12.4机械能与内能的相互转化ppt课件

1、4、 机械能与内能的相互转化（总分：32分 时间：40分钟）一、选择题（本题包括6小题，每小题2分，共12分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图是某内燃机工作时的能量流向图，该内燃机的热机效率是（ ）A25% B 35% C40% D75%2.2016年8月，我国发射了全球首颗量子卫星，为了纪念墨子，这个全球首颗量子卫星被 命名为“墨子号”。发射卫星的火箭常使用液态氢作为燃料，主要是因为液态氢具有（ ）A 较小的密度 B较大的比热容C.较低的沸点 D较高的热值3.四冲程汽油机正常工作时，把机械能转化为内能的冲程是（ ）A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程。

2、12.4 机械能与内能的相互转化第 课时 改变内能的方式 热机提优点：1. 知道做功是改变内能的一种方式 2. 知道热机的工作循环及能量转化)1. （2018常熟期中）改变物体内能有做功和热传递两种方式.在使用打气筒给车胎打气时，筒壁下部会发热，主要原因是：先通过 方式使筒内空气内能增加，再通过 方式使筒壁内能增加.（第1题）（第2题）2. （2018湖北老河口期中）客机着陆后减速滑行过程中，客机轮胎表面的温度会升高，这是通过 的方式改变其内能的.如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，。

3、机械能与内能的相互转化教学目标：1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。2、通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。3、借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。4、通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。5、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。教学重点：1、认识到做功是改变内能的另一种方式。2、介绍四冲程汽油机。

4、机械能与内能的相互转化一、课题：机械能和内能的相互转化二、教学目标：1、认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其它形式能向内能的转化过程。2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。3、了解汽油机的结构及其工作过程。了解内能的利用在社会发展史上的意义。4、通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。5、认识燃烧排放物对环境的影响、认识能源与人类生存和社会发展的关系。三、教学重点、难点：认识到做功是改变内能的另一种方式。

5、机械能与内能的相互转化教学思路：本节内容主要由五个活动组成，分两课时进行：活动一:研究做功能否改变物体的内能；活动二:演示点火爆炸-将内能转化为机械能；活动三:热机- 介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况；活动四：“生活 物理社会“- 热机的发展历程。活动五：比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量。第一课时安排由活动一到活动四；第二课时在复习巩固第一课时知识的基础上再重点介绍活动五。教材首先从做功能改变物体的内能入手，与上一节热传递改变物体内能的内容相呼应，有助于学生认识这两种改变物。

6、机械能与内能的相互转化【学习目标】1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2、通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理；3、通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的意义；4、从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同燃料的热值不同，会查热值表；5、会进行燃料燃烧放热的简单计算；【学习重点、难点】重点通过实验探究，了解做功是改变物体内能的另一种方式难点借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程；【学习器材】铁。

7、机械能与内能的相互转化（第 1 课时）一：学习目标1、通过实例和实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式。2、通过实验知道内能可以转化为机械能。二：学习与交流1. 用 下 图 所 示 的 方 法 可 以 探 究 做 功 是 否 能 够 改 变 物 体 的 内 能 ：图 12.6.1 图 12.6.2 图 126.3 如图 12.6.1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的升高，表明铁丝的内能；如图 12.6.2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温。

8、机械能与内能的相互转化（第 1 课时）课前预习：1想一想，我们在身边没有铁丝钳等工具的情况下，如可将细铁丝折断？操作时应注意些什么问题？能描述其能量的转化过程吗？2你观察过家中水瓶塞跳起的情况吗？想一想，这种现象一般发生在什么情况下？是能转化为。认识做功是改变物体内能的另一种方式。3你能从身边的生活中找出类似的机械能和内能的相互转化的例子吗？举三例。4你在预习中遇到的困惑是什么？一、学习目标：1通过活动，认识到做功是改变物体内能的另一种方式；2通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理；3借。

9、机械能与内能的相互转化 （二）,学习目标：,1、认识燃料的热值，知道不同燃料的热值不同。 2、会进行燃料燃烧放热的简单计算。 3、认识燃料排放物对环境的影响。,1改变物体内能的方式：,热传递和做功。,用热传递的方法改变物体的内能，实质是：,用做功的方法改变物体的内能，实质是：,能量转移的过程；,内能与机械能相互转化的过程。,2汽油机的工作过程：,吸气、压缩、做功、排气四个冲程。,压缩冲程中能量转化是：,机械能转化成内能。,做功冲程中能量转化是：,内能转化成机械能。,复习：,自学指导：,请同学们认真看课本5355页内容，思考。

10、机械能与内能的相互转化,对物体做功， 能转化为 能.,物体温度 ，内能 .,弯折铁丝触摸,研究做功能否改变内能,活动,做一做,看一看,增加,升高,机械,内,空气压缩引火仪,议一议,1.上述活动中，物体的内能从何而来？能量是如何转化的？,火上烤、热水烫、太阳晒,摩擦、锤打,热传递,做功,做功可使物体内能增加，由机械能转化的.,2.还有什么办法可使铁丝温度升高？,3.生活中还有哪些做功改变内能的实例？,搓手、打气、锯木料、砂轮机切割.,气体对瓶塞做功,瓶塞的机械能 . 由于 能转化为能. 气体温度会 .,增加,机械,内,降低,由上述活动可知： 是改变。

11、机械能与内能的相互转化,看一看,空气压缩引火仪,现象：你看到 ；,答:筒内空气的温度升高了,棉絮燃烧起来了,分析：,筒内空气内能增大了,答：活塞对空气做了功,使空气的内能增加.,2、筒内空气增加的内能从何而来？,棉絮燃烧,活塞对空气做功,空气的内能,空气的温度,达到棉絮的着火点,机械能转化为内能,、能量是如何转化？,1、这个现象说明了什么?,结论:,思考：用手摸筒壁，筒壁发热。为什么？,一方面：活塞与筒壁摩擦，用做功的方式使筒壁内能增加，温度升高。,另一方面：活塞压缩筒内空气，用做功的方式使空气内能增加，温度升高，空气再通。