12 河流与湖泊

1、第第 4 单元单元 地球上的水资源地球上的水资源 4.1 河流与湖泊 一填空题一填空题 1水库与河流相比， 是动态水体， 是静态水体。
2在河流池塘水库中， 的水域面积最大。
3河流与湖泊淡水资源中，孕育 等生物。
4河流与湖泊是重要的 资。

2、 答案第 1 页，共 4 页 12 河流与湖泊河流与湖泊 一选择题一选择题 1下列不属于河流和湖泊生物的是 。
A鲨鱼 B青鱼 C鲤鱼 2下列选项中， 属于水库的特点。
A是流动的 B蓄水量极大 C有人工修建的坝 3下列水域中，属于人工水域。

3、1.河流和湖泊河流和湖泊 一、填空题一、填空题 1.自然界中，有的水域大，蓄水量 ；有的水域小，蓄水量 （填“多” 或“少”）。
2. 是河水(湖水)的来源。
3. 与 是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
4.常见水体类型有： 、 、 、 等。
二、判断题二、判断题 1.水库的特点是由人工修建的坝，水比较浅。
( ) 2.下雨时，校园里可能会有“河流”和。

4、着狭长的凹地流动,湖光山色，水是蓄积在洼地里,二、讨论交流,地图上，通常用蓝色的细线表示河流,二、讨论交流,地图上，湖泊通常是蓝色的闭合图形，形状同湖泊实际形状相同。
,三、模拟河流和湖泊的形成,1.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”。
,三、模拟河流和湖泊的形成,2.选择低洼处筑坝，观察“河流”、“湖泊”的形成。
,三、模拟河流和湖泊的形成,四、河流和湖泊的用途,河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
,再 见,。

5、立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。
教学目标1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型.2.简要说明陆地上有不同类型的水体，初步了解地球上水的基本状况。
3.在教师引导下，能观察和比较河流与湖泊的不同。
4.在教师引导下能运用感官和选择恰当的工具、仪器，模拟河流与湖泊的形成。
5.能在好奇心的驱使下表现出对河流与湖泊形成的探究兴趣。
6.增强学生对河流及其周围的环境的保护意识。
7.具有参与环境保护活动的意识。
8.愿意采取行动保护环境。
教学重难点【教学重点】能够描述并比较河流和湖泊的特征。
【教学难点】做河流和湖泊形成的模拟实验并试着解释所看到的现象。
课前准备工具：天平、量筒（干燥）、称量杯、混合桶、塑料勺、纸漏斗、筛网材料：黄豆50克、绿豆50克、玉米粉50克其它：记录单、课件、视频资料备注：演示用材料用玻璃杯装，学生用材料用塑料杯装 教学过程一、引入课题1.教师：同学们，大家都喜欢旅游吗？学生回答。
我们国家有很多名山大川，河流湖泊，这几个地方大家去过吗？学生回答。
这节课老师先带。