13.3第1课时比热容 教案

1、第二节 科学探究: 物质的比热容第 1 课时 探究物质的比热容知识要点基础练知识点 1 探究物质吸热或放热规律1.小明同学在探究沙子与水吸热升温快慢的活动中,确定了以下需控制的变量,其中多余的是( A )A.酒精灯里所加的酒精量相同B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.取相同质量的沙子和水2.如图,两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量,加热时间相同且液体均未沸腾,则 ( A )A.两杯液体吸收的热量相等B.密度小的液体吸收的热量较多C.温度较低的液体吸收的热量较多D.。

2、第二节 科学探究：物质的比热容第 1 课时 初步认识比热容【教学目标】一、知识与技能1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性.2.尝试用比热容解释简单的自然现象.二、过程与方法1.通过探究，比较不同物质的吸热能力.2.通过上网查阅气候与热污染的相关资料，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”.三、情感、态度与价值观利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和和创新精神，培养解决问题的能力.【教学重点】比热容概念的理解.【教学难点】应用水的比热容大的知识来解释自然现象、解决实际问题.【教。

3、第 2 课时 比热容的应用和计算教学目标知识要点 课标要求1.比热容的应用 能够利用比热容知识来解释生活中的一些 现象2.热量的计算 会进行简单的热量计算教 学 过 程情境导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三种观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。合作探究探究点一：比热容的应用活动 1：想一想：夏天中午，我们在海边玩耍的时候，脚踩。

4、第 2 课时 热量的计算【学习目标】热量的计算【重点难点】推导并利用比热容的公式解决相关的热量计算问题。学习内容一：热量的计算学习指导：阅读课本 P14 文字内容，尝试推导比热容的计算公式。【自学检测】1比热容在数值上等于质量是 1 kg 的某种物质温度升高或(降低)1 所吸收或(放出)的热量。2铝的比热容是 0.88103J/(kg )它的物理意义是质量是 1_kg 的铝块温度升高( 或降低) 1_时吸收或(放出) 的热量为_0.8810 3J。【合作探究】 教师巡视辅导。1阅读 P14“想想议议” ，回答所提出的问题。质量是 1 kg 的铝块温度升高 1时吸收的热量是。

5、3.比热容第 1 课时 比热容教学目标知识要点 课标要求1.比较不同物质吸热的情况 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同2.比热容 了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性教 学 过 程情境导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说得是否正确？这节课我们就来探究这个问题！合作探究探究点一：比较不同物质吸热的情况提出问题：给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升得快？如何进一步探究验证？制定计划与设计实验：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，通过比较加热时间来。

6、13.3 比热容第 1 课时 初探比热容【学习目标】1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2尝试用比热容解释简单的自然现象。【重点难点】了解比热容的概念。学习内容一：比热容学习指导：阅读课本 P11P12 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】1不同的物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的。2一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号 c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度。符号是J/(kg )。【合作探究】 教师巡视辅。

7、第 3 节 比热容第 1 课时 比热容知识目标知识要点 课标要求1探究不同物质的吸热能力 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同2比热容 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性教 学 过 程情景导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！合作探究探究点一 探究不同物质的吸热本领提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？制定计划与设计实验:：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高。