13 地下水

1、第第 4 单元单元 地球上的水资源地球上的水资源 4.2 地下水 一填空题一填空题 1 由于 ， 地下水越来越少， 人们想出各种办法补充地下水， 以增加地下水储量。 铺设透水路面可以 填增加或 减少地下水储量。 2中国仍然有 多个城市以地下。

2、,地 下 水,学习目标,【教学目标】 1.认识到水的另一种存在形式地下水 2.通过实验操作，知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 3.通过阅读示意图，了解地下水的成因、 储量、 储存区域， 知道降雨是地下水主要来源。 4.认识到水资源的重要性，能够自觉节约水资源。 【教学重、难点】 1.通过实验操作，知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 2.认识到水资源的重要性，能够自觉节约水资源。 3.通过阅读示意图，了解地下水的成因、 储量、 储存区域，知道降雨是地下水主要来源。,复习导入,同学们，在上节课，我们学习了河流与湖泊等淡水资。

3、2.地下水地下水 一、填空题一、填空题 1.自然界的地下水总量约占族水总量的 。 2.由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里， 它们是 的主要来源。 3.中国有 多个城市以地下水为饮用水。 4.地下水是人们使用 的主要来来源之一。 5.由于过度开采， 越来越少。 二、判断题二、判断题 1.地下水是地球上重要的淡水资源。 ( ) 2。

4、13 地下水,4 单元 地球上的水资源,一、引入课题,河流、湖泊是人们重要的淡水资源。 丰富的淡水资源孕育了包括我们人类在内的无数生命。,但是生活在同一片蓝天下的人们，他们的生活却是这样的，常年干旱缺水，那他们如何解决生活用水的问题呢？,挖井,一、引入课题,猜一猜，这些水可能是从哪儿来的？,二、讨论交流,1.剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。 2.将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。 3.在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 4.慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。,水流入挖的井里,二、讨论交流,自然界的地。

5、13 地下水 教材解析遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容：1.第一层（描述现象）对泉水和井水展开观察与讨论，初步认识到地下有水2.第二层（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水主要来源，以及地下水的储存位置。3.第三层（阅读资料，提取信息）阅读课文，认识地下水的成因、储量、使用与补充。地下水的概念比较抽象，可以通过类比的方式给学生以思考的提示。借助简易水井模型，能模拟出降雨进入可渗透层后，向下储存在不可渗透层上方石块缝隙中，形成井水的过程，能对“地下水是从哪里来的”这个抽象的问题做出直观具。