12.3物质的比热容ppt课件

1、第十三章 内能,第3节 比热容 第2课时 比热容的应用和计算,导入新课,炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题 两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上 散步更凉爽，你认为谁的意见对？,学习目标,1.能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。 2.会进行简单的吸热计算。,导入新课,讲授新课,夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石。

2、第十三章 内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第3节 比热容 第2课时 比热容的应用和计算,导入新课,炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题 两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上 散步更凉爽，你认为谁的意见对？,学习目标,1.能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。 2.会进行简单的吸热计算。,导入新课,讲授新课,夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海。

3、第2节 科学探究：物质的比热容,沙子好烫脚呀！,耶，还是水中凉爽！,我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距咋就这么大呢？,某种物质升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关，有怎样的关系呢？,烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？,小结：对于同种物质（如水），水吸收的热量与水的 和 有关。,质量(m),升高的温度(t),质量越_，吸收的_；,温度升高的度数越_，吸收的_,不一样多，满壶水所需热量多,不一样多，烧成开水所需热量多,大,热量越多,多,热量越多,问题,对于不同的物质，当物体的质。

4、12.3 物质的比热容第 课时 比热容的概念提优点：1. 知道比热容的含义 2. 比较物质吸热升温快慢的方法 3. 用比热容解释简单的自然现象1. 用两个相同装置，同时给质量、初温相同的水和铁沙加热，升温较慢的物质是 ，因为它的 较大.2. 星期天，小明同学在父母的协助下，从早上七点开始每隔半小时对他家附近的气温和一个深水池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度时间图像，如图所示.从图线可以看出乙的温度变化幅度小，是 （填“气温”或“水温”）的图线，温度变化幅度小的原因是_.3. 关于同一物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）。

5、12.3 研究物质的比热容图 1231一 实验探究物质的吸、放热性能(1)猜想假设：同种物质在质量相等、温度变化相同时，吸收或放出的热量相等，由此猜想：不同物质，在质量_，温度变化_时，它们吸收或放出的热量_(均选填“相等”或“不相等”)(2)实验设计：根据猜想我们可以先用_测量出相同质量的水和砂石；然后利用相同的酒精灯，给它们加热相同的时间，观察_示数的变化情况(3)实验器材：烧杯、铁架台、酒精灯、石棉网、_、钟表、_、火柴、搅拌器图 1232(4)实验步骤：取两个_的烧杯，分别装入_的水和砂石作为研究对象，组装实验器材(如图 1232 。

6、物质的比热容教学目标1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2尝试用比热容解释简单的自然现象。3能根据比热容进行简单的热量计算。教学重难点1比热容的概念和热量的计算。2理解比热容概念并能利用它解释有关现象。教学过程导入新课方案一：多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。方案二：出。

7、物质的比热容课型 课时安排 授课时间教学目标1.体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征，体验科学探究所带来的乐趣.2.了解比热是反映物质特性的物理量.3.学会查比热表，了解一些常见物质的，尝试用比热容解释简单的自然现象.4.学会交流与讨论，培养学生的团队精神.重点 “质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量不同” 探究实验及比热容的概念难点 实验的探究过程及对比热容概念的理解及计算教学过程 复备一、复习提问：1关于温度、内能、热量的概念。2热传递的特点，热传递与改变物体内能的关系。3扩散现象。

8、物质的比热容(第 1 课时)课程标准三维目标知识与技能1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2.知道比热容容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.会进行关于物体吸、放热的简单计算。过程与方法结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。情感态度与价值观了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。教学重点1理解比热容的概念。2会进行关于物体吸、放热的简单计算。教学难点1理解比热。

9、第十三章 内能与热机,第二节 科学探究：物质的比热容 第2课时 比热容的计算及应用,新课导入,1.什么是比热容？单位是什么？,2.c铝=0.88103J/（kg）,学习目标,1比热容的应用 2热量的计算,水的比热较大在生活、生产中有哪些应用？,1.利用水的比热容大来调节气候,“朝穿皮袄午披纱，怀抱火炉吃西瓜”这是沙漠地区早晚气温反差较大的写照,你能说出是什么道理吗？,沙漠地区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散热，温度降低较多，因而早晨气温较低。午间在阳光的照射下砂石吸热，温度上升很快，气温迅速上升。这样就出现了早、午气温差别较大。

10、物质的比热容（一）课前预习：1在发生热传递过程中，一般情况（不发生物态变化时）物体吸收热量后温度会（升高/降低） ，放出热量后温度会（升高 /降低） 。2炎热的夏天，中午，游泳池边石头温度比池中的水温度高，夜晚，游泳池边石头温度比池中的水温度低，你认为出现这种现象的原因会是什么呢？3什么是物质的比热容？4根据生活经验，我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的，同样的锅同样大的火，后者所需的时间要多得多。能知道为什么吗？5思考：我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度，需考虑控制哪些物理量不。

