因及其作用。2.理解洋流的成因，结合实例说 明洋流对地理环境的影响。 一、波浪 1主要要素 2常见形式及成因 常见形式 成因 _ 风吹拂海面引起海水的波动 涌浪 风浪传到_海区或风停息以后的_ 近岸浪或拍岸浪 风浪或涌浪传至_区时， 受海底摩擦作用， 能量衰减， 出现破碎和卷倒 海啸 。

9、第五节斜抛运动知识目标核心素养1.知道斜抛物体的运动，知道斜抛运动又可分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的抛体运动.2.通过实验探究斜抛运动的射高和射程跟速度和抛射角的关系，并能将所学知识应用到生产、生活中.1.进一步体会运动的合成和分解在分析斜抛运动等匀变速曲线运动中的重要性.2.通过“弹道曲线”的分析体会物理规律在科学和生产中的应用.一、斜抛运动及运动规律1定义：将物体用一定的初速度沿斜上方(或斜下方)抛出去，仅在重力作用下物体所做的运动2运动性质：匀变速曲线运动3运动的分解(如图1)图1(1)水平方向以初速度。

10、第三节第三节 海水的运动海水的运动 课程标准 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 学习目标 1.理解海浪、潮汐、洋流的概念及分类。2.联系生产生活实际，说明海 水运动对人类活动的影响。 一、海浪 1概念：海浪就是海里的波浪。 2类型 (1)风浪：是最常见的一种海浪，由风力形成。浪高越高，能量越大。 (2)海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪。

11、 11.1 随机抽样随机抽样 最新考纲 考情考向分析 1.理解随机抽样的必要性和重要性 2.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本； 了解分层抽样和系统抽样的方法. 在抽样方法的考查中，系统抽样，分层抽样 是考查的重点，题型主要以选择题和填空题 为主，属于中低档题. 1简单随机抽样 (1)定义： 一般地， 设一个总体含有N 个个体， 从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(nN)， 如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样 (2)最常用的简单随机抽样方法有两种抽签法和随机数法 (3)应用范围：总体个体。

12、第第 3 3 节节 简谐运动的回复力和能量简谐运动的回复力和能量 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解回复力的概念和特点。 2.会用动力学方法分析简谐运动中位移 速度回复力和加速度的变化规律。 3.会用能量守恒的观点分析弹簧振子动 能。

13、第第 2 2 节节 简谐运动的描述简谐运动的描述 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道简谐运动的振幅周期频率相 位的概念。 2.理解周期和频率的关系。 3.知道振动物体的固有周期和固有频率， 并能理解其与振幅无关。 4.会写出简谐运动。

14、第十一课经济全球化与对外开放学案1面对经济全球化课标要求评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程。一、经济全球化深入发展知识梳理1含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。试判断：经济全球化就是经济一体化。()提示。经济全球化与经济一体化不是一个概念。经济一体化是经济全球化的重要组成部分，经济一体化有共同遵守的协定，参加者受一体化规则的制约，享有一定权利，承担一定义务。2主要表现：经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全。

15、第第 1 1 节节 简谐运动简谐运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道什么是弹簧振子，理解振动的平衡 位置和位移。 2.知道弹簧振子的位移时间图像，知道 简谐运动的过程及其图像。 3.会结合简谐运动的图像分析运动过程特 点。 1.。

16、111算法的概念 学习目标1.了解算法的含义和特征.2.会用自然语言表述简单的算法 知识链接 (1) 初中时，可以通过代入法(或加减法)解二元一次方程组 (2)只能够被1和本身整除的大于1的整数叫作质数 (3)对于区间a，b上连续不断且f(a)f(b)0的函数f(x)，通过不断把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐渐逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫作二分法 (4)3。

17、拓展提升课四拓展提升课四 简谐运动的回复力和能量简谐运动的回复力和能量 学习目标要求 1.会从力的角度分析简谐运动过程中物体的受力特点及加速 度特点。 2.会从能量转化与守恒角度分析能量的转化。 拓展点拓展点 1 简谐运动的回复力及动力学分。

18、2 简谐运动的描述简谐运动的描述 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是振动的振幅、周期、频率及相位.2.知道简谐运动的数学表达式，知 道描述简谐运动的基本物理量 科学思维：理解周期和频率的关系，结合简谐运动的图象会进行有关判断 科学探究：观察简谐运动图象，结合数学知识，理解表达式中各物理量的含义 一、描述简谐运动的物理量 1振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离 2全振动(如图 1 所示)。

19、第第 1 节节 简谐运动简谐运动 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道机械振动及平衡位置的 概念。 2.知道弹簧振子是理想化物理 模型，理解弹簧振子位移的定 义。 3.知道简谐运动的定义，能判断 什么样的运动是简谐运动。 1.科学思维。

20、1 简谐运动学 习 目 标 知 识 脉 络1.了解什么是机械振动，什么是简谐运动2理解简谐运动的位移时间图象的物理意义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线(重点)3经历对简谐运动运动学特征的探究过程，掌握用图象描述运动的方法(难点)弹簧振子先 填 空 1振子模型如图 1111 所示，如果球与杆之间的摩擦可以忽略，且弹簧的质量与小球的质量相比也可以忽略，则该装置为弹簧振子图 11112平衡位置：振子原来静止时的位置3机械振动振子在平衡位置附近所做的往复运动，简称振动4振动特点：振动是一种往复运动，具有周期性和往复性5弹簧振子的位。