11、物质的比热容一学习目标：1理解比热容的概念、单位、意义。2会查物质的比热容表，知道水的比热容。3会用比热容的知识分析问题。4理解热量的计算公式，并能进行简单计算。二导学流程：活动 1：设计实验探究不同物质吸热升温的现象1实验运用什么研究方法？2实验中要控制哪些物理量相同？实验中要如何控制单位时间内物质吸收的热量相同？3怎么比较物质的吸热本领？升高相同温度，观察是否相同。活动 2：1 什么叫物质比热容？2 比热容的单位是读作。3 水的比热容是意义是。4 水的比热容是最大的吗？活动 3：讨论：中午，为什么觉得沙子很烫？。

12、物质的比热容（1）一：学习目标1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量；2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。二：教学重难点学习重点：比热容的定义、单位及物理意义。学习难点：比热容概念的引入，运用比热容知识解释一些简单的自然现象。三：学习与交流（一）提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？（二）猜想与假设：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。（三）设计实验：1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？一：；二：。2、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？3、如果加热方式完全相。

13、 同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？思考：1.烧水时，烧开一壶水和烧开半壶水，所需时间相同吗？2.把同一壶水烧到 50 和 100 ，所需时间相同吗？3.把相同质量的水和沙子都烧到 30 ，所需时间相同吗？ 谁的温度升高的快？怎样比较温度升高的快慢？实验现象 : 的温度升得快 .砂结论： 相等的水和砂 , ，的温度升高得快 . 质量 吸收相等的热量砂条件：（ 1） m水 m砂 （ 2）加热相同时间相同=吸收的热量探究物质的吸、放热性能探究物质的吸、放热性能若要。

14、第三节 探究物质的比热容,第十章 机械能、内能及其转化,观察与思考,问题： 夏季的海边，中午和晚上，脚踩在干燥的沙子上，与脚没入海水中感觉是不同的。这是为什么呢？,比热容,1.定义,某种物质温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫作这种物质的比热容。,比热容,2.单位,国际单位：J(kgK) 常用单位：J(kg) J(kgK) J(kg),比热容,3.比热容表,1.同种物质的比热容一定不变吗？ 2.不同物质的比热容一定不同吗？ 3.表中比热容最大的是什么物质？,查比热容表，回答下列问题：,比热容,水的比热容的含义：,。

15、12.3 研究物质的比热容第 2 课时 热量计算及比热容的应用1株洲沿江风光带有一段人造沙滩，在炙热的夏天赤脚踩在沙滩上感觉烫脚，而站在湘江边的浅水滩处却感到凉爽形成这种现象的原因，下面解释正确的是( )A沙子的密度小，水的密度大B沙子的密度大，水的密度小C沙子的比热容大，水的比热容小D沙子的比热容小，水的比热容大2水具有比热容大的特点从而被广泛应用，如图 1236 所示的现象与应用中与此特点无关的是( )图 12363沿海地区昼夜温差较小，而内陆地区的昼夜温差较大，甚至出现“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象，这主要是因。

16、沪粤版九年级上册物理 12.3 研究物质的比热容 同步测试一、单选题1.沿海地区同沙漠地区相比，昼夜温差小，这是因为（ ）A. 水的密度比沙石的密度小B. 水的比热容大于沙石的比热容C. 水的传热本领比沙石的传热本领差D. 相同质量的水和沙石，升高相同的温度，沙石吸收的热量多2.把 100的水蒸气和等质量 0的冰混合后达到热平衡，若此过程中与外界无热传递，最后的温度和状态是（冰的溶解热为 3.36105J/kg，水在 100时的汽化热为 2.26106J/kg）（ ）A. 温度高于 0低于 100的水 B. 温度 100的水C. 温度 0的冰水混合物 D. 温度 100的水和水蒸气3。

17、物质的比热容,热,凉快,夏天，白天在游泳池,中午，沙子很烫而海水很凉。,凉,烫,傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖。,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？,可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。,问题,猜想,实验为了探究物体温度升高吸收的热量与那些因素有关? 我们分别把一壶水和半壶水烧开,哪个需要的时间长?,现象说明了:,同一物质,升高的相同的温度,质量大的吸收的热量多,为了探究物体温度升高吸收的热量与那些因素有关? 将一定质量的沙子放在烧杯中,用酒精灯加热,并用搅棒不断的搅拌,观察沙子升高10和20所需的时间.,1.5mi。